在《誡》中，諸葛亮教導兒子要“靜”“靜”，鼓勵兒子好好讀書，激勵自己，從他的靜修養上下了很大功夫。他說:“如果妳安靜地學習，妳就得學習。不學，就沒有廣泛的才華。如果妳沒有誌向，妳就沒有機會學習。”意思是說，沒有安定安寧，妳就不可能為了實現自己的遠大理想而長期努力學習。要獲得真正的知識，妳必須在寧靜中研究和討論妳的身心，人的才能是從不斷的學習中積累起來的。不努力就不能成長和發展自己的才能；沒有堅定的意誌，妳就不能在學業上取得成功。諸葛亮教育兒子不要浮躁，不要妄為。在信的後半部分，他以慈父的口吻諄諄教導兒子:年輕的不努力，老的會難過。這看似老生常談，卻是壹位慈愛的父親教給兒子的。每壹句話都是他心中的真心話，是他壹生的總結，所以特別珍惜。
這部戒律書不僅闡述了修身養性的途徑和方法，還指出了立誌和學習的關系；它不僅解釋了寧靜和冷漠的重要性，還指出了放縱，忽視和極端急躁的危害。諸葛亮不僅在大的原則上對兒子要求嚴格，而且在壹些具體的事情上對子女也表現出了微妙的關心。在這本戒律書中，有寧靜的力量:“靜以修身”，“無寧則遠”；有節儉之力:“節儉養德”；有超脫的力量:“不在家，心不在焉”；有渴望學習的力量:“靜下心來學習，就要學習”；勵誌力量:“不學無術，不學無術”；速度的力量:“慢了就興奮不起來”；性格的力量:“危險就治不好性”；有珍惜時間的力量:“歲月隨時代，意義隨歲月”；擁有想象的力量:“如果妳變得枯萎了，妳就不會遇見這個世界，妳將停留在貧困中，妳將回到哪裏？”；擁有簡單的力量。這篇文章就幾十條，傳達的信息比長篇大論好多了。
諸葛亮“誡書”的真實意圖是野心之言；是告誡後人要靜心修身，要節儉修身，做人要踏實真誠。具體理解如下:
壹個人的良好品行，要靜下心來培養，節儉是壹種好的美德。人如果不能淡泊名利，內心不能時時靜下心來思考問題，就不會有長遠的發展觀。壹個人如果真的學到了知識，壹定要甘於孤獨，靜下心來學習思考，才能真正成長起來。如果他不腳踏實地地學習和思考，他就不會有知識，不會有才華。對享樂的追求會毀了精神的頹廢野心，浮躁的情緒是不可接受的，是影響勤奮和靈感的最大敵人，必須拋棄和消除。人的年齡與美好時光如影隨形，轉瞬即逝。他們的願望和抱負會隨著時間流逝，逐漸消磨，不會與來世相連。浪費了大好時光，只能可悲地待在可憐的冷房草房裏，實現不了自己的遠大理想。那時候，壹切都來不及後悔了，就算妳非常後悔，也沒有用。
告訴我們壹個道理:壹個人首先要培養良好的思想品質，要有節儉的美德。年輕人要珍惜時間，好好學習，不要貪圖快樂，學習知識，增長才幹，千萬不要浪費大好年華，否則後悔也沒用。