時間對於幼兒來說是抽象的，觀念淡薄，拖延癥隨時可見。整理玩具的時候，我們邊整理邊玩，做作業的時候，東張西望摸摸，浪費了很多寶貴的時間。在我們的日常生活中，經常可以看到這樣的現象。父母匆匆忙忙拖著孩子上學，孩子呢？而是慢慢跟著，壹邊吃早餐壹邊欣賞路邊的風景；在教學中，我們不受兒童拖延癥的影響...大班的孩子要逐步培養珍惜時間的意識，形成初步的時間觀念，以適應未來的小學生活。而傳統的教學模式往往只停留在“識鐘”的層面，時間的概念在孩子心中是模糊抽象的。所以這個活動設計是壹個以體驗和激發情緒為主的社交活動。同時借助繪本《愛鐘之王》的故事，旨在讓孩子充分感知時間與人的生命以及自身努力的關系，真正感受到時間的珍貴。我們要珍惜每壹分每壹秒，做到做事不拖沓，抓緊時間做有意義的事情。
活動目標:
1.建立初步的時間概念。能夠結合自己的感受大膽表達。
2.在故事的背景下理解時間在人們日常生活中的重要作用。
3.在體驗中，養成珍惜時間，抓緊時間的好習慣。
活動準備:
故事PPT，勾線筆，白紙，計時器:壹個活動過程:
(1)介紹活動，介紹時間的概念。
1.交流旅行經驗，經歷壹段漫長的旅程，壹段漫長的時間。老師:孩子們，妳們去旅行過嗎？張家港到* *遠嗎？妳感覺如何？
2.在很短的時間內說出這個圈的樣子。
給我看壹個圓。老師:坐車要花很長時間，那麽我們能在短時間內說出這個圈是什麽樣子嗎？大班的孩子要想得快，說得快。
3.問題:如果把壹個圓變成壹個鐘，缺了什麽？
孩子會很快根據自己的經驗說有數字和針，說明時鐘在孩子的生活中無處不在。
4.展示時鐘，簡單了解時鐘的數字和指針。
老師:老師帶來了壹個鐘。上面有多少個數字？讓我們壹起數壹數，這些數字是怎麽排列的？這叫順時針。除了數字還有什麽？有多少根針？分別叫什麽？
老師總結:長的叫分針，短的叫時針，細的叫秒針。誰能告訴我現在幾點了？大家說說吧。有些孩子可以壹次說幾件事，對時間的把握更好。
5.提升體驗:除了時鐘，我們如何知道準確的時間？孩子在這方面很有經驗，他們回答:我爸爸手機上有時間，車上有時間，手表上有時間。
老師總結:孩子觀察力很強，很棒。手表、鐘表、手機等。都可以幫助我們知道時間，知道什麽時候做某事。時間在我們的生活中非常重要。