當他進入李鎮西時，他的書桌上有壹本書。工作之余，拿起他的《做最好的老師》，或讀或摘抄。默默地，他的教育理念如春雨般滋潤了心靈。做最好的老師，要有“三心”——童心、愛心、責任心；要成為最好的老師，妳要成為“三個專家”——專家、思想家、心理學家；要成為最好的老師，妳也應該是壹個反思型的老師。沒有什麽高深模糊的理論，只是壹些對實際教育教學工作的細心指導。李鎮西是我工作中的“參考書”。
今天，我有幸聽了李鎮西老師的報告。他的語氣沈穩幽默，處處閃耀著智慧的火花和思想的光芒，閃耀著人性的光輝。他真誠坦率，向我展示了壹個普通教師是如何過著快樂而完整的教育生活的。
《禮記·大學》提出的“修身、齊家、治國、平天下”。這是中國知識分子推崇的信條，李鎮西老師就是這樣做的。他說:“我讓學生、家長和同事感到快樂。”事實上，他也讓那些有幸聆聽他的報告，分享他的教育經驗的參與者感到快樂。
聽他的報告，我們能明顯感受到他對教育的專註，來自於他對孩子的愛，來自於他對童心的珍惜。在報道中，他不停地展示他和孩子們在壹起時拍的照片。孩子們和李鎮西燦爛的笑容感染了每壹位觀眾，也昭示了壹個樸素的道理:教育的成功在於符合童心，教師的快樂源於孩子的快樂。他動情地說:“我真心願意當班主任。”因為我當了20多年的班主任，被賦予了太多的快樂。“直到他去了成都武侯實驗中學當校長，還擔任了壹個班的班主任——直到這個學期，因為績效工資要保證其他老師的全部工作量，他不得不把班主任的位置‘讓’給壹個年輕老師。每天早上他來到學校，第壹件事就是和學生壹起跑步鍛煉。然後就是上課，看學生交心的書，和需要我幫助的學生聊天，給學生回信...
他也愛孩子的父母，幾句幽默的話就讓粗魯的父母垂下了頭。他的人格魅力感染了身邊的每壹個人。
他更愛他的老師。壹個“問題老師”在他的信任和幫助下成長為壹名優秀的班主任。他說:“老師教我做校長。”
就像他自己說的:他讓學生、家長、同事感到快樂。“既然我只能當老師，我就應該悲喜交加。我當然選擇後者！”“的確，我們生活的世界就像壹片森林，有些是樹，有些是灌木；有的人是參天的白楊，有的人是搖曳的楊柳。妳以前的理想都是好的，但現實不能隨心所欲。所以，問題不在於妳做什麽，而在於妳想成為最好的——“正是這種理性的思考，讓他成為了今天最好的老師之壹。他向我們展示了快樂而完整的教育生活。
讓我們用李鎮西老師的壹句話來結束吧！“帶著壹顆簡單純粹的心，面對簡單純粹的孩子，從事簡單純粹的教育”，多麽浪漫！