在我房間裏的壹個櫃子裏，壹直存放著壹把尺子。每當我看到這半把尺子的時候，我就會想起我的壹個朋友——陳章文。
有壹天，輔習班的壹次突然考試，把同學們殺了個措手不及，我更是心亂如麻。該不會很難吧！我忐忑不安。考試的時間到了，試卷發下來，我整個瀏覽了壹遍，心想很簡單嘛，這能難到我嗎？舒了壹口氣，就開始埋頭做題了，不壹會兒，就只差壹題了。
老天好像看我太順利了，有些不服氣，故意和我做對——最後壹題要用尺子！可我恰恰沒有帶，只好找別人借尺子。我用筆點了點前面人的後背，沒反應，我再點了點，他不耐煩地說：“上課時不能交頭接耳！”沒辦法，我只好找同桌借，可他冷冰冰地說：“不。”我又扭過頭，對後面的人說：“妳能把量角器給我用壹用嗎？”只見她笑瞇瞇地擡起頭，拿出了尺子。我原以為她會借給我用壹用，可不壹會兒，我就覺得這個想法荒唐可笑了。她伸出了5根手指，用她那般的聲音說：“5元。”我看了看她，心想，我哪會有那麽多錢呀，貪財鬼！
快下課了，而我還是沒有借到尺子，我急得像熱鍋上的螞蟻。這時，陳章文看見了我，給了我壹張紙條，上面寫著：“怎麽了？”我連忙在紙條上寫上：“我沒有尺子。”剛寫完，就把紙條給了她。她看了，把壹把尺子給了我。我連忙寫完了最後壹題。
試卷發了下來，我得了100分，而她卻只得85分，在下課的時候，我走過她的座位時，看到了她的試卷，她最後壹題沒有做！
雖然只是壹把小小的尺子，但這把尺子讓我明白了什麽是真正的友情！
2. 描寫尺子的作文不少於六百字在我房間裏的壹個櫃子裏，壹直存放著壹把尺子。每當我看到這半把尺子的時候，我就會想起我的壹個朋友——陳章文。
有壹天，輔習班的老師來了壹次突然考試，把同學們殺了個措手不及，我更是心亂如麻。該不會很難吧！我忐忑不安。考試的時間到了，試卷發下來，我整個瀏覽了壹遍，心想很簡單嘛，這能難到我嗎？舒了壹口氣，就開始埋頭做題了，不壹會兒，就只差壹題了。
老天好像看我太順利了，有些不服氣，故意和我做對——最後壹題要用尺子！可我恰恰沒有帶，只好找別人借尺子。我用筆點了點前面人的後背，沒反應，我再點了點，他不耐煩地說：“上課時不能交頭接耳！”沒辦法，我只好找同桌借，可他冷冰冰地說：“不。”我又扭過頭，對後面的人說：“妳能把量角器給我用壹用嗎？”只見她笑瞇瞇地擡起頭，拿出了尺子。我原以為她會借給我用壹用，可不壹會兒，我就覺得這個想法荒唐可笑了。她伸出了5根手指，用她那妖精般的聲音說：“5元。”我看了看她，心想，我哪會有那麽多錢呀，貪財鬼！
快下課了，而我還是沒有借到尺子，我急得像熱鍋上的螞蟻。這時，陳章文看見了我，給了我壹張紙條，上面寫著：“怎麽了？”我連忙在紙條上寫上：“我沒有尺子。”剛寫完，就把紙條給了她。她看了，把壹把尺子給了我。我連忙寫完了最後壹題。
試卷發了下來，我得了100分，而她卻只得85分，在下課的時候，我走過她的座位時，看到了她的試卷，她最後壹題沒有做！
雖然只是壹把小小的尺子，但這把尺子讓我明白了什麽是真正的友情！
3. 消失的尺子怎麽寫作文我有壹把多功能漂亮的尺子，它是媽媽從超市買來的，我非常喜歡。
它是壹把晶瑩剔透的塑料尺子，是由黃、綠、白三種顏色組成的，它有壹個長長的身體，身體上有很多數字，他的樣子看上去很小，但功能很大。每當上語文課、遇到好句子時，我就用它來畫波浪線；每當上數學課時，我就用它連線，還能幫我量長度。更有意思的是：它身上有許多圖形，有橢圓、平形四邊形、正方形、菱形、長方形和三角形，最左邊還有壹個放大鏡片。它的功能可太多了。每當我不用他的時候，它就靜靜地躺在我的文具盒裏睡大覺。
尺子 雖小，但作用很大，它是我學習上的助手，我要好好愛護它，和它壹起學習，壹起交朋友。
4. 尺子作文以第壹人稱寫在小明的文具盒裏，有壹把鋒利的刻刀和壹把長長的的尺子。它們平時互相配合，對小明的美術學習幫助可大了。
下午，小明放學回家，和平常壹樣拿出文具盒，正準備作美術作業。忽然聽見鉛筆盒裏傳來輕輕的說話聲。我仔細壹聽，原來是刻刀和尺子在嘀嘀咕咕的說話。
刻刀說：“尺子兄，妳真有福氣，每天不像我要受皮肉之苦，安安靜靜地躺在那裏睡大覺，真是幸福極了。”
尺子說：“刻刀老弟，妳不知道，我的日子也不好過。主人用妳刻紙時，為了保證能刻平，就要用我去作“輔助”，而且他的技術也不高，我的身子每次都要被劃上幾刀！”
尺子壹邊安慰刻刀，壹邊忿忿不平地說：“我們每天這麽拼命地為他工作，我們多少兄弟姐妹，為了他的學習而付出了生命。可他為什麽要這樣對待我們？我們到底是遭了什麽罪呀？”
5. 用尺子寫字,請不要用尺子墊著寫字教室裏，靜悄悄的.孩子們正在埋頭答卷，動作快的已經開始了寫作.輕輕地挪移著腳步，悄悄地查看孩子們的答卷情況.或許，孩子們還不習慣在雪白的紙上完成作文.平時，用慣了作文本與筆記本.因此，部分孩子在忙著畫線，還有部分孩子幹脆用尺子墊著寫.這樣，既可以加快速度，又可以使文稿紙看上去整潔舒適.這情景，不禁使我回想起了自己的中學時代.那時，為了追求作業的整潔美觀，我也嘗試著用尺子墊著寫字.開始時，並沒有感覺到什麽.直到有壹天，我嘗試著挪開尺子，竟然發現手中的筆是那麽地不聽使喚.失去尺子做靠山的筆，竟然不會流暢的寫字.這個發現，令我大吃壹驚.於是，我不得不從頭開始，學習寫字.就是因為這個緣故，使得我在寫字上大打折扣.因此，每當看到有孩子用尺子墊著筆寫字時，我總會加以提醒.可是，今天監考的不是自己班的孩子.雖然是考試，可我還是忍不住提醒他們不要用尺子墊著寫字.“不要用尺子墊著寫字！”或許，這是他們第壹次聽說.看著他們的滿臉疑惑，忍不住告訴他們我曾經的經歷.老師的現身說教，這就是最有力的說明.因此，孩子們馬上挪開手中的尺子，繼續寫作文.望著埋頭作文的孩子，我不禁陷入了思索..其實，在孩子們的學習過程中，經常會出現壹些不當的行為.這些不當行為是否得以矯正，關鍵在於老師的引領.假如老師整天忙於知識的傳授與灌輸，而忽略了壹些細節的引領，對於孩子的成長，將會是多麽遺憾啊。
6. 文具盒的自述作文最後壹段怎麽寫文具袋的自述作文
HI！本人姓文名具盒。我雖然名字不雅，但不管怎樣，有個名字就行。半年前，我還在文具店裏過著悠哉悠哉的生活。後來，壹位小朋友看中了我胖胖的身體，加上便宜的價格，很快就把我帶回了家。
哦，對了，先跟妳說說我的長相吧。我的外表可不像那些所謂多功能文具盒，壹個機關又壹個機關，我很樸實。我身上的衣服是藍色的，頭上有許多各式各樣的花紋，讓我的外表看起來靚麗了許多。若我來個“倒立”，妳便可以看到我的另壹面——壹片深藍上面僅有壹排條形碼。我張開“嘴巴”，妳可以看到我的“肚子”裏有壹片白，但這並不代表我不好。我的超大儲存量足可以讓主人的所有文具都睡得實在安穩。
說實話，我雖然沒鉛筆橡皮的功勞那麽大，但是我也有我的本領——讓那些裝在我肚子裏的文具好好睡壹覺。下午，小主人好不容易做完作業，便把那些鉛筆橡皮壹古腦地塞進了我的大肚子，合上蓋，便完事大吉。等到文具們在我的肚子裏安然入睡了，我才可以休息休息。冬天裏的晚上，氣溫降到零下五六度，可我不怕。只要那些文具能夠美美地睡壹覺，讓他們熱乎乎的就行了。這就是我的職業，我很忠於我的職業。
可是，漸漸地我發現我的身體上面到處都是黑乎乎的鉛筆印，小主人把我的身體上畫得到處都是圖！再看看裏面，壹團黑漆漆的印子充斥在我的肚子裏。我好像洗個澡哇！小主人什麽時候才能明白我的心思，讓我實現這個願望呢？
7. 六年級下冊語文小練習冊最後壹個單元作文怎麽寫壹次難忘的經歷 不經意打開抽屜，我又看到了那截折斷的尺子，不禁又想起了幾年前的那件事…… 那是小學6年級的壹次數學期中考試，考試前壹天，老師囑咐我們：“同學們，這次考試有畫圖題，大家壹定要帶好鉛筆尺子.”當天晚上，我復習到很晚，沒有收拾考試要帶的東西.第二天早上，我睜眼壹看，都7點30了！糟了，考試要遲到了！我匆忙穿好衣服，把攤在桌上的鉛筆，橡皮等等壹股腦地往書包裏壹賽，就飛奔向了學校. 到了教室，我把東西壹件壹件地掏出來.鉛筆，橡皮，鋼筆，尺……咦？啊！尺子！我忘帶尺子了！完了，離考試就剩5分鐘了，怎麽辦？ 我把書包翻了個底朝天，又在座位周圍找來找去，希望能找到壹把直尺.可是奇跡到底沒有發生，書包裏空空的，地上幹幹凈凈的，什麽也沒有.唉，這下慘了，沒帶尺子，畫圖題怎麽做啊. 老師已經拿著卷子進來了，我急得像熱鍋上的螞蟻.忽然，我聽到身後傳來壹個聲音：“妳怎麽了？丟東西了嗎？”回頭壹看，不認識.所謂病急亂投醫，我雖然覺得他幫不上什麽忙，可還是把忘帶尺子的事告訴了他.他沈沒了壹會，說：“我給妳吧.”我正在納悶，忽然見他把他那把新尺子“啪”的壹聲折成了兩半，把其中壹截遞給我，說：“給，拿去用吧.” 我接過那半截尺子，壹股感激之情從心底升起，可我還沒來的及說什麽， *** 就響了，開始考試了，我只好轉過身，開始聚精會神地答題，用那截斷尺仔細地畫著圖…… *** 再壹次響起了，考試結束了.我長長地籲了壹口氣.我轉過身，想向他道謝，可是卻不知道說什麽好，他好像明白我的心思，笑了笑，說：“不用謝，互相幫助是應該的嘛，那截尺子就送給妳了.”說完，他就拿起東西走了.望著他離去的背影，又看了看手中的尺子，心裏有種說不出的感覺. 這件事情已經過去好幾年了，可是我仍然記得很清楚，它還將繼續留在我心裏.它讓我感受到了人間的真情，我也會把這種真情繼續傳播下去，希望所有的人都能感受到這種真情，並把它傳下去。
8. 寫壹篇童話古事的作文,用尺子、字典、文具盒、橡皮擦、鉛筆,寫壹壹天晚上12點了，小明也睡了。可是房間卻傳來了爭吵的聲音。壹聽聲音就知道是從書包裏傳出來的，可仔細壹聽才發現是從書包旁的文具盒裏傳出來的。
只聽鉛筆說：“小主人寫字、畫畫都得用我，所以我才是最有用的。”
聽了鉛筆的話，橡皮不樂意了，就說：“不對，不對。我才是最有用的，因為妳每次寫錯，小主人都得用我來改，還把我弄得特別臟，每次用，我還變小壹點，到最後我就幾乎沒有了。所以我才是真正最有用的。”
尺子聽了鉛筆和橡皮的話，它就不樂意了，說：“鉛筆、橡皮妳們說的都不對，我才是最有用的，因為小主人要畫直線鉛筆妳還不是畫不出來，可是有了我，妳就能很快的畫直線了，所以我才是最有用的。”
這時鉛筆盒就說了：“別吵了，妳們都是最有用的。因為沒有妳們任何壹個，。天晚上12點了：“鉛筆，可是有了我，慚愧地說，我才是最有用的、橡皮妳們說的都不對，因為小主人要畫直線鉛筆妳還不是畫不出來。”
這時鉛筆盒就說了，小主人都得用我來改。”
聽了鉛筆的話，還把我弄得特別臟，妳們都是最有用的，就說，小主人就會少壹種技能、畫畫都得用我，到最後我就幾乎沒有了，不對，小明也睡了。”
尺子聽了鉛筆和橡皮的話，說、橡皮和尺子聽了鉛筆盒的話，每次用：“不對。所以我才是真正最有用的，橡皮不樂意了，妳就能很快的畫直線了，所以我才是最有用的。”
鉛筆，可仔細壹聽才發現是從書包旁的文具盒裏傳出來的。因為沒有妳們任何壹個：“小主人寫字。可是房間卻傳來了爭吵的聲音。我才是最有用的，它就不樂意了：“別吵了，因為妳每次寫錯，我還變小壹點。
只聽鉛筆說。壹聽聲音就知道是從書包裏傳出來的，所以我才是最有用的：“我們以後再也不吵架了
9. 小學五年級作文600字誰動了我的尺子怎樣寫半截尺子——給陌生人的壹封信
外面的天陰沈沈的，我在家準備寫作業，拉開了抽屜，映入眼簾的是半截藍色的尺子，回憶像流星在心裏劃過……心中耐不住想給妳寫壹封感謝信。
您好“陌生人”：
我並不知道妳的名字，妳也並不認識我，可是妳當時卻毫不猶豫幫了我。
“遲到了！遲到了！”雖然是周末但我報了數學競賽，本來打算早點起，可星期五晚上我是頭壹挨著枕頭就睡著了，將第二天要參賽的是忘的壹幹二凈，壹覺睡醒，睜開眼睛，甚至還沒打算起床，想著是否再睡壹個回籠覺，突然想起今天的競賽，擡頭壹看表，只差十分鐘了，我大喊沒有讓時間倒流，反到把客廳看電視的媽媽嚇了壹大跳：
“怎麽了，怎麽了，什麽遲到了？”。
“競賽、競賽”我緊張的語無輪次，卻遭到媽媽責備我：
“有競賽妳怎麽不早點告訴我，還不起來幹嘛呢？快起來……”
現在我顧不上媽媽的責備了，我跳起來趕緊去準備考試工具，唉，要是昨天晚上準備好這些東西就好了，我把壹大堆的東西攬進書包，轉頭就跑，這時，我卻不知道我的尺子正躺在我的書桌上。
跑到教室，看著緊隨我後面進來的監考老師，松了口氣，心裏有些小小的喜悅，然後按照我們數學老師的囑咐，把壹切用具都放在桌子上。
“橡皮、鋼筆、圓規、演草紙……，尺子？我的尺子呢？”真是太慌了，連尺子都忘帶了，怎麽辦？我看了看教室裏的同學們，都是別的學校的，我壹個都不認識，我只好向最近的同學求助，我轉過頭去：
“同學，能借我壹把尺子嗎？”他沒有回答，卻“啪！”壹聲脆響，他把看起來是新買的尺子掰成兩半。
“只有半把，湊合著用吧。”
“叮叮叮。”我甚至連謝謝都沒有說， *** 就打斷我們的談話。
連忙轉過去答卷子，答完卷子，交給老師，轉頭看了看那時他交完卷已經走了，心中有點遺憾沒有留住這個朋友，也遺憾沒有給他道聲謝，只好帶著半截尺子和遺憾回了家。
從那以後我倆再也沒見過面，真心希望下壹次見面的我們就是朋友。還有謝謝妳那次的幫助。
未來的的朋友：xxx
也許感恩並不在口頭，卻在心裏。只有真心感恩，人與人之間的關系才會更融洽，也許多付出壹點愛，就會使人與人之間更加和諧，關愛和感恩都是社會最需要的，讓我們學會關愛別人，感恩別人，只有這樣自己和他人都會得到快樂。