內容和要求:
1，了解自己身體主要部位的外部特征，體驗它們的功能。
2.用測量和比較的方法去體驗自己的成長，為自己的成長而快樂。
3、初步了解和積累護理身體的基本嘗試。學會如何保護自己的身體，體驗身體健康的快樂。
活動和指南:
(1)我們的臉
1、散文:秘笈(語言)2、健康歌曲(歌曲)3、訓練眼睛(語言)4、表情娃娃(數學)5、聽聲音的耳朵(科學)
(2)手真能幹
1、理解指紋(理科)2、我愛小手(理科)3、小手歌(歌曲)4、美手影(美術)
(3)我的小腳
1、滑稽腳先生(宋)2、小腳印(語)3、大鞋小鞋
(4)我們快速成長。
1，我在成長。2，我比較高。3、開懷大笑(宋)
我們的童謠
兒歌:腳印
雞爪，尖尖的，跑來跑去，竹葉撒了壹地。
小狗的腳是圓的，跑來跑去，到處都是梅花。
小鴨子腳扁扁的，到處亂跑，小風扇滿地都是。
孩子們的腳胖乎乎的，跑來跑去，滿地都是小樹。
散文詩:秘密
墻角有個小縫，風會吹進來。
小雨會進來。仔細觀察裂縫:
妳可以看到蝴蝶在花叢中捉迷藏，彩虹從屋頂出現。
妳可以看到獨角獸在新月周圍盤旋，還有壹把流星劃過地平線。
妳可以看到太空戰士登陸火星，精靈進入地球的腹部。
這些是我們的秘密，只有壹個人能看到，其他人不會知道。
兒歌:十個手指
壹，二，三，爬山，
四，五，六，翻筋鬥，
七，八，九，拍球，
伸出兩只手和十個手指。
健康歌曲
目標:
1，感受歌曲活潑快樂的情緒，能夠清晰的唱出歌曲。
2.感受運動的快樂。
流程:
1，欣賞歌曲
2.學歌曲1)。妳在歌裏唱了什麽？2)身體往哪裏運動？3)、熟悉歌曲
4)唱歌
3、歌曲表演1)啟發幼兒根據歌曲創作的內容，談論身體可以活動到哪裏。
2)引導孩子跟著音樂，快樂地唱歌、動起來，體驗歌曲活潑歡快的意境。
4.活動結束了。
身體是如何運動的？
目標:
1，能主動發掘妳身體的運動機能。
2.感覺自己身體很多部位都可以鍛煉。
流程:1，哪些部分可以移動？1)，除了手、腳、脖子、屁股可以動，我們的身體還可以動哪裏？2)引導孩子自由探索身體的哪些部位可以活動。3)鼓勵孩子交流經驗。
2、身體的秘密。1)，雙手放在胸、頸、腕上，感受心跳。2)、人體的器官模型，幫助孩子理解身體的很多部位是可以活動的。
請和我壹起做這件事。
我們的臉
目標:
1.通過活動了解人們臉上有什麽。
2.在活動中培養孩子對自己五官的關註。設計:1，觀察1)自己臉上有什麽？2)別人臉上有什麽？3)單獨命名。2.討論1)。面部五官的作用是什麽？2)分別實驗3)沒有它們會怎樣？
3、遊戲找自己的五官老師名字，小朋友用手遮住，看誰準誰快。
我們的小腳
目標:
1，觀察小腳，了解結構和功能。
2.激發探索身體奧秘的興趣，體驗同齡人相互合作的樂趣。
流程:
1，講解任務，激發興趣。老師的指示:今天，我們要去神秘的森林旅行。誰想和我壹起去？別急，我們要先練好技術，尤其是小腳的技術。現在，就讓小腳丫們壹起玩吧。
2、2、觀察腳的形態特征，了解腳的作用(1)問題:腳是什麽樣的，是由哪些部分組成的？小腳有什麽用？腳由腳趾、腳背、腳掌、腳跟等組成。我們的小腳丫不僅可以走、跑、跳、踢、跨等等，還可以做小腳操！)
3.遊戲《摸小腳》小朋友(老師和學生)用自己的小腳互相摸對方的小腳，感受快樂。
讓我們快速成長
目標:通過故事、與身高的比較等體驗自己正在成長。
準備:收集壹些衣服、手套、帽子等。從小。
流程:
1.試著穿上小時候的衣服，談談自己的感受。
2.聽故事“它長嗎？”說說小猴子到底長高了沒有，小猴子應該量哪裏。用各種方式做標記，量身高，和去年的記錄對比，看看自己長高了多少。
4.兩個人比同齡人高——背靠背，三個人比同齡人高——兩個旋轉組比同齡人高——討論:誰最高？誰最矮？
活動4
故事:我在成長(主要是語言)
要求:
1，了解衣服尺寸與身體變化的關系，體驗自己的成長。
2.用自己的方式記筆記。
準備:收集孩子小時候的物品，壹張孩子身體成長變化的掛圖，壹份手工操作資料(操作包9)。
流程:
壹.經驗分享
1.溝通:當妳試穿兒時的物品時，妳有什麽感受？
2.討論:這些東西變小了嗎？
第二，比較，總結，理解，成長
1，觀看PPT演示，逐壹對比:身體哪個部位在變化？怎麽變的？
2.討論:現在戴童年帽合適嗎？為什麽不呢？什麽沒變？有什麽變化？怎麽變的？(觀看和總結)
3.總結:原來什麽都不會變，只是我們的身體在變，身體的每壹部分都在成長，證明我們長大了。
第三，操作
1.介紹壹下記錄方法:把自己覺得長大的部分標出來(盡量用符號記錄)。
2.互相交流，介紹自己身體的變化。
活動名稱:我們的臉
活動目標:引導幼兒在觀察鏡子中自己面部的基礎上，在自己的臉上畫出最有趣的表情。
活動準備:給孩子準備幾面小鏡子和繪畫工具。
活動流程:
1.照照鏡子
1.對著鏡子仔細看看自己的臉，說說我們發現了什麽(比如眉毛、睫毛、眼睛、鼻孔、舌尖等。).它們是什麽樣的，有什麽作用？
2.試著對著鏡子做出各種搞笑的表情。如:上翹的嘴巴、皺皺的鼻子、歪嘴、閉上壹只眼睛等。讓我們壹起學習。
畫壹個表情
1，引導孩子畫壹幅他們認為最搞笑的表情。妳可以壹邊照鏡子壹邊畫畫。)
2.鼓勵孩子大膽畫畫，畫出各種表情。
3.把頭像做得盡可能大，要生動有趣。
4.老師隨機指導。幫助個別有困難的孩子完成作品。
5.請壹些能力強的小朋友多畫顏文字。看看不同的表情有什麽不同的效果。
3.顯示通信
展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞、比較、交流。
活動名稱:我在成長。
活動目標:通過測量和比較，體驗自己的成長，為自己的成長而快樂。
活動準備:圖片(操作包)，每個孩子帶壹張自己小時候和現在的照片，小時候用過的物品。
活動流程:
首先講講童年的故事——我在成長。
1，看小時候的樣子。
猜猜小時候的照片裏是哪個孩子？
講故事——我在成長
總結:我們小的時候不會說話，不會走路。我們難受，餓了就哭。當動物們還小的時候，我們在父母的呵護下長大。
2.比賽
這裏有壹些妳年輕時用過的東西。誰會嘗試它們並仍然使用它們？
好像只能給家裏的兄弟姐妹用，因為我們都長大了。
第二，遊戲
1，和同齡人比:兩個人比對方高——背靠背；
2、三個人，四個人都比身高高——二對二；
3.壹組比另壹組高-討論:誰是這組中最高的？誰最矮？
活動名稱:動動我們的身體。
活動目標:
1，通過玩，找，找到妳身體活躍的部分，對妳的身體感興趣。
2.我願意和老師談談我的經歷和感受。
重點和難點:
找到妳身體的活躍部位；對妳的身體感興趣。
材料和環境創造:
孩子有壹個練習器，壹個紙娃娃，壹支筆，還有壹個放大的紙娃娃給老師。
活動流程:
嘗試去發現——尋找身體的活動部位——玩耍活動——擴展活動。
首先，試著找出
請玩壹件妳喜歡的運動器材。玩的時候仔細看。妳的身體會移動到哪裏？
問題:1。妳玩了什麽玩具？
2.妳發現妳的身體在哪裏運動？
第二，身體的活動部位
1，我發現妳的手腳可以動，其實妳身體還有很多地方在動。老師給妳準備了壹個紙娃娃。請移動身體並用筆指出移動的部位。
請告訴我們妳的身體會移動到哪裏。
3.孩子們說出運動的部件，老師記錄在放大的紙寶貝上，讓孩子們相應地運動部件。
三、遊戲:移動
1，紙寶寶想和妳玩壹個動態遊戲。
老師指著紙娃娃的地方，妳移動它。讓我們聽音樂，有節奏地移動每個部分五次。
2.身體舞蹈表演:我的身體
今天，妳發現人體的許多部位都可以活動。正是因為這些部分在運動，我們的身體才有彈性，才能做任何事情。
四。推廣活動
身體外部可以動，那麽身體內部會動嗎？讓孩子去問父母，或者看書。用妳的新眼光慢慢發現，看誰發現的秘密最多。並把它們
寫下來。