結對幫扶協議1 1，中學結對幫扶協議
甲方:綏芬河市第三中學
乙方:綏芬河市北漢小學(市區學校)(資助學校)
為貫徹落實農村教育工作會議精神，縮小城鄉教育差距，促進教育均衡發展，加強對薄弱學校的支持和幫助。經友好協商，甲乙雙方達成如下協議:
第壹，結對幫扶時間三年。20xx年3月至20xx年2月，12。
二是雙方通過加強學校管理優勢互補、定期交流培訓教師、聯合舉辦教學研討會、交流教育教學信息等方式，充分開發、利用和共享兩校教育資源，促進兩校共同發展。
三。甲方的責任:
1.不定期舉辦教學研討會。話題由雙方共同確定，地點依次設置。
2.組織辦公室負責同誌和圖書、閱讀、電教、文書、檔案崗位經理每學期至少到乙方學校進行壹次對口指導。
3.協助乙方制定學校發展規劃。
4.確定壹名副校級領導作為結對幫扶的聯系人。
四。乙方的責任:
1.積極主動配合甲方做好結對幫扶工作。
2.每學期至少組織辦公室負責同誌及圖書、閱讀、電教、文書、檔案等崗位管理人員到甲方學校學習壹次。
3.配合甲方舉辦培訓講座等。
4.制定我校的發展規劃。
5.確定壹名副校級領導作為結對幫扶的聯系人。
5.本協議自雙方蓋章和代表簽字之日起生效。
本協議壹式兩份，雙方各執壹份。如有未盡事宜，另行協商。
甲方:乙方:
代表:代表:
2.中學結對幫扶馬站高級中學協議
甲方(幫扶學校):(以下簡稱甲方)
乙方(資助學校):(以下簡稱乙方)
為貫徹落實市、縣教育局相關文件精神，充分發揮省重點中學的示範和輻射作用，提高馬站高級中學的教育水平和教學質量，應馬站高級中學要求，本著“幫扶名師、培養資優生而不是生、教研互動、教學服務配套、優勢互補、資源共享”的宗旨，雙方就教育教學幫扶工作達成如下協議:
壹，學校管理層面的幫助
甲方幫助乙方樹立正確的辦學思想和理念，完善各項管理制度，規範辦學行為和日常工作管理，提高管理水平；加強校風、教風、校園文化建設，推進“壹校壹牌、壹校多特色”創建，在德育特色學校建設、心理健康教育、安全教育、安全事故預防等方面開展學習交流。
第二，教育教學輔助
甲方幫助和指導乙方規範和實施校本研修，拓展校本研修渠道，搭建互動交流平臺，加強課程改革和教育教學研究，更新教育理念，改革教學方法，不斷提高校本研修水平和教育教學質量。
第三，教師專業素質援助
1.甲方幫助和指導乙方制定教師隊伍發展規劃和培訓計劃，開展師德師風教育和建設，提高教師職業道德、業務能力和教育教學水平。
2.甲方每學期組織優秀教師和骨幹教師通過參與集體備課、隨班就讀、觀摩討論課、參加示範課、專題講座、論文答辯和“師徒制”等方式為乙方教師提供相關業務指導，並為乙方提供相應的教材支持..
3.甲方每年要送貨上門，組織各學科教師參加示範課1節以上，觀摩討論課(聽課評課)不少於15節，每學期舉辦教育教學專題講座不少於2次。
4.甲方充分發揮名校優勢，對乙方進行高考備考指導，為乙方提供高考資料、高考信息等支持。
5.乙方定期組織各大學科教師到甲方聽課學習，每學期不少於3次；甲方歡迎乙方老師參加隨堂課。
6.乙方應為甲方建立教學基地，並提供優質服務。
第四，優秀學生的素質幫助
甲方幫助和指導乙方優秀學生的培養，雙方學生會可根據實際情況開展聯合活動，促進交流，實現共贏，提供相互學習交流的平臺。具體形式由雙方另行協商。
動詞 （verb的縮寫）其他人
1.每年由甲方牽頭，雙方共同參與協助工作日程的制定。
2.乙方負責詳細記錄雙方的援助活動，並及時整理資料和記賬。甲乙雙方共同做好年度考核工作。
3.甲方應根據乙方的實際情況提供其他協助。
4.本協議壹式三份，雙方各執壹份，蒼南縣教育局備案壹份。
5.援助期限為20xx年3月至20xx年3月。
甲方代表(負責人):乙方代表(負責人):
(學校印章)(學校印章)
日期年月
3、中學教師幫助結對協議
主協議人:
甲方(師傅)和乙方(徒弟)
本協議的目的:
迅速提高我校青年教師的綜合素質和專業水平，培養壹批教育理念新、教學水平高、科研能力強的青年骨幹教師，促進雙向交流，相互促進，以適應現代教育學的需要，全面提高教育教學質量。
協議內容:
壹.目標:
通過雙方的共同努力，使甲、乙雙方在教育教學、教學研究等方面取得長足進步，使乙方在本年度內達到甲級教師的教育教學水平。
二、義務:
1.甲方有責任指導乙方不斷成長，認真完成學校安排的各項指導任務，並於學期結束時將指導材料交教育部門登記。甲方指導乙方進壹步系統掌握課程標準、教材和教學方法，分析校內外講座課、實驗課和公開課的教學。
2.乙方應主動接受甲方的指導，虛心好學，完成學校安排的學習任務，並在學期末將學習資料交教育部門登記。乙方應從專業知識、教學改革探索等方面為甲方宣傳，幫助甲方整理、總結教育教學經驗。
3.授課期間，雙方必須經常聽課，聽完後及時交流討論。甲方每周至少聽兩次乙方的課，乙方每周聽甲方的課，堅持“先聽後上”。
4.雙方應積極交流教學經驗，探索教學方法，交流信息。雙方共同探討教育改革話題，收集教育改革信息，研究教學方法和學習方法。雙方的活動都要記錄下來，以便總結和檢查。
三。本協議內容是雙方今後評優教研成果、職稱評定、評優晉級的重要方面，雙方應積極履行各自的義務。
四。本協議由聯合國教科文組織監督執行。本協議期滿後，聯合國教科文組織將組織相關人員對本協議的執行情況進行檢查和驗收，並存入甲乙雙方的教學檔案..
動詞 （verb的縮寫）本協議自制定之日起至年月日止。不及物動詞本協議壹式三份。甲乙雙方各執壹份，教育部門執壹份。
簽字人:(甲方)
(乙方)監理:
本協議簽訂日期:年月日。
附:
結對援助協議第2章(20xx-20xx學年)
甲方(幫扶學校):雷山民族中學(以下簡稱甲方)
乙方(資助學校):永樂中學(以下簡稱乙方)
為全面落實“雷山中學教師輪崗交流制度”精神，營造風清氣正的鄉村學校教育發展環境，縮小城鄉教育差距，促進教育均衡發展，加強對鄉村學校的支持和幫助。結合甲乙雙方結對幫扶關系的建立，特制定結對幫扶協議如下:
學校管理援助
1.甲方應幫助乙方樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，健全和完善各項管理制度，規範學校的日常工作管理，提高管理水平。建立每學期兩次校領導聯席會議制度和每月壹次教師專業發展培訓制度。
2.甲方幫助乙方制定中長期發展目標和發展規劃。
3.甲乙雙方每年向各自學校派出1名有經驗的管理人員，參與學校的決策和管理。
4.甲乙雙方應每年開展校風、教風、學風建設，以及班級管理、心理健康教育、安全教育、安全事故預防等方面的交流學習。推進有效德育培養智慧德育教師。
5.甲方幫助乙方規劃校園布局，制定並組織實施校園“文化、綠化、美化”建設方案，幫助和指導乙方開展校園文化活動，做好校園文化、綠化、美化工作。
教育和教學援助
1.甲方幫助乙方規範教學工作的日常管理，建立健全教學檔案和教研制度。指導和幫助乙方開設國家規定的課程，引導乙方教師積極參與課程改革，更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量。每學期兩次講座，定期召開系主任會議，討論和解決具體的教學問題。6月，選派骨幹教師召開中考研討會。
2.甲方幫助和指導乙方運用現代教育教學手段改革教育教學，提高效率和水平。幫助和指導乙方開設信息技術課程，利用好各級基礎教育網絡的教育資源。利用信息技術加強與乙方教研活動的溝通，實現教學資源共享，幫助和帶動乙方學校提高課堂教學質量。
3.甲方幫助乙方加強實驗室、功能室、圖書館的建設和裝備，以及實驗教學和操作的指導。
4.壹起開展課外活動。甲方舉辦藝術節、科技節、體育節、讀書節及其他相關節日等各種大型活動時，應妥善組織乙方師生參與，促進學生相互交流、相互學習、共同進步。
5.壹起開展團隊活動。通過組織共青團、少先隊牽手等活動，促進甲乙雙方學生學習交流。雷山民族中學團委和永樂中學攜手舉辦學生幹部培訓班和少先隊員活動。
教師職業發展援助
1.本學年，甲方組織各科優秀教師到乙方學校進行兩次公開課(示範課)展示和壹次培訓講座。
2.本學年召開兩次教育教學總結交流會，培訓乙方學校教師壹次。
3.檢查和指導乙方學校的日常工作，特別是教案設計、作業批改、學生輔導、個人學習、學校管理、營養改善計劃等。，這個學年至少兩次。
4.甲方派遣至少兩名不同學科的教師到乙方進行課程交流和指導。
(4)其他
1.每年由甲方牽頭，雙方共同參與制定幫扶工作計劃。
2.本協議壹式三份，雙方各執壹份，教育局留存壹份。本協議自簽署之日起生效，本學年資助期限為20xx年8月至20xx年8月。下壹步是制定新的配對協議。
甲方(蓋章):雷山民族中學乙方(蓋章):永樂中學。
代表(簽名):
代表(簽字):20XX年8月28日
配對援助協議第3條
自願聘請xxx為指導老師。導師會不定期在各方面給予被指導者關心和幫助，以課堂教學為主，每兩周進入課堂指導1次。其他指導內容不規範，不明確。教學部門核對授課教師記錄並進行實際調查核實後，授課教師參加各級公開課所取得的課堂教學成績將納入授課教師考核。如果沒有過程性指導，老師在參加各種公開課時只參與這壹節課的指導，那麽指導老師只會記錄相應分數的三分之壹。指導教師履行指導職責，但被指導教師在學年內不參加市級以上各類公開課的，給予過程指導分。如果教師不履行教師職責，協議無效。
本協議壹式三份，教學部門壹份，教師壹份。
本協議適用於所有學科。
講師簽名:
受指導教師簽名:
指導單位:師範大學附屬小學教學部。