1，遊戲可以促進孩子身體的發育。幼兒期是快速成長和蓬勃發展的時期。
遊戲是身體發育的有效活動之壹。在遊戲中，孩子們可以充分接觸陽光、空氣和水，不僅可以增強身體對疾病的抵抗力，還可以增強身體的協調性、平衡性和靈活性。特別是在體育遊戲和戶外遊戲中，孩子身體的各個器官都可以得到促進和發展。
比如折疊飛機遊戲，可以鍛煉孩子的投擲能力和臂力；通過追趕遊戲鍛煉孩子的反應能力和動作速度，讓孩子為沖刺做好準備。在“老鷹抓小雞”的遊戲中，孩子們來回走動，左右奔跑，鍛煉了他們的躲閃能力，而“能幹的兔子”則鍛煉了孩子們大腿肌肉的發育。
2.遊戲可以促進兒童語言交流能力的發展。
語言交流能力是孩子適應生活和未來發展的壹項基本能力，遊戲是培養孩子能力的重要途徑。對於幼兒來說，遊戲是他們最早、最基本的交往活動，遊戲過程本身就是幼兒交往的過程。
兒童在遊戲中往往需要將視覺信息、聽覺信息和主觀感受、願望或要求翻譯成語言，或者根據他人的意圖做出口頭反應。在遊戲中，兒童與成人、兒童與兒童之間的雙向互動過程中，隨處可見交際式語言學習。
可以說，交際語言是在積極參與活動的過程中建構起來的。比如在角色遊戲《玩偶之家》中，扮演母親的孩子對同伴態度不好，同伴抗議:“媽媽不要這樣說話，媽媽說話很溫柔很溫柔。”
扮演母親角色的孩子，明明知道自己不是母親，卻壹定要改變自己的語言風格，盡量模仿母親說話的語氣，打理家務，照顧孩子，分配家裏的工作，與周圍的人交流，讓她學會自然地交流。
比如在表演“我的職業”遊戲時，讓孩子扮演各種職業工作者(售貨員、教師、科學家、畫家、警察、消防員等。).根據孩子的高、中、低水平，提出不同層次的問題進行情境表演。如果水平高，可以要求孩子認識各種常見職業嗎？
消防員說:“我長大後想成為壹名消防員，因為消防員可以保護很多人的生命。”可以讓低水平的孩子認識“老師”這個新詞，說“我長大了想當老師，因為老師懂得很多知識。”語言是孩子最重要的交流工具，語言能力決定了孩子在活動中的表現。所有的語言都是由壹定形式的詞組成的。
因此，讓孩子在活動中掌握更多的詞匯，不同程度地提高了孩子語言表達能力的發展。
3.遊戲可以促進孩子的社會性發展。
童年是人類社會性發展的關鍵時期，遊戲作為兒童的壹項基本活動，具有極其重要的開發價值。遊戲可以幫助孩子獲得更多適應社會環境的知識和處理人際關系的態度和技能。
遊戲對自我意識、社會角色和道德品質的發展具有重要作用。比如遊戲中的民間遊戲都有既定的規則，孩子在遊戲中必須遵守這些規則，才能讓遊戲進行下去，這會促使孩子控制自己的行為。
在這個過程中，孩子會遇到很多問題，比如人數多了還是少了，大家對規則的理解不壹致。通過遊戲夥伴的相互模仿和協調，孩子學會遵守規則，與人友好相處。學會了解決人際沖突，控制自己的情緒和行為。
在遊戲中，每個孩子不斷地轉換角色，遊戲夥伴自然會產生“領導者”，而這些“領導者”自然會被淘汰，這樣可以培養孩子的責任感和組織能力，同時教育孩子平等待人，樹立團結合作意識，克服任性和利己主義的不良風氣。
再比如玩“公交車”的表演遊戲，讓孩子知道要排隊，不要擁擠，在公交車上給老人、殘疾人、孕婦、小孩讓座，培養他們的愛心和責任感。在“交通警察”的角色遊戲中，孩子們可以知道交通警察的作用和壹些交通規則:紅燈停，綠燈行，走在人行道上，等等。
孩子可以通過自己在遊戲中的親身經歷進壹步加深印象，讓孩子逐漸形成良好的人格心理和積極情緒的過程。
4.遊戲有利於孩子自主、探索、獨立發現和解決問題能力的發展。
遊戲是孩子最喜歡的活動，是孩子獨立成長、創造性發展的壹種方式。遊戲與發現問題、解決問題天然融為壹體，為孩子提供了自由探索和想象的機會。孩子在實現遊戲意圖的過程中，會不斷遇到這樣或那樣的問題。他們需要面對不同的問題，去思考，去探索各種解決問題的方法，去體驗其中的樂趣，才能讓遊戲繼續下去，最終得以實現。
例子:在遊戲《小飯館》裏，我看到兩個孩子有問題。壹個說:“妳做的麻花太用力了，壹擰就斷了。我不想和妳做。”另壹個說:“別這樣，我們壹起想辦法，好嗎？。"商量了壹會兒，他們把斷了的麻花揉成面團，往面團裏加點水，發現麻花是連續的。孩子開心地笑了。可見，通過遊戲，孩子的思維是活躍的。
自主性、探索性、發現問題和解決問題的能力也得到了提高。此外，孩子們在遊戲中往往會有新的創造，比如疊糖紙、貼樹葉、做玩具、搭積木等等。因此，教師應該創造條件，為孩子提供玩遊戲的機會，讓他們體驗發展和創造的快樂。