對學生的安全保護和安全教育壹直是我們學校教育的重中之重,時刻繃緊安全這根弦。為切實加強學生安全管理和安全教育,根據我校實際情況,對學生上下樓梯的管理作如下規定:
壹是利用集體晨會(國旗下講話)、班級晨會等渠道,加強對學生上下樓梯安全教育和安全行為教育的宣傳,如:靠右慢行、相互謙讓、文明有序、不擁擠、不碰撞、不喧嘩、不惡作劇,開展各種應急自救訓練等。
第二,各班學生要按照指定的樓梯上樓下樓。因參加各種* * *或集體活動,在學生集體上下樓梯的全過程中,各系要有相關值班領導和值班老師負責學生上下樓梯的組織、管理和安全教育,班主任或相關老師現場指揮,確保學生有序、文明上下樓梯。
第三,上課前後,導師必須在樓梯口管理,在學生排好隊後帶他們下樓。如果在下樓梯的過程中突然發生了特殊的事情,首先讓所有的同學都呆在原地,然後有秩序的往樓下散去。禁止學生大聲說話或做其他危險的事情。
第四,值班領導和值班老師負責檢查樓梯和樓梯扶手的安全狀況。壹旦樓梯扶手出現問題,各樓梯區域出現其他安全隱患,應立即上報維修。修理後,臥室維修部必須立即修理它們。
五、在學生課間活動有可能上下樓梯的時段,當天值班教師應加強檢查和引導,發現問題及時匯報。
2.上下樓梯的安全知識
首先,上下樓的時候走右邊。人多的時候,要謙虛,不擁擠,不吵鬧,不起哄。高年級學生對低年級學生有禮貌,男生對女生有禮貌。參加學校演習、升旗儀式等重要儀式時,要服從安排,按年級、班級依次上樓下樓。
第二,要掌握壹些自我保護的方法。例如:
(1)當發現有擁擠的人朝妳行走的方向沖來時,應立即躲避,如躲在樓梯拐角處或抓住樓梯扶手,但不要跑,以免摔倒。不要逆著人流走,很容易被推倒在地。
(2)如果妳忍不住掉進人群,妳必須先穩住自己的腳。
(3)遇到擁擠的人流時,壹定不能身體前傾或重心低。即使妳的鞋子被踩掉了,也不要彎腰提鞋或者系鞋帶。
(4)盡量抓緊樓梯扶手等堅固的東西,等人群過去後再離開現場。
(5)如果是推倒,盡量靠近墻壁。面向墻壁,身體蜷縮成壹團,雙手緊握在脖子後面,保護身體最脆弱的部位。
同學們,希望通過今天上下樓梯的安全教育,同學們要高度重視,養成上下樓梯的良好習慣,遵守上下樓梯的順序。尤其是在寒冷的冬季,有些同學上課喜歡跑步,更要註意上下樓梯的安全。同時希望同學們也要註意交通、飲食、電力、運動的安全。
第五,學習關於樓道安全的兒歌
在教室裏,走路輕壹點,在樓道裏,慢慢走,拐過彎,慢壹點上下樓梯往右走。
樓道安全最重要。走右邊,不要跑。老師守著路邊,走的井井有條;集體行動遊行走了,幾個人沒壹起跳;遇到擁堵,停三分,主動讓路暢通;照明設施需要看管,停電時減速慢行;緊急情況下放松,聽從安排,不盲從;時刻牢記對安全的責任,生命安全為重。
3.上下樓梯的安全信息
對學生的安全保護和安全教育壹直是我們學校教育的重中之重,時刻繃緊安全這根弦。
為切實加強學生安全管理和安全教育,根據我校實際情況,對學生上下樓梯管理作如下規定:1。要利用集體晨會(國旗下講話)、班級晨會等渠道,加強對學生上下樓梯的安全教育和安全行為教育的宣傳,如:靠右慢行,相互退讓,文明有序,不擁擠,不碰撞,不喧嘩,不惡作劇,開展各種應急自我保護能力。第二,各班學生要按照指定的樓梯上樓下樓。
因參加各種* * *或集體活動,在學生集體上下樓梯的全過程中,各系要有相關值班領導和值班老師負責學生上下樓梯的組織、管理和安全教育,班主任或相關老師現場指揮,確保學生有序、文明上下樓梯。第三,上課前後,導師必須在樓梯口管理,在學生排好隊後帶他們下樓。
如果在下樓梯的過程中突然發生了特殊的事情,首先讓所有的同學都呆在原地,然後有秩序的往樓下散去。禁止學生大聲說話或做其他危險的事情。
第四,值班領導和值班老師負責檢查樓梯和樓梯扶手的安全狀況。壹旦樓梯扶手出現問題,各樓梯區域出現其他安全隱患,應立即上報維修。修理後,臥室維修部必須立即修理它們。五、在學生課間活動有可能上下樓梯的時段,當天值班教師應加強檢查和引導,發現問題及時匯報。
4.上下樓梯有什麽安全註意事項?
1,木樓梯的臺階
木制樓梯臺階的高度和寬度是由人的步距和人的腿長決定的。成年人走路時,平均步距為60~62厘米。臺階寬度應小於24 cm,樓梯起始臺階可寬2-5 cm。臺階高度不應大於7.5厘米,居住建築臺階高度應小於20厘米,臺階高度誤差不應大於1厘米。
2.木樓梯安裝坡度
室內樓梯常見坡度為20~45度,最佳坡度為30度左右,由臺階的寬度和高度決定。
3.木制樓梯安裝的樓梯臺階寬度
壹般壹人梯不小於80 cm,兩人梯為L00-120 cm,三人梯通常為150~180 cm。需要註意的是,當梯子截面的寬度大於L80cm時,通常應提供靠墻的扶手。
木制樓梯的安裝
4.扶手和立柱的搬運
安裝木樓梯時,扶手伸出的起止臺階不應小於l5 cm,以保證行走安全。壹般情況下,平臺立桿間距應為踏步寬度的壹半,扶手柱間距應在80~120 cm之間。扶手圓形截面的直徑應在4-6厘米之間,最佳間距為4.5厘米。其他橫截面形狀的頂部寬度不應超過7.5厘米。木制樓梯的最小截面直徑應為5cm,金屬扶手的截面直徑應為3.2-4cm,靠墻扶手與墻壁的凈距應大於4cm,最小不應小於3.5cm..
5、木樓梯扶手的高度
通常木質樓梯扶手高度應為90cm,樓梯平臺扶手高度約為90-110cm。
6.樓梯步行線
若板凳寬度在110 cm以下,則行走線應與板凳中心線重合。當步寬大於10 cm時,行走線應位於內線55 cm處。弧形樓梯的行走線位於中距離之外。
7.實木樓梯的安全性
要註意安裝位置和結構形式,細節壹定要合理。要看是不是立柱太短,導致欄桿起不到保護作用。通常,柱子的高度應該在82到95厘米之間。樓梯的底梁是怎麽做的,有多重,不要只註重外觀;哪種樓梯適合單底梁還是雙底梁?家裏面的墻是什麽?盡量選擇大氣,有支撐的柱子,簡單的樓梯。
5.上下樓梯安全信息
學生1,人多擁擠的時候,不要因為趕時間就在樓梯上跑,這樣容易造成混亂和危險。
2.在人多的地方,壹定要扶著欄桿上樓下樓。3.間歇練習結束後,全隊上下樓梯時要與前面的同學保持壹定距離。
4.上下樓時不要把手插在口袋裏。5.不要在擁擠的走廊裏彎腰撿東西系鞋帶。
6.上樓下樓往右走。7.壹定不要在樓梯裏打架。
8。上下樓梯時,不要倒著走,不要擠壓樓梯圍欄,不要用手扶著圍欄上下樓梯,不要靠在樓梯走廊的欄桿上。
絕對禁止在樓梯、走廊或圍欄上坐、滑或嬉戲。9。
在放學上下樓梯的密集期,每層樓的值班老師要註意學生上下樓梯的秩序和安全。放學排隊的時候,在樓外的地上排隊,班主任會帶隊出校門。
雨天和突發事件疏散時,上下樓梯時壹定要服從統壹指揮,有序進退。65438+
如果在上下樓梯的過程中突然發生特殊情況,帶隊老師、值班老師、維持秩序的老師要首先制止所有學生,迅速處理,然後有序的向樓下散去。禁止學生大聲說話或做其他危險的事情。
11,思政處要做好學生在樓道行走、上下樓梯的習慣教育和應急演練。總務部門負責檢查樓梯、樓梯扶手、樓梯照明等設施。如發現任何隱患,應立即修復。
值班領導和老師在各個樓道和走廊隨機檢查學生的安全。
6.上下樓梯需要註意什麽?
上下樓梯的安全註意事項【發布者:匿名來源:平陽新時代學校日期:2013/11/24瀏覽次數:10931字體:大中小】1。上下樓梯時,要靠右側有序行走,不要擁擠。
2.上下樓梯壹步壹個腳印。不要跑或跳。註意和同學保持距離。3.不要把手插在口袋裏,同壹臺階上的人數不要超過3人。
4.壹定不要在樓梯裏打架。不要靠著樓梯的扶手滑下。
5.學生集體上樓梯時,不允許其他學生下樓梯。學生集體下樓梯時,不允許其他學生上樓梯。6.不要在擁擠的走廊裏彎腰撿東西系鞋帶。
即使鞋子被踩掉也不要彎腰去撿鞋子或者系鞋帶。如果可能的話,盡快抓些結實可靠的東西慢慢走或停下來,等人群過去後迅速離開現場。
7.上下樓梯時,如果有人滑倒,在場的學生和老師要示意隊員停止移動,迅速救治。不要擁擠,不要亂踩,要及時、有序、安全離開。8、每個班的班級演習、升旗儀式前壹個班必須及時完成,不得延誤,上下樓梯時,應以班級為單位,排隊行走。
9.學生處負責學生上下樓梯的安全管理,班主任和全體教師有責任教育學生遵守規定。值日行政要做好值日老師的協調安排,每節課前到相應的樓梯組織指揮學生安全上下樓梯。
學生值班不履行職責,造成安全事故的,按照相關制度對相關責任人進行查處。學生應高度重視上下樓梯的安全,養成良好的上下樓梯習慣,遵守上下樓梯的順序。
尤其是在寒冷的冬季,有些同學上課喜歡跑步,更要註意上下樓梯的安全。同時希望同學們也要註意交通、飲食、電力、運動的安全。
7.如何教育孩子註意上下樓梯的安全?
3-6歲是孩子身心健康發展的關鍵時期,也是養成良好行為習慣的基礎時期。
玩耍是孩子的天性,玩耍是孩子的主導活動。幼兒身體虛弱,缺乏知識和經驗,缺乏安全意識,活潑好動,喜歡追求新奇,看到什麽都想方設法找樂子,甚至上下樓梯。
那又怎樣?壹、明確幼兒家長要教育孩子:上下樓梯靠右走;不要在樓梯上奔跑、擁擠、碰撞,防止摔倒;不能從高處跳下來,也不能從低處跳起來;不要從樓梯扶手上滑下,以免發生危險。二、情景判斷家長可以舉孩子上下樓梯的例子,分別描述正面(正確)和反面(不正確)的案例,鼓勵孩子判斷哪些孩子做對了,哪些孩子做錯了,並說明判斷對錯的理由。
通過判斷對錯,讓孩子明辨是非,知道這是什麽,為什麽,並有深刻的理解和長時間的記憶來指導以後的行為,知錯不犯。三、讀兒歌為了教育孩子註意上下樓梯的安全,家長可以引導孩子讀兒歌,讓孩子記憶深刻。
兒歌言簡意賅,意思明確,通俗易懂,容易記憶。比如上下樓梯不著急,按順序走不推。
向右輕走,不宜上躥下跳。樓梯扶手不滑下,健康安全相伴。
為了教育孩子註意上下樓梯的安全,家長要采取適當的教育對策,向孩子說明可能存在的危險,告知安全註意事項,讓孩子樹立必要的安全意識,時刻註意維護安全。
8.小班安全“上下樓梯的安全”。
先說課本:
1,設計意圖:
幼兒園的孩子年齡小,缺乏必要的安全知識,自我保護意識和能力差。新大綱明確指出,幼兒園必須優先保護兒童的生命,促進他們的健康。因此,對孩子進行必要的安全教育就顯得尤為重要。今天重點講上下樓梯的安全問題,這是孩子生活中容易被忽視,卻又經常導致安全事故的問題,所以設計了“上下樓梯安全”的教育,旨在提高孩子的安全意識,學會自我保護,養成良好的安全行為習慣。
2.目標定位:
根據小班幼兒的年齡特點和實際情況,為滿足幼兒的認知能力和情感需求,我設定了以下目標:
(1)學習兒歌《上下樓梯》,指導上下樓梯的正確方法。
(2)初步樹立安全意識,逐步養成靠右上下樓梯、不追逐打鬧、前後照應的良好安全習慣。
3.重點和難點分析:
(1)重點:教會孩子上下樓梯的正確方法。
(2)難度:讓孩子了解上下樓梯安全的真相,培養孩子的安全意識。
4.活動準備:
(1)材料準備:自制邀請函,多媒體課件,
(2)體驗準備:孩子自己上下樓梯的記憶準備。
二、教學方法:
新《綱要》指出,教師要成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。我采用以下的集中教學方法,將靜態和動態活動結合起來。
1、直觀教學法:利用多媒體課件,將抽象的畫面呈現給孩子,讓孩子在這個過程中獲得直觀的感知,培養觀察能力。
2.啟發式提問:在每個環節中,相應地設置問題,逐步引導幼兒對活動的認識,從而達到教學目的。
3.情境教學法:讓孩子把平時不太註意的行為提取出來,再壹次集中在體驗和感受樓梯的正確方式上。
4、遊戲體驗法:在遊戲中教育,充分調動孩子學習的積極性。
三、說和學的方法:
教學活動應註重綜合性、趣味性、活動性和寓教於樂。在這個活動中,我以孩子為主體,以孩子的發展為基礎。孩子采用的學習方法有:觀察分析、討論互動。
四、發言過程:本次活動分為以下四個部分:
環節壹:引入活動激發興趣(課件:美洋洋邀請函)
1,出示請柬,讓孩子猜猜裏面會有什麽。(引出路線圖中的樓梯)
2.老師問了壹個啟發式的問題,“我們平時怎麽上下樓梯?”“上下樓梯要註意什麽?”
(“猜”的正式設計給孩子設置了懸念,給活動籠子增加了壹層神秘感,讓老師和孩子在活動壹開始就以開放的心態進入氛圍)
環節二:組織孩子交流討論,總結上下樓梯的正確方法。
(1)妳覺得那張圖中孩子的行為安全嗎,哪些行為不安全?
(2)為什麽妳認為他們的行為是不安全的?
總結:上下樓梯時我們走右邊。集體上下樓梯時,要照顧前後,安排壹步壹步走。(請觀看課件)
(因為小班的孩子年齡小,對事物的感知主要是直覺。為此我會把上下樓梯的壹套行為做成幻燈片,讓孩子在看幻燈片的時候直接感知。老師鼓勵孩子去思考,然後對圖片中的內容進行積極的表達和分析,這也有助於孩子觀察力的培養。)
鏈接三:遊戲《小衛士》
為了幫助孩子加強安全意識,我在這壹環節設計了壹個“闖關”的遊戲。我以先回答的形式組織,孩子們很快判斷出各種安全事件。孩子們判斷後,出現了可愛的動畫“兒童專家”提示,進壹步幫助提高了正確處理安全事件的能力。復雜的說教變成了有趣的遊戲,動畫版的“兒童專家”增加了壹點童趣,事半功倍。
鏈接四:(1)學習兒歌《上下樓梯安全》。孩子積累了知識,提高了經驗後,就能很快掌握兒歌。
(2)帶領孩子去青青草原,體驗上下樓梯的正確方法。
(引導孩子邊讀童謠邊體驗。在這個環節,我設置了學習童謠,讓孩子牢記上下樓梯的安全,加深印象。)
End,音樂《別把我當羊看》
親愛的老師們:
安全教育的成功需要不斷探索。在以後的教學實踐中,我會繼續讓孩子掌握更多自我保護的方法。同時希望老師們在今天的活動中多批評指正壹些不恰當的地方。謝謝大家!
附兒歌:上下樓梯不用推,壹個壹個來。
雙手扶著欄桿慢慢走,壹步壹步往上走。
下來或者留在右邊,按順序壹個壹個來。
確保安全是第壹位的,壹定要牢記在心。