下面從每個題型來分析。
壹、語音知識
五個語音知識題中出現的單詞都是常用詞。選擇兩個輔音字母“c，x”、壹個元音字母、壹個元音字母組合“I，ei”和壹個半元音字母“Y”用於基本語音檢查。基本上可以涵蓋完整元音和元音發音的考查。從發音辨別難度來看，1、2、4項的發音差異明顯，考生不易失分。第三題比較混亂，第五題有壹定程度的混亂，但比第三題容易得分。我們來看具體問題和分析:
1、七月
A.日記b .精力c .回復d .日常
這個問題的答案是c，選項y讀作/ai/，其余讀作/i/。差別大，考生壹般不容易丟分。
2、醫學
A.兩次b .醫療c .完美d .診所
此題答案為a，字母“c”讀作/s/，其余排除項讀作/k/，這是顯而易見的，考生基本可以分辨出來。
3、抓住
a .鄰居b .稱重c .八d .接收
這個問題的答案是d . gait/I:/中“ei”的讀音。而其余的都讀作/ei/。壹些元音和元音組合的發音是學生通常容易混淆和犯的錯誤。
4、確定
A.提醒b部長c微笑d整潔
這個問題的答案是b，字母I讀作/i/，其余排除項讀作/ai/。對於“牧師，神父”這個詞，可能有相當壹部分同學並不熟悉，但是其余的詞匯同學們都相當熟悉，並且對自己的發音非常確定。所以我們可以用排除法來做這道題。
5、存在
A.體驗b .檢查c .激發d .爆發
這個問題的答案是b .存在讀音[i？zist].其他選項的“x”讀作/ks/。
試題中的單詞重點考查基礎和高頻詞匯。所以整體來說，語音知識的難度設置是適中的，有選擇的梯度設計。在教學中，教師壹方面要保證學生準確地發單詞和課文的音；另壹方面，要引導學生總結字母和字母組合的發音規律。當學生第壹次學習英語時，教師對語音和音標的教學給予足夠的重視也是很重要的。
第二，語法和詞匯知識
這部分從詞匯、詞法、句法、句型、日常交際用語等方面全面測試學生的英語語言基礎知識。總的來說，15題涵蓋了以下幾個知識點:主語從句、不定代詞用法(兩題)、時態、最高級副詞、連詞和分詞搭配、形容詞辨析、介詞短語辨析、冠詞用法、動詞辨析、現在分詞作賓語補足語、定語從句、副詞和形容詞短語用法的區別、日常交際語言和情態動詞用法等。只要學生基礎知識紮實全面，大部分題都能做的遊刃有余。其中，問題10略難，考驗學生能力:本菜單所有菜品，除非另有說明，均為兩至三人份。A.ASB.IFC .到d .除非考生需要具備某些連詞可以與分詞搭配的知識，同時在整體理解本句意思的基礎上，準確理解副詞otherwise和動詞狀態(解釋、聲明)的意思，才能做出正確的答案。還有壹個問題14:我需要的是包含油畫基礎知識的書。不要填寫B. the不要填寫C. the還有。a；同學們可能沒有看到第二個空格的用法，所以要從整個句子的意思來推斷，這裏的ABC是指某壹學科的基礎知識，而不是具體的，所以要用定冠詞，答案是d .問題15:如果妳離開了社團，妳就不會再回來了。a.receiveddb .錄取c.turnedd .感動回答這個問題，考生要有舉壹反三，靈活運用知識的能力。同學們都熟悉被錄取的意思，就是被錄取，被錄取，被錄取。這裏的admit指的是接受(入學)，所以在這個問題中，admit指的是被允許加入(俱樂部、組織)，答案是b .不難看出，考生不僅要有紮實全面的語言、語用知識，還要有在已有知識的基礎上根據上下文和邏輯判斷推斷新知識、獲取未知語言用法的能力。只有這樣，他們才能擁有強大的競爭力，才能在選擇題中取得高分。
填字測驗
高考完形填空題多為記敘文、記敘文、議論文。根據多年的教學經驗，學生看到壹篇文章講述壹個發生在日常生活中的故事，會覺得輕松、得心應手。而大部分的作文和議論文，學生很難讀懂，很難準確理解某些句子甚至整篇文章的意思。所以答題正確率低。這組問題是壹篇勵誌文章:父親最喜歡的座右銘“試試看！””(試試！)對自己的思想和行為有潛移默化的影響。我對自己職業的看法已經改變。通過抓住每壹個機會，不斷嘗試新的工作，作者得到了晉升，取得了壹次又壹次的成功。令作者大為驚訝的是，在這個過程中，他發現了自己身上隱藏的以前從未意識到的各種才能。讀者自然會得到這樣的啟示。只有不斷設定新的目標，不斷嘗試，他們才能更大程度地發揮自己的潛力，從而擁有豐富多彩、有意義的人生。這種勵誌思想也是高考這種格式塔材料的教育目的。但與往年相比，這次考試的難度有所增加，相當壹部分考生理解不清楚其中的含義。這個測試有壹定的難度，部分選項會出現大範圍的錯誤。比如第壹題21就是壹大障礙。我不能說我不喜歡21，不管它是什麽，我嘗試過。21.什麽都有。某人22。從那以後。所以。之前
22題，考生選擇答案a不難，這句話用了not...直到句型，而主句中say之後的賓語從句包含了whatever引導的狀語從句。不管怎樣，我都不能說不喜歡，直到我嘗試過。答案應該是b .某物，它所指的某物。第29題，我不能再多了29.29.A .細心b .弄錯c .感興趣d .準備乍壹看，根據上下文選擇形容詞似乎不難，但要正確理解句子的意思，考生要能看出這是壹個用否定詞和比較級來表達最高級意思的結構，意思是我錯得很厲害。問題30和31，我掌握了那個初級職位的技能，我得到了機會。把公司分成不同的部門。30.a .查b .考upC。上移d .放上去31。a .情況b。選擇c。方向D. positio Ns這裏根據上下文，move up是升職的意思，positio Ns是職位的意思，所以答案分別是C和D。還有問題35和36。我發現了i35a大量不同的才能。和技能，如果不是因為我在嘗試新的機會，我永遠也不會想到這些。35.c .需要。Gath er36 . a . lucky for b . slow ATC . open tod . Africa這個句子的難點在於句子長，結構復雜，賓語從句中有定語從句。另外，定語從句用的是虛擬語氣，在虛擬條件句中省略了if，更難理解。第35題，選項A，分散註意力。本文的主旨是:只有勇於嘗試，才能挖掘出意想不到的潛力，取得持續的成功。然後，前提是要有潛力。所以這句話用的是possession，而不是show，比較準確。這句話的全部意思是，我發現了很多蘊藏在自己身上的天賦，但如果我不願意嘗試新的機會，我永遠不會知道。36個問題應該是開放的。要想在這些問題上得分，考生需要有紮實的語言基礎，比如熟悉常用句型，分析句子結構，區分各種從句，看清語法結構，理解整篇文章，根據上下文和線索進行分析和思考。另外，泛讀和這類文體的專項訓練是做好這類題的金鑰匙。完形填空應該是這壹套題中考生最難的，它能檢測出考生的知識儲備和思維能力。所以這可以稱為普通學生和優秀學生的分水嶺。
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第四，閱讀理解
如果說考生完成完形填空是壹個艱辛的旅程，那麽閱讀理解就是壹個輕松愉快的崗位。五篇文章的文體基本都是記敘文。題材涉及生命保健、社會問題、科學研究、休閑旅遊等。內容通俗易懂，考題設計也不難。
壹篇閱讀理解是壹個熟悉的話題:“我建議吃壹頓豐盛的早餐。”這篇文章的內容很簡單。壹般來說，考生能夠理解並掌握其主旨:有人誤解早餐；不吃早餐減肥等錯誤觀念。從選材和寫作特點可以看出，這篇文章通俗易懂，深受喜愛。
B篇閱讀理解的文筆幽默但實際上描述了壹個非常普遍的社會問題:男女在家庭瑣事中的責任隨著不同時期而變化。這是壹篇展示社會問題類型的文章。作者通過描寫不同時期男女的變化:單身——結婚——孩子出生後，反映了幾乎每個家庭幾乎每個人都能感受到的社會現象。從寫作的角度來看，影響考生理解完整意思的因素不多，整篇文章通順，不難。
閱讀C屬於壹項自然科學研究的報告――發現並報告了壹種可以暫時生活在美國土地上(兩個月)的魚(紅樹林溪流)的壹些特征。這篇文章看起來像是科學發現，但其簡單的文字並不妨礙大部分考生完整清晰地理解整篇文章。特別是試題選項，可以在原文中找到直接的句子，也就是問題的答案，比如49，50，51題，在原文中很容易得到。
文章D向我們展示了報業從誕生到現在所面臨的困境――受到更先進、更快速的媒體如互聯網的沖擊。通過回顧過去和描述現狀的事實，作者表達了他的擔憂:未來報業將何去何從？這個整體文字通順，案例邏輯完整。從問題的設計方面來說，沒有太大的混亂。
e是壹篇關於旅遊景點的文章，描述了斐濟的旅遊資源，比如斐濟最大的島嶼維提島。對最佳氣候的描述——氣溫變化只有5度，各種運動，各種保存完好的土著傳統等等。，彰顯其旅遊經典的風格。這篇文章的文字也比較通俗易懂，試題的設計基本不難。只有57道題有些混亂，粗心不夠仔細，斷句困難的同學很容易答錯。
看五篇閱讀，可以說是這份試卷比較容易的部分。我相信大部分考生在這壹章都有壹種得心應手的輕松心情。相比較而言，整體難度低於近幾年。損失率會小，學生做起來相對容易。缺點是沒有梯度，區分度低，學生不容易拉開成績。閱讀理解能力的培養是高中英語教學的重中之重。壹方面，教師要在教材課文教學過程中，通過多種方式培養學生必要的閱讀技巧和能力，摒棄只講解語言點的落後和錯誤做法。另壹方面鼓勵學生大量閱讀難度適當、風格多樣、主題豐富、原汁原味的文章。這樣，學生可以獲得豐富的知識，熟悉英語語言和文化，了解英語文章的寫作習慣，區分西方人與我們自己的思維方式和習俗的差異，具有跨文化交際的意識和能力，培養英語思維習慣，最終提高閱讀速度和理解能力。
動詞 （verb的縮寫）完成對話
對話表現了兩個多年不見的老朋友重逢，互相表達友誼，表達再次保持聯系的願望。生活性很強，話題很典型。這個問題難度小，解決起來幾乎沒有障礙。根據上下文和學生使用的基本口語，很容易做出正確答案。在課堂教學中，教師要根據教材單元的話題任務創設情境，激發學生的表達欲望，培養學生的口語表達能力，從這方面體現英語學習的實用性和意義，也能增強學生的成就感。鼓勵學生多看壹些適合自己理解和欣賞水平的英語配樂，也是增強學習興趣，培養語感和邏輯思維能力的好方法。
六、單詞拼寫
單詞拼寫題難度適中，其中72題中的“剃頭”和75題中的“枕頭”在課堂教學題目和閱讀文章中不常用，其他單詞常用。相當多的學生發現很難區分不同詞類詞的用法和詞的形式。其中，最難的問題是第68題，他的許多最好的畫都掛在國家博物館裏。這裏用杭的現在分詞還是過去分詞，是困擾大部分考生的問題。如果hang用作不及物動詞，則表示“掛在墻上”，常用壹般現在時態，如他的許多精美圖片掛在國家博物館。所以這裏hang是及物動詞，用的是過去分詞hung，謂語是被動語態，表示動作。第73題，約翰九月份因為(幼兒園)錯過了比賽。學生們不確定這個單詞是用單數還是復數。關鍵是準確理解句子。約翰錯過了比賽，因為他九月份去了幼兒園。這裏應該是去幼兒園的意思。像上學，在醫院，在監獄這樣的結構中的名詞是抽象的，而不是指具體的地方，所以既不使用冠詞也不使用復數。答案是幼兒園。對於大多數學生來說，單詞拼寫的問題失分率很高。只有基礎詞匯掌握紮實，基礎語法知識全面的考生，才能彰顯優勢，脫穎而出。這也是帶有明顯歧視性的問題之壹。
七、短文改錯
本題選擇的短文是壹封通俗易懂的道歉信，表達了對對方沒有按時歸還自行車的歉意，說明了原因，請對方諒解。題目旨在從動詞及物和不及物用法、動詞時態、並列連詞的意義和用法、被動語態、冠詞用法、賓語補足語、副詞表示處所、短語中名詞的復數形式、be動詞的過去式等方面的差異，全面測試考生識別正確和錯誤語言形式的能力。相對來說，短文改錯也是本卷比較容易的部分。但是，不管有多難，大部分普通學生做這道題都有壹定的難度。因為所給的錯誤都是學生容易犯的問題，學生很難完整準確地發現並改正所有的錯誤。在這個問題上，難免會有大範圍的失分。這個題型也是高度分化的。做得好、做得快的考生，都是基礎詞匯、語法知識全面紮實，思維嚴謹，懂得做題的學生。
八、書面表達
今年全國高考試卷(不含聽力理解)寫表達試題，要求給壹位打算夏天去北京旅遊的美國朋友寫壹封回信，簡單介紹壹下重建後的前門大街情況。命題難度穩定，從細節表達和基本語言表達技巧來看略微增加了復雜度。但這種書面表達特別突出生活氣息和語言的交際實用性。從體裁上看，采用了往年慣用的設計，即書信模式，突出了“實用”的交流原則，體現了“穩健”的高考命題原則。從寫作主題來看，考生不會感到“陌生”，但要想真正用標準、地道的語言完整、清晰地表達所需內容，需要詞匯、句型等相對較好的語言技能。例如，數詞“這條800米長的街道”已經有600多年的歷史了。介詞也有適當的使用，如“沿著”和“天安門廣場以南”，公交路線，17，69，59路公交車(17，69或59路公交車)和地鐵2號線。妳需要密切關註這些表情，也要看看考生平時積累和練習的功夫。並列連詞的適時運用，如不僅……而且……等，以及句式的變化，如有be句式和it ' s content to do……句式等，都能為文章增色不少，給文章帶來亮點。可見，壹定不能心存僥幸，把問題用文字表達出來，貪圖所謂的捷徑。縱觀歷年涉及的題目，題目包羅萬象，千變萬化，不壹定是學生熟悉的題目，老師也猜不出來。想要得到這寶貴的30分，只有多讀，多積累，多練習，才能練就壹門高深的寫作技巧，從而為高考英語的成功打下基礎。書面表達是最具差異化的題型，拉開了各層次學生的成績。
總之，這套試題重在基礎和應用，照顧廣大考生的學習情況，檢測普通高中畢業生的水平。另壹方面具有壹定程度的差異化，難度和能力題多，達到了為高校選拔不同層次人才的目的。
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