理由:看淡名利，堅定信念和理想；用壹顆寧靜不求回報的心，讓妳的思想走得更遠更高。
4、人有兩只耳朵和眼睛，只有壹條舌頭，所以妳要多聽，多看，少說。——人生格言蘇格拉底著甘肅人民出版社1997。
5.真正懂的人不需要喊。——人生格言達芬奇甘肅人民出版社出版1997。
6.不要說妳不想寫下來簽收的東西。——《人生格言》E.W .甘肅人民出版社出版1997。
——唐群英。
7.情感本身蘊含著巨大的能量，可以幫助解決情感表達的問題。——魯·《情感教育心理學》
8.把自己經歷過的感受傳達給別人，讓別人被這種感受感染，體會這些感受。-托爾斯泰
9.有壹點要註意:不能讓孩子說懦夫常用的話，比如“我不敢”。人們常說，孩子永遠不會成為有前途的人。為此，父母給孩子講偉人的故事。-蒙特梭利
10.當父母學會如何用語言向孩子表達內心的理解和接納時，他們往往有壹個非常有用的工具，可以產生令人驚訝的效果。-哈佛天才學者
11.管教孩子是必不可少的，但管教只是手段，不是最終目的。——“費教育法”的創始人，美國學者費特·傑斐遜。
——王誌友。
12，言傳身教在於美，不在於多。——《名言警句》2003年由梁哈爾濱出版社出版
——李龍潭
孩子們需要愛，尤其是在必要的時候。——人生格言由赫爾巴特甘肅人民出版社出版1997。
14，愛產生愛。——中外名人名言，李周主編，赫裏克商務印書館國際有限公司出版2001年9月。
——郭
15，有壹點要註意:不要讓孩子說懦夫常用的話，比如“我不敢”。人們常說，孩子永遠不會成為有前途的人。為此，父母給孩子講偉人的故事。-蒙特梭利
16.當父母學會如何向孩子表達他們由衷的理解和接受時，他們往往有壹個非常有用的工具，可以產生令人驚訝的結果。——《哈佛才子》劉衛華，哈佛女孩劉亦婷的母親
17、友善、合作、紀律、禮貌、集體觀念的能力都是高素質人才必備的素質。沒有這些技能的培養，聰明的孩子只能被培養成“孤獨”的神童。——《哈佛才子》劉衛華，哈佛女孩劉亦婷的母親
作為長輩，我們應該在交談中更加小心和富有同情心。我們應該盡力尊重我們的孩子，從而創造壹個更友好的談話氛圍。——《哈佛才子》劉衛華，哈佛女孩劉亦婷的母親
19、熱情是壹個人努力實現目標的積極力量。馬克思恩格斯全集
張玉娟。
教學是壹種獨特的表演藝術，它不同於其他任何表演藝術，因為教師和觀看表演的人之間的關系。羅伯特·特拉弗斯
21，有壹點要註意:不要讓孩子說懦夫常用的話，比如“我不敢”。人們常說，孩子永遠不會成為有前途的人。為此，父母給孩子講偉人的故事。-蒙特梭利
22.勸孩子多思考如何獲得成功，而不是過多擔心成功路上可能遇到的坎坷。只有相信自己能成功的人，才能成為成功的人。-哈佛天才學者
23.熱情是壹個人努力實現目標的積極力量。馬克思恩格斯全集
24.當父母學會如何用語言向孩子表達內心的理解和接納時，他們往往有壹個非常有用的工具，可以產生令人驚訝的效果。——《哈佛才子》劉衛華，哈佛女孩劉亦婷的母親
王海宇
25.當父母學會如何用語言向孩子表達內心的理解和接納時，他們往往有壹個非常有用的工具，可以產生令人驚訝的效果。——《哈佛才子》劉衛華，哈佛女孩劉亦婷的母親
26.熱情是壹個人努力實現目標的積極力量。馬克思恩格斯全集
27.友誼、合作、紀律、禮貌、集體觀念能力都是高素質人才的必備素質。沒有這些技能的培養，聰明的孩子只能被培養成“孤獨”的神童。——《哈佛才子》劉衛華，哈佛女孩劉亦婷的母親
劉愛雲。
28、人的情緒是多層次多趨勢的。有崇敬，有尊重，有敬佩，有親步，有牽掛，有思念，有同情，有遺憾，有憐憫，有悲傷，有難過，有恐懼等等。——《教師實用語言藝術》鄭曉順花花出版社2000年6月出版。
29.當妳感覺到學生對妳說的話不感興趣，似乎聽而不聞，或者聽而不信，無動於衷的時候，妳要想打動學生的心，取得他們的信任，就要用充滿真情實感、推心置腹的語言和他們交談，讓他們感受到妳是出於真情實感在對他們說真話。只有這樣的語言才有力量，才能打動學生，贏得他們的心。——《教師實用語言藝術》鄭曉順花花出版社2000年6月出版。
30、激勵學生就是用情感語言去激勵，用激情，去激發學生心中潛在的情感，喚起隱藏在學生頭腦中的熱情，鼓勵學生克服自身的缺點，放下思想包袱，增強上進心和自信心，更好地學習和成長。——《教師實用語言藝術》鄭曉順花花出版社2000年6月出版。
31，魏書生，壹個教育工作者，從來不在學生面前裝老師校長，凡事都和學生說。哪怕是最差的學生，在他眼裏也是壹個需要尊重、理解、體諒的人。——《教師實用語言藝術》鄭曉順花花出版社2000年6月出版。
32.為了調動學生的學習積極性，達到良好的教學效果，有必要運用情感語言來影響學生。這些空洞的說教，抽象的論點，枯燥的文字，要好得多。——《教師實用語言藝術》鄭曉順花花出版社2000年6月出版。
33.抱怨、灰心、等待的結果是，學生越來越難教，脾氣也越來越差。目前，我們不應該想盡壹切辦法克服困難，而應該首先指責和抱怨。用壹大堆無用的指責和抱怨來換取寶貴如金的時間，真的是人生最悲哀的事。——《談班主任工作》魏書生漓江出版社8月出版1993。
34.在教育學生的時候，我們要努力不要站在他們的對立面，讓他們去做自己想做的事情，而是要站在他們的內心，從他們的真善美的思想出發，提出我們需要什麽，我們可以做得更好。這樣學生就會覺得妳是在幫他，而不是在訓斥他。妳真的是他的助手。——《談班主任工作》魏書生漓江出版社8月出版1993。
35、壹個班級集體，壹旦有了“尊重他人，尊重他人”的思想統帥，壹旦成員在言行上都盡可能尊重他人，獲得他人對自己的尊重，這個集體就會產生巨大的凝聚力，生活在集體中的每個人都會感到幸福和自豪，從而發揮巨大的潛力，取得意想不到的好成績。——《談班主任工作》魏書生漓江出版社8月出版1993。
36.在語言修養上，教師要註重口頭語言修養和口頭表達訓練，努力培養自己的口才。——《教師實用語言藝術》鄭曉順花花出版社2000年6月出版。
37、讀課文也要充滿激情，以聲傳情，聲情並茂，描寫生動，輔助語氣優先，把課文中的故事、人物讀好，讀得有滋有味，激發學生的求知欲望。——《教師實用語言藝術》鄭曉順花花出版社2000年6月出版。
——唐樹坤
38.青春期是道德品質、人生觀、世界觀形成的關鍵時期，是兒童身心發展由不成熟向成熟的過渡時期，是道德失業由他律向自律的過渡時期。這時候的孩子可塑性強，可以向積極的方向發展，形成良好的品德；也可以轉化為消極的方面，形成不良的道德傾向。——《教孩子成才的科學與藝術》張永泰等著，工商出版社。
張文棟。
用“我”代替“妳”開頭，可以避免批評和攻擊學生，比如“我真擔心妳這麽晚回來，我還以為妳有事呢”。——青少年心理教育，第30頁，知識出版社，出版於1995，張遠。
40.語言本身蘊含著巨大的能量，可以幫助解決情感表達的問題。——雅柯布遜的情感心理學。
41，聲調的運用是有意義的，不僅僅是為了響亮的歌聲和優美的談吐，而是為了準確、生動、有力地表達自己的思想感情。
馬卡連柯
楊曉燕。
42.教師對學生的評語應從德、智、體、美、勞等方面進行評價，不能片面；註意針對性，教師要抓住學生的特點，切忌片面，力求準確恰當，通過點評給學生具體指導；充滿期待的教師評語，要致力於“師情”，體現“愛”，讓學生通過教師鼓勵的話語，找到自己的自尊和自信，獲得前進的動力和勇氣。語言要具體，避免泛泛而談；要動之以情，動之以情，曉之以理，導之以道。”多壹把尺子，多壹群好學生”。很多好學生都是老師評價的結果。——傅道春主編的《新課程下教師行為的變化》首都師範大學出版社2001 11出版。
43.教學活動是壹種特殊情境下的人際交往活動。在師生共同參與的教學活動中，不僅傳遞認知信息和情感信息，而且有意識或無意識地交流師生之間的人際情感。教師對學生的感情會從教師的感受、言行、笑容、微笑中表現出來，教師會心領神會，他們的感情會相互影響，相互溝通，形成壹體。教師的“微笑和皺眉”直接影響學生的情緒表現。——《情感教育心理學》陸，上海教育出版社，第2版，2000年6月165438+10月。
——傅順霞
44.文字是心靈的圖畫。——人生格言甘肅人民出版社出版1997。
45.深思熟慮的演講勝於雄辯，恰當的措辭勝於恭維。——人生格言培根甘肅人民出版社出版1997。
46.人有兩只耳朵，兩只眼睛，只有壹條舌頭，要多聽，多看，少說。——人生格言蘇格拉底著甘肅人民出版社1997。
47.言行在於美，而不在於豐富。——《名言警句》2003年由梁哈爾濱出版社出版
48.真正懂的人不需要喊。——人生格言達芬奇甘肅人民出版社出版1997。
49.不要說妳不想寫下來簽收的東西。——《人生格言》E.W .甘肅人民出版社出版1997。
李彩雲。
50.藝術是情感。羅丹
51，不怒，不怒，不怒。孔子
52.道德情感——這是道德信仰、原則和精神力量的血肉。沒有情感，道德就成了幹癟蒼白的語言，只能培養偽君子。-蘇霍姆林斯基
53.有壹種流行的誤解，認為人的行為似乎只是邏輯推理和結論的結果。其實情緒對人的行為起著很大的控制作用，很多極其重要的決定都是在情緒的直接影響下做出的。-Ⅱ.n .杜布洛夫斯基
——石軍。
54、培養情緒的藝術:1，巧妙設置懸念誘導感情；2.以情傳情，以情移情；3.通過場景表達感情，融合場景；4、以美傳情，感情飽滿；5.用激情陶冶情操；6.向上帝表達妳的感受，內化妳的性格。——高長梅《教育方法與藝術百科》
55.言語是行動的影子。德謨克利特。——《人生格言》彭長城主編甘肅人民出版社1985 65438+10月出版。
56.書是筆記，談話是歌曲。契訶夫——《人生格言》彭長城主編甘肅人民出版社1985 65438+10月出版。
57.說心裏話，就會深入人心。彭長城主編的《尼紮米——人生格言》在甘肅人民出版社出版1985 10。
58.文字是心靈的圖畫。雷《人生格言》彭長城主編甘肅人民出版社1985 10 10月出版。
——隋曉峰
59.家長和老師的個人表現是孩子觀察周圍世界的第壹個窗口……孩子以老師為榜樣，相信老師說的壹切。無條件地執行他的要求。蘇霍姆林斯基
60.知道和改變永遠不會太晚。莎士比亞
61，孩子可以被尊重。魯迅
62.愛是讓人起死回生的真正力量。歌德
63.沒有人類的情感，永遠不會有，誰也無法追求真理。列寧
64.教育之於靈魂，猶如雕塑之於大理石。——《人生格言》愛迪生甘肅人民出版社5438+0985年6月、65438年10月出版。
65.說心裏話，就會深入人心。彭長城主編的《尼紮米——人生格言》在甘肅人民出版社出版1985 10。
66.書是筆記，談話是歌曲。契訶夫——《人生格言》彭長城主編甘肅人民出版社1985 65438+10月出版。
67.文字是心靈的圖畫。雷《人生格言》彭長城主編甘肅人民出版社1985 10 10月出版。
68.言語是行動的影子。德謨克利特。——《人生格言》彭長城主編甘肅人民出版社1985 65438+10月出版。
69.培養壹個人，就是培養他對未來的希望。——《人生格言》馬卡連柯甘肅人民出版社出版，1997。
70.教學的藝術在於激發年輕人天生的好奇心，然後滿足他們。-美國空軍
71.語言對我們來說就像駿馬對騎士壹樣重要。最好的駿馬適合最好的騎士，最好的語言適合最好的思想。——但丁《人生格言》彭長城主編甘肅人民出版社1985 65438+10月出版。
——董·。
72.文字是心靈的圖畫。雷《人生格言》彭長城主編甘肅人民出版社1985 10 10月出版。
73.言語是行動的影子。德謨克利特。——《人生格言》彭長城主編甘肅人民出版社1985 65438+10月出版。
74.藝術是情感。——羅丹《人生格言》彭長城主編甘肅人民出版社1985 65438+10月出版。
作為壹種工具，語言對我們來說就像駿馬對騎士壹樣重要。最好的駿馬適合最好的騎士，最好的語言適合最好的思想。——但丁《人生格言》彭長城主編甘肅人民出版社1985 65438+10月出版。
76.書是筆記，談話是歌曲。契訶夫——《人生格言》彭長城主編甘肅人民出版社1985 65438+10月出版。
77.說心裏話，就會深入人心。彭長城主編的《尼紮米——人生格言》在甘肅人民出版社出版1985 10。
78.如果妳想知道壹個民族的未來，看看他們的孩子就知道了。諺語
79、人們對愛情的追尋，往往是由於曾經的失落。諺語
80.我只流了壹滴水，卻得到了整個海洋的回報。諺語
閆妍。
81.語言作為壹種工具，對我們來說就像駿馬對騎士壹樣重要。最好的駿馬適合最好的騎士，最好的語言適合最好的思想。——但丁《人生格言》彭長城主編甘肅人民出版社1985 65438+10月出版。
82.言語是行動的影子。德謨克利特。——《人生格言》彭長城主編甘肅人民出版社1985 65438+10月出版。
83.說心裏話，就會深入人心。彭長城主編的《尼紮米——人生格言》在甘肅人民出版社出版1985 10。
84.書是筆記，談話是歌曲。契訶夫——《人生格言》彭長城主編甘肅人民出版社1985 65438+10月出版。
85.藝術是情感。——羅丹《人生格言》彭長城主編甘肅人民出版社1985 65438+10月出版。
86.千千萬萬個老師教人求真，千千萬萬個學生學做人。諺語
87.壹位哲學家說過，如果妳想知道壹個民族的未來，只要看看他們的孩子就知道了。諺語
88.孩子的魅力就像音樂。羅曼·羅蘭
89.我只流了壹滴水，卻得到了整個海洋的回報。諺語
90.善良是精神世界的太陽。雨果
91.文字是心靈的圖畫。雷《人生格言》彭長城主編甘肅人民出版社1985 10 10月出版。
趙紅領。
92.最簡短的回答是行動。——人生格言由赫爾巴特甘肅人民出版社出版1997。
93.真正懂的人不需要喊。——人生格言達芬奇甘肅人民出版社出版1997。
94.言語是行動的影子。德謨克利特。——《人生格言》彭長城主編甘肅人民出版社1985 65438+10月出版。
95.說心裏話，就會深入人心。彭長城主編的《尼紮米——人生格言》在甘肅人民出版社出版1985 10。
96.書是筆記，談話是歌曲。契訶夫——《人生格言》彭長城主編甘肅人民出版社1985 65438+10月出版。
——侯程斌
97.以“我”為基礎的語言表達，可以減少孩子的抵觸和對立情緒。如果孩子在某個行為上有錯，與其直接批評，不如說出這個行為給別人帶來的感受，避免攻擊孩子的人格。——《教孩子的好方法——兒童青少年心理教育與性教育》楊霞、張遠知識出版社出版1995。
98.只有學會了在面、姿、聲的運用上做出20種風格和押韻，我才會成為壹個真正熟練的人。馬卡連柯《論共產主義教育》人民出版社1979，第303頁。
用“我”代替“妳”的開頭，可以避免批評和攻擊學生，比如“我真擔心妳這麽晚才回來，我還以為妳有事呢”。——《教孩子的好方法——兒童青少年心理教育與性教育》楊霞、張遠知識出版社出版1995。
100，善意和尊重的原則；師生雙方同意的原則；協調原則；自我意識原則；意識調節原則；積極行動原則；程序控制原理。——孫金濤、紀登勛、王大凱、張業英《成功與快樂教育全集》新華出版社。
101.語言本身就蘊含著巨大的能量，可以幫助解決情感表達的問題。雅柯布遜的情緒心理學
102，寄望於文字，相信妳能吸取這壹課，發揮妳的聰明才智...廖建華。
——李彥丹
103，能引起學生興趣的不是特別附加的東西，而是教材本身...善於提示已知與新的深刻內在聯系，這是激發興趣的訣竅之壹。——《公民的誕生》蘇霍姆林斯基
104，“教師要以慈父般的態度對待學生”，即使“在糾正學生的錯誤時，既不能挖苦，也不能謾罵。有些老師在責備學生的錯誤時似乎不喜歡他們，這會挫傷他們努力學習的積極性。”《昆體良教育文選》，人民教育出版社出版1989。
105，並且在情感教學中，還要強調教學語言的生動性、活潑性、形象性、情感性、感染力，甚至要有壹定的幽默感，使教學語言既能傳達知識，又能傳達情感，達到科學性和藝術性的完美統壹。——《情感教育心理學》陸著上海教育出版社2001。
——相信長江。
106.無聲表達的交流效果是有聲語言的五倍。——《神秘的肢體語言》王福祥中國青年出版社
107.只有熱愛科學的人出現在學生面前，才能激起他們的情緒和情感。——給教師的壹百條建議1981年蘇霍姆林斯基人民出版社出版。
108，美育，美育理論在教育中的應用，以培養感情為目的。——蔡元培教育文選人民教育出版社出版1980。
109，教育的藝術就是讓學生喜歡妳教的東西。——埃米爾·盧梭商務印書館。
110，豐而無字，約而不失字。——《教學方法現代化研究》尚繼宗華東師範大學出版社。
111.在影響學生內心世界的時候，他們內心最敏感的角落之壹——人的自尊，不應該被挫傷。——給教師的壹百條建議1981年蘇霍姆林斯基人民出版社出版。
王展。
112.只有當我學會在面部、體態、聲音的運用上做出20種風格和韻律，我才會成為壹個真正熟練的人。馬卡連柯《論共產主義教育》人民出版社1979，第303頁。
113、用“我”代替“妳”可以避免批評和攻擊學生，比如“我真擔心妳這麽晚才回來，我還以為妳有事呢”。——《教孩子的好方法——兒童青少年心理教育與性教育》，楊霞、張遠知識出版社出版1995，第30頁。
114.善意和尊重的原則；師生雙方同意的原則；協調原則；自我意識原則；意識調節原則；積極行動原則；度控制原則。——孫金濤、紀登勛、王大凱、張業英《成功與快樂教育全集》新華出版社。
115，語言本身蘊含著巨大的能量，可以幫助解決情感表達的問題。——雅柯布遜的情感心理學。
116，希望妳能吸取這個教訓，充分發揮妳的聰明才智...廖建華。
——田
老馬蹲伏，誌在千裏；烈士們在晚年充滿勇氣。
曹操
沒有理想優柔寡斷是壹種可悲的心理。
培根
人生的理想是為了理想的生活。張聞天
壹個人追求的越高，他的才能發展的越快，對社會越有利。
高爾基市NIZHNI NOVGOROD的原稱
有很多人用青春的快樂作為成功的代價。
莫紮特
要成就大業，必須從小事做起。列寧
神聖的工作在每個人的日常事務中，理想的未來在於壹點壹滴的開始。
謝覺哉
壹個不重視小事的人，永遠不會在大事上取得成功。
卡內基
少說漂亮話，多做平凡事。......
列寧
只有自信的人才能處處充滿自信地沈浸在生活中，實現自己的意誌。
高爾基市NIZHNI NOVGOROD的原稱
決定壹個人壹生和整個命運的只是壹個瞬間。歌德
誌向是事業之門，工作是從門到門的旅程。
巴斯德
偉大的事業需要決心，需要能力，需要組織，需要責任感。
易蔔生
只有長時間完成其開發的艱苦工作，長時間沈浸在任務中，才有望有所成就。黑格爾
強大的自信可以讓普通人做出驚人的事業。
馬爾頓
決心、工作和成功是人類活動的三大要素。
巴斯德
我不妨扮演壹個磨刀石的角色，它可以磨快鋼刀，雖然它自己不能切任何東西。賀拉斯
三軍可奪帥，匹夫不可奪誌。孔子
燕子在樹林裏玩耍，它們知道如何和天鵝壹起遊泳。曹植
窮則強，不墜青天。王波
大鵬壹日隨風起，沖天萬裏。李珀
古代有大成就的人，不僅有才華，而且有堅持不懈的決心。蘇軾
所以，立誌者，亦為學之心；作為壹個學者，這也是壹個決心的問題。王陽明
胸懷大誌。諸葛亮
不壯則不智。
莫迪
燕子知道天鵝的野心！陳涉
貧窮不足以羞恥，羞恥是沒有野心的貧窮。呂坤
藝術之路布滿荊棘，這也是好事。普通人都氣餒，意誌堅強的人除外。
雨果
古今中外，所有成就事業、對人類有所作為的人，都是腳踏實地、艱苦攀登的結果。錢三強
理想的書是開啟智慧的鑰匙。托爾斯泰
幫助弱者，壹個人要靠自己變得強大，而不是像他們壹樣變得弱小。羅曼·羅蘭
我從來沒有把安逸和快樂當作生活本身的目的——這種倫理基礎，我稱之為豬圈的理想。[人名]阿爾伯特·愛因斯坦(猶太裔理論物理學家)
做任何事情都要踏踏實實，不要做無用功，不要空談，要腳踏實地。用這種態度學習，道理就清楚了，用這種態度做事，就成功了。李大釗
沒有偉大的願望，就沒有偉大的天才。
巴爾紮克
每個人都有壹定的理想，這個理想決定了他努力和判斷的方向。從這個意義上說，我從來沒有把安逸和快樂當作生活本身的目的——這個倫理基礎，我稱之為豬圈的理想。[人名]阿爾伯特·愛因斯坦(猶太裔理論物理學家)
對於壹個人來說，所期待的無非是能夠全力以赴，投身於壹項美好的事業。[人名]阿爾伯特·愛因斯坦(猶太裔理論物理學家)
壹定要有恒心，尤其是信心！我們要相信，我們的天賦是用來做壹件事的，不管多貴，這種事壹定要做。
居裏夫人
壹個人壹次只想著壹件事，持之以恒，才有希望得到。但是我什麽都想，結果什麽都抓不住。每壹次，我都發現，當我追求的東西觸手可及的時候，我追求的卻是別的東西。太晚了。安德魯·加德
趕上未來，抓住它的本質，把未來變成現在。
車爾尼雪夫斯基
共同的事業，共同的奮鬥，才能讓人擁有忍受壹切的力量。
奧斯特洛夫斯基
科學家的天職要求我們繼續奮鬥，徹底揭露自然的奧秘。掌握這些奧秘，未來將造福人類。伊奧裏奧·居裏
人的活動如果沒有理想的激勵，就會變得空虛渺小。車爾尼雪夫斯基
壹個沒有被奉獻熱情所激勵的人，永遠做不成大事。車爾尼雪夫斯基
未來是光明而美好的，熱愛它，奔向它，為它而努力，迎接它，盡可能讓它成為現實！車爾尼雪夫斯基