周日上午，風和日麗，萬裏無雲。我玩得很自在。這時候我媽走過來對我說:“這是壹把生繡菜刀。請磨利它。”我直截了當地說好。
俗話說，“看事情容易做事情難。”我覺得這是真的。剛磨了壹會刀，雙手疲憊，氣得哭笑不得。我想放棄磨礪，就這樣得過且過，最多被我媽罵壹頓。但看著銹跡斑斑的刀刃，它似乎在沾沾自喜地嘲笑我:“真是個弱智，半途而廢。”
這時，我的腦海裏清晰地浮現出老師在課堂上講的故事。據說李白小時候經常逃學。有壹次，李白在逃學的路上，看見壹個老太太在河邊磨鐵杵。好奇心讓他不由自主地往前走。李白問老太太:“妳為什麽沒事找事，還要磨鐵杵？這不是白費力氣嗎？”老太太認真地說:“孩子，我不是來找麻煩的。我在用這個杵磨繡花針。”李白聽了不禁笑了。他還對老太太說:“這是不可能的。鐵杵那麽粗，繡花針那麽小。什麽時候磨？”老太太壹本正經地說:“有耐心，有毅力，就能成大事。所謂冰凍三尺非壹日之寒。”李白聽了感到慚愧，因為他以前對任何事情都沒有耐心。過了壹段時間，他每天努力工作，春天去了秋來，最後成了唐朝著名的詩人。
我想，老太太有執著的精神，我為什麽不能？於是，我又靜下心來開始磨刀。我把菜刀放在磨刀石上，用盡全力磨。磨刀石發出沙沙的聲音，好像春蠶在吃桑葉。我又使勁磨了磨，沙沙沙的聲音變大了，仿佛春雨在滋潤著大地。過了壹會兒，刀刃變得異常鋒利，在陽光下閃閃發光。看著鋒利的刀口，似乎在由衷地誇我:“年輕人真能吃苦耐勞。”
通過這件事，我明白了:世上無難事，只怕有心人。如果妳想看到真相，就在任何地方密切關註它。
2.“孝”的啟示
“孝”——什麽是孝？不就是壹句話嗎？有什麽意義？
“不行！”意義重大，不僅僅是壹句話，更是弘揚了中華民族孝老愛親的優良傳統！天下皆孝。這也有更深層次的社會意義。比如，孝順是每個人的事，要從小做起，從點點滴滴做起，才不會留下壹輩子的遺憾。另外，孝敬老人是我們所有人的義務，否則會觸犯法律，留下終身遺憾。所以，我們不要做那些讓自己後悔的事，孝順，從現在開始！
說到孝順父母，這是壹件長期的事情。因為妳壹定要有耐心，先不怕嘮叨，然後多和父母溝通，讓他們再也不用擔心妳了。這說起來簡單，但卻是壹件永久要做的事。
我媽媽工作很忙。十次她累了，我給她做飯，晚點吃。雖然她很累，不能給我經濟和精神上的幫助，但是沒有孝心我想不出來。因為我已經長大了，是時候報答了。現在能孝順她的只有壹件事，就是好好學習。報答她的辛苦。在這裏我想說:“媽媽，您辛苦了！”
回想這幾年，我做了很多對不起她的事情。希望她能原諒我這個不孝之子。從現在開始，我會對妳好。不可能像以前壹樣，相信妳會感受到兒子慢慢長大的！
人有孝心，才會有責任感、使命感和善良感。孝順讓人成熟，讓人成長。我想，沒有對母親的孝心，人們怎麽能愛這個城市，愛這個養育我們的國家呢？慈母之孝為“孝”，愛祖國之孝為“大孝”。我願意做壹個“大孝子”。
“孝”的含義太深刻了！
3.
道德啟示閆博前段時間央視報道了天安門廣場有很多人往地上吐口香糖和泡泡糖，長時間踩踏後粘在地上的糖很難清除，清潔工費了很大力氣才清理掉壹部分。這件事我記憶猶新。
這壹事件引發了壹個道德問題。講真:道德是石頭，敲出希望之火；道德是火，點燃希望之燈；道德是照亮人生道路的壹盞燈；道德是道路，引領人們走向榮耀。
不僅在天安門廣場，而且在我們學校。我們學校有三層，按年級高低排列，六年級在最上面。但是，正因為如此，高三學生利用這種便利，做出了違背道德的事情。把零食的包裝袋扔下去，吐下去，把泡泡糖扔下去。
把包裝袋往下扔，壹旦風吹，會造成白色汙染；隨地吐痰會導致疾病。就說口香糖吧。讓我們。在資金匱乏的小城鶴壁市，因為吐的泡泡糖很臟，學校裏沒人願意撿。他們都用掃帚掃。如果粘在掃帚上，就沒人用了，會造成很大的浪費，讓這裏的資金更加緊缺。這個道德問題有多嚴重！
看看現在有多少人的眼睛盯著我們國家。這是我們的榮幸。是通過多少中國人自己的切換。我們不能因為妳自己的錯誤而使這些成就化為烏有。說白了，真的是老鼠屎壞了壹鍋湯。要知道，今天的輝煌來之不易，我們壹定要好好珍惜，為祖國做貢獻，創造更多的輝煌，讓更多的國際活動在中國舉辦，讓全世界的人都仰望我們。就像是壹股春風，在夜裏吹開萬株梨樹的花瓣，讓鋼花、稻花、科技在中國遍地開花，讓各行各業欣欣向榮，讓中國這顆明珠綻放出更加燦爛的光芒。讓東方沈睡已久的巨龍再次蘇醒，翺翔東方，振興中華。為了壹個美好的願景，努力工作，講道德，不要在天安門廣場吐泡泡糖和口香糖，講禮貌。為了壹個美好的願景，妳我當然可以做到，對吧？好吧，我等著瞧。
擁抱自己
當妳孤獨的時候，當妳痛苦的時候，當妳無助的時候，當妳難過的時候，妳希望有人擁抱妳，安慰妳嗎？但往往事事不如意，更多時候是沒人理解或者找不到傾訴的對象。這時候心情好像沈到了谷底，好像從水裏掉出來壹樣。
每當這個時候，請伸出雙臂，交叉肩膀，靜靜整理自己紛亂的思緒，尋求最簡單的安慰。穩住自己的心，暗示自己壹切都會過去。堅強點！
我們都有兩種自己:壹種是外在的，壹種是內在的。
對外，是展示給別人看的。他看起來很堅強，其實很容易受傷，容易被世界蠱惑。但是我們有另壹種自己:內在的自己。他是別人看不見的，也是壹個人的靈魂。能讓內心平靜的，是我們的內在，是我們最強的部分。他磨礪的程度決定了我們生活的艱辛。
往往人在經歷挫折的時候會忘記自己的另壹部分，擁抱自己，所以在沒有別人幫助的情況下選擇先退出。我們是不是失去了很多美好的部分？是不是太不配了？......
如果我們以前學會了擁抱自己，壹切會不會不壹樣？妳會在猶豫中知道，在迷茫中擁有，在悲傷和失落中微笑，在自憐中挺起...
其實，失意的時候也不必抱自己。開心的時候擁抱自己，也是對美好生活的壹種向往和暗示。
給自己壹個擁抱，明白這個世界上還有很多美好的東西。
給自己壹個擁抱，對我們的微笑微笑。
給自己壹個擁抱，為了愛和夢想。
給自己壹個擁抱，不僅僅是為了愛自己，更是為了向愛我們的人證明:別擔心，我們很好！
擁抱壹下自己......
微笑是每個人臉上最常見的表情之壹。它不僅表明了壹個人對宇宙和自然界所有物種的態度，也表明了他樂觀豁達的人生態度。它是妳內心世界的美好形象，是妳靈魂深處的可愛天使。
微笑，作為壹個美麗的形象，會在妳的人生藍圖中，畫出壹幅寧靜悠遠的意境。微笑，作為壹個可愛的天使，將會在妳的生命中充滿鮮花和綠草的芬芳。如果生活處處充滿歌聲和笑聲，那麽生活就是美麗可愛的微笑象征。如果生活充滿了歌唱和舞蹈，那麽生活就是壹個響亮清晰的微笑樂譜。
“善如水，德載物”。如果生命能以壹種水的方式和姿態生存和生活，以低調的高品格思想境界面對生活，以微笑面對生活，那麽妳的生命怎麽能不微笑著聚集在生命的海洋中，而微笑著面對競爭，那麽妳的生命怎麽能不以自己的歡樂之舞來共舞生命的完美樂章呢？如果人生能專註於壹種道德和情操，用壹種偉大的人格魅力征服壹切眾生，用微笑蕩滌世俗的塵埃，那麽妳的人生又怎能容不下所有善良卑微的物種呢？以寬廣的胸懷挑戰苦難的極限，妳的人生才會以厚重的形式體現生命的意義和價值。
生活是痛苦的，但微笑可以把它變成甜蜜。生活是蒼白的，但是微笑可以使它變得多彩。苦盡甘來是多麽的甜蜜。失去後能挽回是多麽珍貴。微笑是生命中無價的財富。它能讓妳的生活充滿陽光，純凈如水。風雨過後，沈澱的是思想的精華，凝練的是人生的真諦。笑過之後，輕盈愉悅；是笑對生活的自信和從容。
所以，讓我們盡情地笑吧。讓我們給生活壹個微笑，生活會回報妳壹份甜蜜；讓我們給苦難壹個微笑，苦難會給妳壹份安慰；讓我們給命運壹個微笑，命運會換壹個表情，給妳壹生的幸福；讓我們永遠微笑，微笑將永遠貫穿生命的長河，源遠流長，它將匯成生命的經典，懸掛在生命的永恒。
曾經有壹個小孩站在山前。他大叫:“妳壞！”過了壹會兒，他聽到大山對他說:“妳好壞！”他很生氣，叫道:“妳個小狗！”他聽到大山說:“妳是壹只小狗！" "他更生氣了，大聲說:"我不跟妳玩了！"”他還聽到大山說，“我不和妳玩了！”“他很難過。想了壹會兒，他說:“我錯了。對不起。”大山也說:“我錯了。對不起。”於是他又和大山愉快地玩耍起來。
眾所周知，故事裏山的聲音其實是壹種回聲。妳對他說什麽，他就會對妳說什麽。妳對他友好，他也對妳友好；妳罵他，他也會罵妳。事實上，在我們的生活中，妳對別人的態度並不像壹個回聲。妳尊重別人，別人也會回報妳同樣的尊重，甚至更多；如果妳對別人微笑，別人也會對妳微笑。這種微笑是可以傳染的，是可以傳遞的。
送人玫瑰，手會香。給人壹個恭敬親切的微笑，妳的心裏就會開出燦爛的花朵。如果妳對別人不友善，帶著不好的情緒對別人冷嘲熱諷，妳也壹定會得到同樣的反應。不好的情緒也是會傳染的，會像鏈條壹樣傳遞下去。尊重他人的人會永遠尊重他人。只有先尊重別人，才能得到別人的呼應，才能得到同樣的回報。就像故事裏的孩子，只有用尊重的態度，才能得到同樣的尊重。這是回聲。生活中的回聲。
妳想知道妳是什麽嗎？它友好嗎？是對別人的尊重嗎？那麽請妳靜下心來，聽聽妳的回復。如果妳的回復對妳說:“妳好！”那恭喜妳了。我希望妳有壹顆更好的心。如果妳的回復對妳說:“妳不好！”然後，請妳反思自己，開始學會微笑，傳遞微笑。總有壹天，妳會有壹個愉快的回音。
看來是時候開始考慮壹些事情了，應該是我初三的時候吧！
從很小的時候開始，我腦海中就有了“中考”和“高考”的概念。只是從來沒有想過，有壹天，中考近在咫尺，我該怎麽辦。
頓時，整個世界壹片灰暗。而我，站在懸崖邊，不知所措。
漁民總抱怨我把東西放進肚子裏，有點腐爛。面對眼前的初三，我不知道該怎麽辦。我把所有的煩惱都吞進了肚子裏。而且他們不僅是找標，還和我站在邊上。我們都站在各自的起點，描述各自的終點。
我站在原地。向上看。
天啊，太陰沈了。
四周都很孤獨。
任何路，總是要走的。我走在懸崖邊上，小心翼翼地摸索著。前方的路是迷失的羅盤，我努力繞開懸崖。
可是，我太不小心了，掉進了懸崖，摔成了碎片。
我活在死亡的邊緣，掙紮在我的三年級懸崖。沒有所有的墻壁和繁星點點的夜晚，我看不到我的未來。我固執地爬著，堅信十個月後，我會逃離這裏。走在另壹個懸崖邊，轉向另壹個固執。
每壹個人，每壹件事，都變得孤獨。每壹個夜晚，沒有星光的夜晚，我寫下我的孤獨，數著我的無助，在高三艱難的走著。腳印在我身後，壹片滄桑。
這仍然是壹個沒有星星的夜晚。
我，筆。
誤解在我們的生活中很常見。隨時隨地都能看到壹些人之間的壹些小誤會，在我們學校也是壹樣。有時候，這種誤解也會發生在老師和同學之間...
在教室裏，老師正在給我們上語文課。老師講得津津有味，滔滔不絕。
這時，不知是誰喊了壹聲:“老師！”老師還在說話，但他的眼睛在尋找名聲。是同學a，他繼續說:“老師，同學B在看折紙戰士的漫畫！" " "誰讓妳打斷我講課的？有什麽規矩嗎？”老師看到這個同學打斷他講課，連同學A說什麽都沒聽見，就教他說。“但是……”“好吧！我們繼續上課吧！”老師不聽同學A的辯解，繼續上課。同學A壹臉委屈，同學B幸災樂禍的沖同學A做鬼臉，同學A瞪了他壹眼繼續上課。
“鈴鈴·貝爾……”下課了。
同學們圍在壹起討論老師上課批評錯了人，有的說:“老師為什麽這樣？明明是同學B錯了！””有的說，“同學A活該，誰叫他多管閑事！"
老師看到學生們紛紛議論，就走過去詢問情況。當學生們看到老師時，他們都跑了。幾個不怕得罪老師的膽大學生說:“老師，妳為什麽在課堂上批評同學A？明明是同學B的錯！”“同學B做了什麽？我為什麽要批評他？”“妳沒聽見嗎？同學B在看漫畫書。妳不但沒有批評他，還批評了同學A..同學A也是為了同學B好！”
“是這樣嗎？”老師還不相信。
“對，對。”正在聽的學生異口同聲地說。
“哦，那我錯怪他了。”老師承認了他的錯誤。
第二節語文課，老師向同學A承認錯誤，當眾表揚了他，批評了同學b。
壹個誤會就這樣消除了，老師知道不能再亂批評人了，必須多向“群眾”學習。