【原文】有楚人涉水過河，劍從船上掉到水裏，與船上約定，說:“我的劍從上面掉下來了。”船停在了目的地，楚國人從刻記號的地方跳到水裏去找劍。船行了，劍不行。如果妳要壹把劍，不是很迷惑嗎？(摘自《呂春秋》。查進》)
壹個楚人坐船過河時，他的劍掉進了水裏。他在船舷上刻了壹個記號，說:“這是我的劍掉下來的地方。”船靠岸後，他從有標記的地方跳入水中尋找寶劍。船走了很遠，但劍沒有。這樣找劍不是很傻嗎？
買鞋時寧願相信自己的尺寸也不相信自己的腳的人
【原文】有鞋有鞋的鄭人，先量腳，坐在上面。去城裏，然後忘了操它。實現了承諾，他說:“我忘了堅持。”取而代之的是。而反城市罷工，則無法實現。人們說，“為什麽不試試呢？”曰:“寧可靠，不自信。”(韓非《韓非子？外儲說左”)
還有郭，他想買雙鞋。他先在家量了腳，把尺碼放在座位上。當我去市場的時候，我忘記量尺寸了。他已經拿到了鞋子，他說，“我忘了我的尺碼。”回家去量壹下妳的尺寸。等他回來的時候，市場已經散了，他最後也沒買鞋。有人問他:“妳為什麽不用自己的腳試試妳的鞋子的尺寸？”他回答說:“我寧願相信大小，也不相信自己的腳！”"
等待意外收獲
【原文】宋人有莊稼人。田中有壹家工廠。兔子扭斷了脖子，死了。袖手旁觀因為放生了這株植物，而希望追回這只兔子。兔子是很難得到的，但作為壹首歌小果。(韓非《韓非子？五刺”)
從前，宋國有壹個農夫。他的地裏有壹個樹樁。壹天，壹只跑得飛快的兔子撞上了樹樁，折斷了脖子，死了。從此，農夫放棄了耕作，每天在樹樁旁等待，希望能再得到壹只兔子。當然，兔子沒有等，他自己卻成了宋國的笑柄。
2.文言文段落與山川鑒賞1。中國書籍中的山川之美賞析。
山峰高聳入雲，溪水清澈見底。兩邊的石墻色彩斑斕，相映成趣。
綠色的樹林，綠色的竹簇，四。拂曉霧將歇，猿鳥狂歌。
夜幕即將降臨，天平正在下沈。這真是人間仙境。
南朝的謝彬彬淩雲，至今無人能領略其奇景。本文選自鑒賞文章《古三代三國秦漢六朝諸梁》。作者從人們對山川的態度入手:古往今來，沒有人不贊美山川，尤其是江南的山川，更是嫵媚，秀美，細膩，那麽的飄逸，那麽的淡雅。
然後描寫了山水、石壁、叢林、竹林和早晚的情景，表達了作者對山水的贊嘆。最後，作者感嘆:謝靈運之後，誰能欣賞如此美景？放眼世界，所有的喧囂都是名利，又有多少人能獻身自然？壹種陰郁的感覺，悄然流露。
全篇六十八字，有山川，有竹林，有煙霞，有猿鳥，有比喻，有誇張，有擬人，有正面描寫，有側面描寫等...它充滿了無窮的趣味和活力，讓人仿佛置身於人間仙境。魏晉六朝“詩為玄學，文風並行”，獨樹壹幟。
看了之後，沒有凡人之心，身在物外，心明。可以根據需要截取壹部分或壹段。2.《赤壁賦》(山水描寫部分)後，蘇軾河水隨聲流，決堤千尺；山高月小，真相大白。
曾經日月幾何，但山川不可認。玉披衣，走石，穿絨，住虎豹，攀龍，攀鸛危巢，遠眺馮異幽宮。
蓋兩個客人不能隨意。然而長嘯，草木震動，山川山谷之聲，風聲水湧。
布施也是安靜而悲傷，敬畏而恐懼，不可能停留。相反，上船，讓它流動，讓它停下來。
當夜將半，我會很孤獨。有壹只孤鶴，河水從東方來。
翅膀像輪子壹樣，突然響了壹聲，掠向小船，向西而去。賞析所選段落，描寫景色的只有四句話，卻描寫了初冬獨特的絕壁小清月、慢濺水聲、響石聲的夜景，誘發了主客棄舟攀崖爬山的雅趣。在這裏，作者用筆墨寫出了赤壁夜遊的意境，靜謐、幽靜的山川，奇異而驚險的景色，更顯得豁達而深遠。
而那“咆哮如雷，草木搖搖，山響谷響，風起水湧”的景象，更是讓他感到心酸和擔憂，不得不回到船上。這篇文章寫在這裏時，真是神來之筆。寫完壹只孤鶴的“渡江東”和“忽鳴”，擦舟西去。於是，本來就孤獨的作者又多了幾分悲憫，文章又復活了跌宕起伏的波瀾，也為下文寫夢埋下了伏筆。
3.的故事(描寫山水)蘇軾去明莫，與麥同乘壹條船到崖邊。幾千只腳站在大石頭邊上，像野獸和怪鬼壹樣，躍躍欲試地要打人，而鸛鳥棲息在山上，人聲也驚起。
又有人說:“此鸛鶴也，若老人垂危而笑於谷。”郁芳想返回，但他在水面上發出響亮的聲音，就像鐘鼓壹樣，船上的人都很害怕。
許且察之，則山上全是石洞，不知其淺深淺，微波入焉，暗渠澎湃而為此。船回兩山，便入港。裏面有大石頭流淌，能坐100人。空氣中充滿了花樣，而且充滿了風水，還有悶鈸之聲，與正對著它的人相對應。
因為他笑了，他說:“妳知道什麽？如果驚呆了，周沒有出手；魏顯子的歌也是鐘。古之人，不可欺也。”
欣賞在石鐘山拜訪同路人的時間地點，然後寫出懸崖下的情景:看到立在千尺之側的那塊大石頭，似獸似怪鬼，欲與人搏鬥；我聽到了天空中鸛鳥的尖叫和山谷中鸛鳥的怪叫，像老人壹樣又咳又笑。描繪了壹幅陰森恐怖的石鐘山夜景，遠近、高低、動靜、有形、生動，讓人有身臨其境之感。
這壹描寫著重渲染了陰森恐怖的環境氛圍，突出了親臨的難度，也為下文批評“士大夫不肯夜宿舟崖下”埋下伏筆。另壹方面，當作家“歸心似箭”時，突然“在水面上高聲吶喊，像鐘鼓壹樣”，使船民害怕，但作者卻被吸引住了。
他“慢慢看了看”，發現“山腳下有山洞，不知有多深，微波湧動，也是因為這個”，就找出了“聲音”的原因。但事情並沒有就此打住，下面還有波瀾。
當作者“駛回兩山”時，他發現有壹塊“大石頭在港灣裏流動”...空氣中充滿了花樣，隨風令人窒息，還有令人厭煩的聲音”。作者對這兩種聲音的考察極為細致深入，處處印證了李第壹段的說法:“微波入雲”，“以風水呼進呼出”分別照顧“清風鼓浪”；“山腳下有洞穴...而涵弱而澎湃，故亦“與”大石間空多孔”，分別照顧“水與石令人興奮”；《似鐘鼓》和《悶之聲》分別照顧了“聲如洪鐘”。
這既印證了李的理論，又對“簡”作了詳細的補充，為最後壹段的“簡”作了鋪墊。
3.好段子欣賞+標題，急用，非文言，多美或悲，謝1，《從百草園到三潭印月》片段不用說綠色的菜地，光滑的石井欄，高大的洋槐，紫桑；不用說，知了在樹葉中歌唱，胖黃蜂蹲在菜花上，對天子(百靈鳥)的迅捷呼喚，突然從草叢中沖向天空。
就在短短的泥墻周圍，有著無限的趣味。油蠅在這裏歌唱，蟋蟀在這裏彈琴。
翻著碎磚，有時遇到蜈蚣；還有壹只斑蝥。如果妳把手指按在它的脊椎上，它就會拍手，從背部噴出壹股煙。何首烏和木蓮的藤蔓纏繞在壹起。木蓮有蓮子草的果實，何首烏有膨大的根。
有人說何首烏的根是人形的，吃了能成仙。所以我經常把它們拉起來，我也在不斷地把它們拉起來，我也因此而打破了泥墻，但是我從來沒有見過它們中的壹片像人的樣子。如果不怕刺，還可以采樹莓，樹莓就像珊瑚珠做成的小球。它們又酸又甜，色澤和口感都遠勝桑葚。
賞析:作者在開頭用了壹系列排比句來描述春天的百草園。短短的壹句話，就能看出百畫之美。作者寫到百草園的靜態風景後，從靜態風景變成了動物。他先是用“不用說”兩個字把百草園整體寫了壹遍，然後又寫了當地的“泥墻根區”。從低到高寫靜物，再從高到高寫動物；整體是從植物到動物，部分是從動物到植物。
2.格列佛遊記:我試著爬起來，但是我動不了。我趴著，才發現胳膊和腿被緊緊地綁在地上；我的頭發又長又厚，紮在地上。我覺得從腋窩到大腿有幾根繩子橫著綁著。
我只能擡頭看，太陽越來越熱，陽光刺痛我的眼睛。我聽到周圍有很多噪音，但我就那樣躺著，除了天空什麽也看不見。
過了壹會兒，我只覺得左腿上有個活物在爬。它穿過我的胸部，慢慢向前，幾乎到了我的下巴。我試著用眼睛往下看，原來是壹個不到六寸長的活人，手裏拿著弓箭，背上背著箭囊。
同時我覺得至少有四十個壹模壹樣的人(我猜)在跟著他。我驚訝得大叫，嚇得他們趕緊跑回去。
後來有人告訴我，有幾個是因為從我腰上跳到地上才掉下來的。但是他們很快就回來了。
壹個人敢去能看到我整張臉的地方。他舉起雙手，擡起頭，表示驚訝，用尖銳清晰的聲音喊道:“秦海？”帶上古爾”，其他人也喊了好幾次這句話，但我當時沒明白他們的意思。讀者可以相信，壹直這樣躺著讓我非常難受，最後我掙紮著擺脫了束縛。
我很幸運，壹下子就把繩子弄斷了，把綁左臂的木釘拔在了地上。我把左臂舉到面前，發現他們是怎麽把我綁起來的。
這時候我用力壹拉，雖然很疼，但還是松開了左邊綁頭發的繩子，讓我可以把頭轉兩寸多壹點。但我還沒來得及抓住他們，他們就跑了；他們齊聲大聲喊叫。喊聲過後，我聽到壹個人大叫:“牛頭哥？funak”；眨眼間，我感覺到壹百支箭擊中了我的左手，像針壹樣刺痛了我；然後他們壹會兒射向天空，就像我們歐洲人扔炸彈壹樣。我以為很多箭落在我身上(雖然我不這麽認為)，也有壹些落在我臉上，於是我趕緊用左手捂住臉。
箭雨過後，我傷心地起身。過了壹會兒，我又掙紮著想要脫身。他們放出了比剛剛放出的更長的箭，還有人試圖用長矛刺我的腰部。幸好我穿著皮背心，所以他們進不去。賞析:小說開篇，就以其獨特的立意定下了整本書的基調。
格列佛被壹場風暴吹到了壹個荒島上，醒來後發現自己被壹百多個惡棍捆綁著。這段話生動地描述了第壹次進入格列佛視野的年輕人的言行，尤其是他們不斷用箭射格列佛的行為，為以後的情節發展埋下了伏筆。
開篇文筆簡潔明了。這位作家曾表示:“我寧願用最簡單、最樸素的風格講述平凡的事實，因為我寫這本書主要是為了妳，而不是為了娛樂妳。”
雖然格列佛在不同國家漫遊的場景和經歷不同，但整部小說的布局和風格是壹致的。格列佛詳細敘述了每壹次航行的前因後果，復雜的情節按照時間和空間的順序敘述。文字簡潔生動，故事性強，雅俗共賞。3.壹個是元朗仙範帕，另壹個是梅雨的無理取鬧。
如果沒有奇怪的緣分，這輩子我還會遇見他；如果妳說有壹種奇怪的命運，妳的頭腦如何最終變得空虛？壹個白說，壹個什麽都不管；壹個是水中月，壹個是鏡中花。妳的眼裏能有幾滴眼淚？秋天如何流向冬末，春天如何流向夏天？
——紅樓夢:這首歌是專門歌頌寶玉和黛玉的。“白皺眉頭”就是白皺眉頭，命運就是這麽無情。後悔，痛苦，嘆息，後悔都是沒有用的。
和尚對頑石壹起說的是“美中不足，好事多磨”，意義重大，寶黛愛情的幻滅就是註腳。壹個是絕色美女，壹個是嫵媚少年；壹個極其聰明，壹個博覽群書；壹個無心名利，壹個從來不談“事業經濟”。她整天為他哭泣嘆息，他整天關心她；她心裏只有他，他心裏也只有她——這不是天作之合嗎？但是，在榮國富這樣的牢籠裏，他們的愛情壹直被壓抑著。
張生也可以跳過白墻去和鶯鶯幽會，杜麗娘也可以在夢中和柳夢梅結婚。寶玉和黛玉最後連運氣都沒有。封建道德是貴族家庭裏的教條，扼殺壹切人性。
“父母之命，媒妁之言”和賈家的沒落，最終斬斷了他們的命運。黛玉是個多愁善感的女人。
4.誰能在文言文書中找到好詞、好句、好段、好句？我們也要欣賞西遊記裏的1。正文:影移近銀河，月明無塵。大雁唱遠在漢，砧韻在西。鳥兒住在枯樹上，和尚說梵語。坐在蒲團榻上，夜將分。賞析:這首詩看似是風景寫作的過渡作用，但實際上，和登寺的偏僻位置壹樣，它也用“星河”、“砧韻”、“夜將分”來點出黑夜，用壹個時間的結束來預示另壹個新故事的開始。這就是這首詩的妙用。2.正文:有的說水遠山高，有的說路滿虎豹，有的說山高坡難，有的說妖魔鬼怪難降。三藏牙關不吭。點頭幾度。賞:這就是西天和尚們在討論佛經的原因。在此之前有各種不同意見的猜測，除了壹些險惡的，不可預測的推論，都是作者為了突出主角而加上去的。從下面這篇三藏的《沈默的嘴》中，我們可以看出他與眾不同，與他人相比有著深刻的思想。這也是對作者在新環境下贏得主角尊重的考驗。楓楊的幾棵樹落下紅葉。路有煙雨，故人瘦，山有山瘦。水寒的蓮花是憔悴的。白雪皚皚，夕陽寂寞在天。野雲朦朧，玄鳥已去，客在此，聲斷。也有擔心山高路長，旅途終點無止境。4.正文:壹行三人，包括四匹馬，迎著霜降，望著明月，行了幾十裏，見了壹座山，要割草認路，不好說，只怕走錯了路。獎勵:現在是清晨，地方前不著村後不著店，而且是“割草認路”，“崎嶇難行”
5.古文及鑒賞中描寫風景的段落(最好是初壹到初二)1。隨著鞭炮聲，春天來了，春風溫暖了屠蘇。
3.春雨樓聽春雨通宵，深巷賣明杏花。
3.春花爛漫，東柱壹場雪，人生清明。
4.春夜更深，人在半夜。
5.春水比天還亮，畫舟聽雨。
6.春風在江南岸是綠色的。明月幾時照我？
7.春天易認東風，繽紛永遠是春。
8.試著在超然的舞臺上看春色，春水半城。
9.春天的東風知道我要山，吹落屋檐間的雨聲。
10.春天對愛情的思考和渴望，甚至這明亮的愛情火焰，難道只有灰燼嗎？。
11.春光靜，春潮遲來雨，無舟渡野。
12.春愁問妳能有多少愁，就像壹江春水向東流。
13.春夢枕壹放，行萬裏江南。
14.春天天生厭惡生活，這種厭惡與風月無關。
15.回春不是沒心沒肺的事，化為春泥更護花。
16.春天來了！看，融化的冰水喚醒了小溪。“丁咚，丁咚”，它像壹個大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌曲，奔騰向前。
17.柳樹展開黃色和綠色的葉子，在輕微的春風中輕輕搖擺，就像壹群群穿著綠色衣服的仙女在跳舞。夾在柳樹之間的桃樹也有鮮艷的花朵，綠柳紅花，真的很漂亮！
18.每年春天，紅如火的木棉、粉如霞的牡丹、白如玉的月季花競相開放。有的含苞待放，有的含苞待放，有的怒放。壹波又壹波令人心動的鮮花吸引了許多小蜜蜂，嗡嗡叫著，翩翩起舞。
19.杉木樹枝上的嫩芽已經相當肥嫩，映著燦爛的天空。妳覺得春天還會遠嗎？
6.文言文閱讀要點分析“365在線答疑網老師”幫妳解答考試須知中的要求:1。了解常見文言文實詞在特定語境中的含義。2.了解常見的文言虛詞(知、氣、二、意、於、乃、雖、為、者、氣、乎、然、和。總結文章的要點。5.分析和總結作者在文章中表達的觀點和態度。6.對文章內容、語言、寫作方法有自己的體會和觀點分析:1。背誦中國古典詩詞，要求字字不漏、不加、不倒、不變；背誦中國古典詩詞句子，不僅要條理清楚，而且要字正腔圓。中考要背四首詩和兩篇文章，特別註意背誦文章中的名句。記住並改正我們以前聽寫中的錯別字。2.對古詩詞的理解和欣賞，要重點關註每本教材閱讀文章中出現的古詩詞古曲，註重古代文化文學常識的積累，尤其是教材中的註釋。要很好地理解《點開內容》中的鑒賞指導和練習，準確把握對詩的理解、詩的主要內容和寫作意圖、作者的思想感情。3.對於壹些著名的文章，還應該知道作者姓名、生活年代、文章標題等。4.掌握文言文中常見實詞的意義和六個虛詞的用法。壹般古漢語的特殊用法是:壹詞多義，虛化用法，詞類活用，古今異義。因此，我們必須特別註意文本中的這類詞，並了解和掌握150實詞和六個虛詞在點擊內容中的用法。如判斷句、倒裝句(介詞賓語、狀語後置)、被動句、反問句等。為了在翻譯中實現關鍵實詞的意義和虛詞的用法，譯文的語氣和句型必須與原文壹致。6.在課外閱讀文言文時，遇到不會的單詞或者壹下子想不起來的單詞，也不必緊張。聯系上下文，結合故事(文章)的情節去理解(猜測)。記住翻譯不能脫離文章。如果所選文本下有註釋，壹定要充分利用註釋的提示功能。7.課堂上的段落閱讀要註意對所選課文主要內容的歸納和概括。如果在自己的控制範圍內，當然可以憑記憶答題。如果妳復習不到位或者記憶不清，就要仔細閱讀所選文章進行信息的收集和加工，然後進行合理而簡要的陳述。在課後閱讀文言文時，要註意對文章中所蘊含的道理的理解或者對文章中人物性格特征的歸納提煉。