幼兒園環境建設的規劃如何制定？1.在學習和實施新大綱的過程中，我們越來越深刻地認識到環境在學前教育中的作用。
在瑞吉歐教育思想引起全世界關註的時候，我園也努力開展幼兒園環境創設課程研究，推進幼兒素質教育，努力發揮好教學科研的引領作用，深入開展教學科研活動，與時俱進，開拓創新，努力把整體教育教學水平提高到壹個新的水平。新的學期，新的開始，孩子們上了壹個新的臺階，我們將貫穿孩子們的年齡特點和身心發展，開展班級活動的主題，創造壹個新的班級環境，以下是班級環境創造的壹些總體思路:
1.主題墻1根據主題活動。
2.主題墻2根據主題的活動
3.主題墻3圍繞主題。
4.主題墻4圍繞主題。
二、環境的創設
1.地域遊戲創意世界:放材料(包裝紙、塑料袋、報紙、絲帶、皺紙、剪刀、雙面膠等。)讓孩子做帽子、裙子、項鏈等。，培養他們的創造力和想象力。
2.形象沙龍:擺放材料(頭飾、絲巾、裙子、吹風機、梳子、剪刀、鏡子等。)，還有小朋友扮演理發師和造型師。
3.展示它:放材料(小舞臺背景、麥克風、鈴鼓、沙錘、鈴鐺、毛毛刺、音樂帶、錄音機等。)讓小朋友可以跟著音樂節奏走貓步或唱歌，提升表現。
4.美好瞬間:擺放材料(壹張照片背景，各種相冊，相機，相框，宣傳單，洗滌區等。)，而小朋友扮演攝影師的角色，教他們擺各種姿勢。
5.展示墻將作為孩子平時作品的展示墻，比如繪畫、手工作品等。
6.掛飾、窗飾用廢舊光盤、各種紙板、毛線做成五顏六色的花，用寬膠帶把花貼在墻頂。孩子們把瓦楞紙卷成柳條，掛在窗戶上。玻璃上粘著各種圖案的小魚和海藻。
第三，家庭聯系專欄將分為我的技能、育兒知識、周計劃三個部分，定期收集和展出各類資料。
平時班級會結合教育內容定期更換環境，讓孩子在環境的影響下獲得各方面的知識，獲得更大的提高和發展。
如何編制幼兒園環境建設規劃；
(1)概述
普陀幼兒園有三個園:托兒所和小班的子長園，中大班的甘泉園，小、中、大班的古浪園。各園環境的營造都註重兒童的年齡特點，子長園呈現出以0-3歲兒童年齡為主導的溫馨童趣環境。甘泉園突出以36歲兒童的年齡特征為主導的探索學習環境。古浪園的環境融合了子長園的特色和甘泉園的特色。同時，通過幼兒園三年綠色環境創建，三園整體環境幹凈整潔，綠色環保。
(2)優點:
1，課堂環境的創造既能體現年齡群體的特點，又有教師獨特的個性創造。兩者可以自然的體現和結合。教師在環境布置上註重以幼兒園為主體，同時也具有壹定的互動性。兒童有各種不同的表現形式。
2、衛生間環境的營造能體現年齡層的特點，保育班以可愛的卡通小品為主。中班和大班強調圖示提示。
3.走廊環境的營造營造了濃郁的音樂、藝術等藝術氛圍..
4.教師辦公區的營造簡潔明快，突出了辦公文化氛圍。
5.戶外活動環境營造，活動區域劃分清晰，投放的器材和運動裝備實用又有童趣。
(3)缺陷:
1.教師在教師環境的營造中沒有把握整體色彩的協調，色彩較多，對整體環境布局考慮不足。同時，主題墻和區角活動互動墻相對分離，缺乏整體感。主題驅動的兒童探索互動有待加強。
2.幼兒園特殊活動室資源需要進壹步挖掘和優化，要考慮課程、特色和價值優先的平衡。
3.公共環境缺乏相應的低碳、綠色、節能的環保提示和垃圾箱。
4.辦公室人文環境的個性不明顯。
二、指導思想:
以普陀幼兒園新三年發展規劃和2010園所工作計劃為指導，從幼兒園整體環境、教師工作環境、幼兒活動環境三個方面營造環境，有機融入環保理念，推進綠色學校建設。
三。目標:
統籌規劃，合理布局，優化教育環境，努力營造具有美育特色的協調環境，即融合課程平衡和特色鮮明，滿足教師工作和幼兒活動的需要，努力協調色彩，使整體布局合理，突出環境的功能性和價值。
四。措施
分階段推進
第壹階段:全面搜索、分析、解讀各園區、班級環境的優劣。
第二階段:收集1到1的數據，互相討論，制定調整方案，修改環境。
第三階段:挖掘資源，合理配置，營造調整環境。
第四階段:總結經驗，積累數據。
(2)具體措施
1，數據采集，信息共享，開闊視野
2.學會觀察，從經驗中學習。
3、空間資源挖掘、合理配置(園區、水平組團)
4.金點子征集(結合民管委提案征集)
5.進行評估和分享交流。
6.環境自我評估和相互評估
7.課程整合
8.過程檢查(設計環境檢查表，雙周檢查)。