班主任的工作是平凡而繁瑣的，但對學生能力的提高，習慣的養成，人格的塑造，卻是壹項光榮而有意義的工作。因此，要做好這項工作，必須花費大量的精力和精力。我把這學期的工作總結如下:
第壹，時刻註意日常管理，初步養成良好習慣。
學生每天早上從學校到學校的作息是否規範文明，影響著壹個良好群體的形成和學生各方面的發展。尤其是學生剛住進新教學樓，壹切都是新鮮的，不熟悉的，這就對我們班主任的工作提出了要求。
在班主任工作中，主要從小事做起，做好日常管理，培養學生良好的學習生活習慣，為學生創造和諧整潔的學習生活環境。學期初，我根據班裏的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如:早讀督導、班級衛生督察、課桌擺放督察、樓道紀律督察等。同時，我利用班級小組讓全班討論，明確小學生該做什麽，不該做什麽。我還每周組織學生進行總結評比，對日常行為良好的學生進行表彰，並作為獲獎者進行頒獎，將他們的照片發到班級QQ群，不斷強化和幫助學生初步養成良好的學習生活習慣。
第二，選拔班幹部，發揮小幹部的作用。
俗話說，快車必有前帶。同理，帶好壹個班級，班幹部的作用是老師無法替代的。所以我在班級管理中特別註重班幹部的選拔和培養。這學期我根據自己的觀察和同學的推薦組建班幹部。“領導班子”產生後，我經常和他們召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確責任，做好工作。這樣選出來的班幹部，工作積極主動，做事也得心應手。每隔壹段時間，我會召集班幹部開會，讓他們談談得失，以及未來的打算。這樣既引導了班幹部，又提高了他們的工作積極性。特別是在我出去學習的11天，班幹部和小組長發揮了很大的作用，能力也得到了提高。這是我最欣慰的地方。
第三，註重家校聯系
這學期，為了更好的配合家長，我召開了家長會，重點討論了在孩子三年級的過渡期，家長如何幫助學生學習和支持學校工作，對家長提出了明確的要求。其次，我還提取家長的意見，建立班級QQ群，發現學生的不良習慣，及時與家長溝通，都取得了壹定的效果。
第四，關愛每壹個學生，用愛轉化後進生。
做壹個快樂、成功、受歡迎的班主任是我不變的目標。我覺得當班主任首先要對學生有愛心。沒有愛，就沒有教育。特別是要善待班裏的後進生，恢復他們的自信心，激發他們的積極性。班裏的後進生不外乎包括三類:1，學困生；2.行為習慣自制力差的學生；3.學習困難、行為習慣自制力差的學生。但是他們表現出來的基本都是自卑，孤獨，不自信，不愛交際，或者故意搗亂。平時我會多和他們接觸、交談，有時間也會經常和他們聊聊，比如說聊聊他們的興趣愛好；談論他們如何度過假期；說說他們的父母家庭，當然也說說壹些學習方法。這些有意無意的推心置腹的談心，往往會增進師生的感情，讓學生感受到老師對他們的關心和重視，讓他們心中有歸屬感。特別是我會在班裏大力宣傳，讓他們成為班級的核心，讓他們產生自豪感，從而激發他們與人交往的勇氣，樹立自信心。我在班裏經常開展“慧眼識珠”活動，看誰最能發現別人的優點，互相交談，讓班裏的同學能壹直處於發現別人的狀態。我始終認為，以情動人，以理服人，是班級管理最有效的方法。這學期，我壹直愛文字，以情感人。事實證明，我們班的學生愛心很強，不歧視別人，班風很好。
總之，在這壹學期，我的班級工作有了很大的提高，學生的綜合素質也在不斷提高。成績只能說明過去，教與學沒有止境。新學期，我將繼續探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心求教，推動自己的管理水平更上壹層樓。
班主任的年級工作總結2時間過得好快，不知不覺，日子壹天天過去了。現在學期就要結束了。下學期，我是5班的班主任。今年是我工作的第三年，也是我做班主任的第三年。雖然經歷不多，但還是有自己的體會。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是各科教師之間的紐帶。班主任的工作是艱巨的，光榮的，也是有趣的。我將這學期的工作總結如下。
壹，班集體建設
我班的孩子大部分來自農村，在紀律和課堂上還存在壹些問題。雖然他們在學校已經近壹年了，但是建立壹個班風正，學風濃，學生團結友愛，努力學習，互相幫助遵守紀律，凝聚力和向心力強的班集體，壹直是我的目標。
經歷了三四年級最調皮的幾年，同學們都長大了很多。這學期，在此基礎上，我重點培養了學生為集體服務的意識和集體利益高於個人的意識。學生知道自己在壹個群體中，應該為群體做出自己的貢獻。壹個班級的班風直接影響到這個班級工作的方方面面，影響到學生性格的形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第壹天，我會教育學生熱愛學校，熱愛班級。在平時的工作生活中，我壹直註重培養學生的集體榮譽感。每當我的班級在學習上取得好成績，在紀律和衛生上受到學校表揚的時候，我都會鼓勵他們，表揚他們，和他們壹起慶祝。當班裏出現問題，學生犯錯，我會和他們壹起分析原因，找到不足，壹起加油，爭取下次能趕上。在這種長期的氛圍中，學生有強烈的集體榮譽感，班級整體氛圍積極向上，充滿活力。
第二，班幹部的培養
壹個好的班集體，必須有壹個好的班領導核心。這個核心就是班主任領導下的班委會議。班幹部是班集體中非常重要的壹部分。在班幹部的選拔上，我采取了任命、選舉和流動相結合的方式。通過選舉選出班級學生喜歡的班幹部，主要培養學生積極競爭、為班級和同學服務的意識。得到學生認可的可以繼續錄用，有問題的會給壹段時間來改善他的問題。同時，他的位置會被其他表現好的同學頂替。通過這項措施，每個班幹部都養成了主動為同學服務的意識。同時我按照學校頒布的值班班長制度，進行了修改。首先，通過自薦、選舉和任命選出了每周值日班長，並在值日班長成立了紀律委員會和健康委員會。這兩位成員由當周的值日生班長指定，組成自己的值日生團隊，值日生班委向常務班長負責，壹定程度上促進了同學之間的合作精神。同時我在墻報開辟了值班幹部公示名單。把自己的照片貼在上面，值班幹部不定時監控自己。每次父母來接他們，總會領著父母去看他的照片，給他講他的執勤經歷。看到他們驕傲的表情，家長們很高興老師在學生們的羨慕中感到欣慰，這極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，加強了班級的自我管理，班級集體內部日益團結。讓盡可能多的學生參與班級管理，增強他們的主人翁意識。現在我們班實現了人人有事，事事有人管的良好班級環境。班主任不在時，班幹部會及時組織班委會議，積極組織班級日常事務。
第三，做好後進生轉化工作。
我所在的班級裏，後進生相對較多，能量大，影響不好。所以轉化後進生是班主任必備的基本功。首先要給後進生真誠的愛。思想上不要歧視，感情上不要厭煩，態度上不要粗暴，方法上不要簡單。我們應該用我們對貧困學生真誠的愛去敲開他們的心門。其次，要善於發現他們的“閃光點”。比如在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定和獎勵。課後積極輔導，多跟家長聯系，有利於給他們創造壹個健康良好的環境，也有利於班級的建設。123
第四，積極開展文體活動，做課間操和眼保健操，保護學生視力，增強體質，提高學習效率。五年級學生的學習任務很重。適當的體育活動不僅有利於學生體質的提高，也有利於學習效率的提高。我和學生壹起去現場參加活動，並在每壹次活動中給予適當的技術指導，既能防止意外，又能加深和學生的感情交流。
第五，建立獎勵機制，發現學生的閃光點。
學生作為生活中的個體，都會有這樣或那樣的缺點。要善於發現學生的閃光點。所以我充分利用墻報的宣傳功能，在每壹次活動中標註學生的每壹次進步，記錄他們的成長過程。比如我班的* *學習基礎不好，但是很努力，在學校舉辦的跳繩比賽中拿過獎。同學們在他的名字裏貼了壹顆鮮紅的五角星，他很開心。他在這壹天的學習中壹直表現出積極的狀態，認真的完成了作業。
當妳進入我的課堂，妳會被墻上明亮的星光所吸引。每個學生的名字下面都會有壹顆鮮紅的五角星...每周家長接孩子的時候，都會不由自主地站在墻下，關註孩子的表現。所以我們會利用每周日的晚自習，制定壹個小計劃，這周如何表現，周五如何讓家長滿意，孩子有了目標，才有拼搏的動力。
第六，用愛搭建我和學生之間的橋梁。
1，愛是理解。
我理解學生是從理解他們的家庭開始的。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況都了如指掌。然後要了解孩子的興趣、愛好、特點，有什麽問題，是否需要照顧；了解孩子的學前教育，做到因材施教。比如我班* *和* *的父母都離婚了，對學業影響很大。所以我課後和他們的家長聊了聊，逐漸消除他們心裏的陰影，尤其是今年學校組織的北戴河之旅。甚至還跟我約了* *在車上他坐我旁邊，漸漸的他開始跟我說實話。從他小時候的懵懂到現在，我看出他已經把我當朋友了。我順勢而為，從側面幫他解開了心中的結。我們在北戴河度過了愉快的壹天...回來後，他專心學習，期末考試成績名列前十。
2.愛是關心。
有壹天從我們班班長那裏得知，第二天是我們班* *的生日，* *是開學前剛轉來的學生。他成績差，紀律不好。他的父母是二十二冶公司的員工，常年沒有時間照顧他，所以他也養成了壞習慣。他生日那天，我把準備好的雞蛋給他送去，還組織全班給他唱生日歌。他的眼睛濕潤了，從那天起，他的表現有了進步。他上課積極回答問題，認真完成作業，幫助各小組打掃衛生...我抓住機會表揚他，他的成績穩步提高。
3.愛是尊重。
尊重、理解、信任學生，是消除教育盲區的基礎。尊重學生就應該尊重學生的人格。這樣才能拉近學生與老師的心理距離，對老師產生依賴感。在我正常的工作中，我和我的學生像朋友壹樣相處。我跟他們討論壹切，跟他們講道理，讓他們幫我做事。當我做錯事情的時候，我會對他們說謝謝和道歉。在這種長期的交流中，孩子喜歡我，願意和我說話。當事情發生時，他們會大膽地表達自己的觀點，用自己的觀點去做事。我覺得這是溝通的基礎，也是我教育成功的最大原因。
班主任年級工作總結3今年是我當壹年級班主任的第壹年。面對那些活潑好動的孩子，怎樣才能讓他們健康快樂的成長，積極的參與學習？這就是我所想的。在實踐中，我也想了很多辦法，做了以下努力。
第壹，習慣的培養
我深深感到，壹個班風、班容好的班集體，壹定是有凝聚力、有吸引力的，壹定會給學生提供壹個養成良好習慣的環境氛圍。正是通過抓壹般學習習慣和特殊學習習慣的培養，我使我班的班風、班容得到了全面的發展。每個學生都能把班集體的榮譽和自己的行為緊密結合起來，想為集體爭光。因此，學生不僅成績好，學習習慣好，而且能力也得到了發展。在各種比賽中都取得了優異的成績。可見，學習習慣的培養，可以促進班風、班容的全面發展。
第二，關心和愛護每壹個學生
作為老師，我愛班裏的尖子生，也愛班裏的後進生。在學習上，不要讓壹個學生掉隊。生活中，我無微不至地關心每壹個學生，幫他們削鉛筆，提醒學生按時吃藥，給學生塗藍色藥水，甚至嘔吐。我可以盡我所能幫助他們和學生壹起打掃衛生。
轉化後進生是班主任的基本任務。我認為我們應該對後進生給予特殊照顧。我們應該在思想上、情感上、粗暴上不歧視。我們應該用我們對貧困學生真誠的愛去敲開他們的心門。善於發現他們的閃光點。比如，上課不要盯著尖子生，多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定和獎勵，讓他們可以自信地面對學習。課後積極輔導，多與家長聯系，爭取家校合作為學生創造良好的學習環境，也促進班級的整體發展。
三、把握尺度，戀愛中有嚴格。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫道:“道德營養和精神毒害對人的心靈的傷害，就像體內營養不良對身體的傷害壹樣。”班上有幾個很聰明但很調皮的男生。我對他們的不良行為不掉以輕心，聽之任之，也不會因為他們的學習成績好而容忍或姑息他們。有壹次，班裏幾個成績和表現都不錯的同學搞惡作劇。我得知後，嚴厲批評了他們。從那以後，這些學生逐漸學會了嚴格要求自己，在學習上取得了更大的進步。
第四，培養良好的班級群體
班集體是培養學生個性的沃土。有了這片沃土，學生的個性才能蓬勃發展。集體活動最能培養學生的凝聚力和集體榮譽感。我帶領學生積極參加各種學校活動，如跳繩比賽，拔河比賽等。每天中午，我總是幫助學生做好衛生工作。這樣，學生不僅逐漸養成了熱愛勞動的好習慣，而且時時刻刻都想為班級爭光。開展壹些與教學相關的活動，逐步形成健康向上、團結協作的班級群體。
壹個好的班集體，必須有壹個好的班領導核心。這個核心就是班主任領導下的班委會議。本學期以來，我通過對各科的觀察和分析，有意識地培養和選拔了壹些關心集體、團結同學、作風正派、有壹定組織能力、開拓精神和事業心的同學擔任班幹部。班幹部選好了，我就加強培訓教育，不僅讓他們自由發揮，還要根據實際情況加強引導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優異，團結同學，處處發揮模範作用，做老師的左膀右臂。通過不斷的培養和努力，學生幹部的工作能力終於得到了提高，做到了齊心協力，學生自我管理，逐漸形成了具有自身特色的優秀班風。
做好班主任工作不是壹件容易的事情。雖然這學期我有意識的想了很多辦法，做了很多努力，但是效果並不明顯。我認為只有在今後的實踐中，再接再厲，才能做得更好。