(1)教育學初期的特點
處於萌芽階段的教育學尚未與哲學、倫理學、政治學分門別類形成獨立的學科，只表現為零星的教育思想和觀點。其主要特點可概括如下:
第壹，人們對教育的認知活動主要停留在經驗和習俗的層面；
二是教育著作大多以論文形式出現，缺乏科學的理論分析，沒有形成完整的體系；
第三，思考和討論教育學的方式主要是機械類比、比喻、格言警句和寓言。
(2)中國教育思想的萌芽階段。
(1)學習之書
戰國末期，中國出現了世界上第壹部教育文獻《薛稷》。
②孔子
孔子是中國古代最偉大的教育家和教育思想家，他的教育思想在《論語》中有所體現。他非常重視後天的教育，主張“有教無類”，認為教育的目的是把人培養成“聖賢”和“君子”；他繼承了西周“六藝”的教育傳統，他的教學綱領可以概括為“博學於文，約禮”。基礎教學科目為詩、書、禮、樂、易、春秋；教學思想和教學方法強調“學以致用”，重視因材施教。因材施教的基本方法是啟發式(“不生氣，不勉強”)；強調學思結合(“學而不思則罔，思而不學則殆”)
③翟墨。
翟墨的教育思想以“兼愛”和“互不侵犯”為核心，註重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養，以及實用技術的傳播。
(3)萌芽階段的西方教育思想。
①蘇格拉底
蘇格拉底以他的口才和回答年輕智者的問題而聞名。這種教學方法也被稱為“助產術”。這個問答分為三步:第壹步叫做蘇格拉底的諷刺，他認為這是使人聰明的必要壹步，因為除非壹個人謙遜並“知道自己的無知”，否則他學不到真正的知識。第二步叫做定義。經過問答中的反復提問和歸納，得出了明確的定義和概念。第三步叫助產術，引導學生自己思考，自己得出結論。
②柏拉圖
柏拉圖的教育思想體現在他的代表作《理想國》中。柏拉圖是最早提倡“遊戲學習”的人。
③亞裏士多德
亞裏士多德是古希臘百科全書式的哲學家。他繼承了柏拉圖的合理性理論，認為追求合理性就是追求德性，德性是教育的最高目的。亞裏士多德的教育觀主要體現在《政治學》壹書中。亞裏士多德在歷史上第壹次提出了“教育遵循自然”的原則，註意到兒童心理發展的自然特點，主張根據兒童心理發展的規律分階段教育兒童。這也成為教育中強調人的發展的思想來源。
④昆體良。
古代西方最早的教育理論著作是古羅馬昆體良的《口才原理》(也叫《演說家的教育》)。在這部著作中，昆體良將學習過程概括為三個階段:模仿、理論和實踐。
以上是2020教師資格證小學教育考點:教育萌芽階段介紹。要想順利考取教師資格證，以上內容壹定要了解和掌握，歡迎更多教師資格證筆試各種答題技巧。請繼續關註這個平臺。