作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計壹份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎麽寫呢？以下是我為大家收集的幼兒園社會活動教案《好朋友》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園社會活動教案《好朋友》 篇1活動名稱
我們都是好朋友
活動目標
1. 加深友誼，了解壹些交朋友的方法，增強交往能力。
2. 初步形成熱愛集體的情感。
環境創設
班級集體照片。
活動過程
壹、說說我的好朋友
開學已經壹個月了，我們現在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經兩年了，現在小朋友已經越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領之外，還因為我們已經有了自己的朋友，請妳們說說妳最好的朋友。
幼兒自由討論。
二、情感激發
妳們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴妳們我和我最好朋友的故事，然後請妳們來說說妳們是怎樣交到好朋友的。
教師總結，原來可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫像
（1） 現在，請妳們仔細地看看妳的好朋友，他長得有什麽特別讓妳壹眼能夠認出他？
（2） 現在妳們已經熟悉朋友的長相了，去為妳的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，妳們可以看著畫，也可以看著朋友畫。
四、展示
猜猜他們是誰？
幼兒園社會活動教案《好朋友》 篇2活動目標：
1、能積極主動的參與活動，大膽地表達自己快樂的情感。
2、在遊戲中體驗與同伴壹起活動的快樂。
活動準備：
1、已學過遊戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴壹起做過遊戲。
難點：在活動中能積極主動的進行交往。
重點：體驗同伴間團結友愛、互相幫助快樂情感。
活動過程：
1、歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著音樂壹起唱起來，動起來，去找壹找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
2、遊戲《我們都是好朋友》
出示小鳥的頭飾
師：聽到妳們都找到了好朋友，小鳥也飛來和妳們壹起做好朋友了。
(1)邊念兒歌，邊做遊戲。(2遍)
許多小鳥飛，許多小魚遊，小朋友，手拉手，壹起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
(2)讓幼兒在此基礎上進行創編。
師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢?
幼兒說出來之後，集體模仿小動物的動作，並做遊戲。
3、說說自己的好朋友
師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰願意告訴老師，妳的好朋友是誰呢?為什麽要找
他做妳的好朋友呢?
(1)幼兒交流自己的好朋友。
說出來之後，和好朋友抱抱、親親。
(2)教師小結：妳們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也願意和他們做好朋友。
(3)數朋友
師：老師有許多好朋友，妳們有幾個呢?
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒壹起數朋友。
4、遊戲：《找朋友》
師：妳們的朋友可真多，我們和好朋友壹起來做遊戲吧!
(找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到幾個好朋友。)
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在壹起。
延伸活動：
我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什麽東西有好朋友呢?
幼兒園社會活動教案《好朋友》 篇3活動目標
1.激發幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
2.大膽說壹說自己好朋友的名字，增進幼兒之間的了解。
活動準備
1.課件：照片-好朋友
2.音樂：找朋友
活動過程
1.音樂遊戲《找朋友》導入活動
幼兒跟音樂壹起唱起來、跳起來，去找壹找自己的朋友。
2.教師引導幼兒大膽說壹說自己好朋友的名字。
教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰願意告訴老師妳的好朋友是誰?
3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。
教師：請妳告訴大家妳是男孩還是女孩?
妳的好朋友呢?妳們兩個誰高?
4.感知同伴之間交往的方法。
教師引導幼兒思考：
兩個小夥伴在路上相遇時，該怎樣打招呼?
玩遊戲時小朋友不小心摔倒了，妳會怎麽做?
教師小結：小朋友路上相遇時可以說“妳好”，或直呼其名，表示打招呼。
看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關心。
5.情景表演
幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個好朋友見面後可以交換照片，
相互抱壹抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。
6.出示照片
讓幼兒觀看後說壹說他們是不是好朋友?妳怎麽看出來他們是好朋友?
7.教師對活動進行小結，對表現突出的幼兒進行表揚和鼓勵。
活動自然結束。
幼兒園社會活動教案《好朋友》 篇4活動目標：
1、在對應、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關系，嘗試用兒歌的語言進行表達。
2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴壹起交流分享的快樂。
3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。
4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等壹些能相互匹配的實物
活動過程：
1、兒歌欣賞《好朋友》
提問：誰和誰是好朋友?為什麽他們是好朋友?
學念兒歌《好朋友》兩遍
2、找朋友
師：老師給妳們帶來了壹樣東西，但它壹個人孤孤單單的，請妳為它找壹個朋友。(請壹幼兒在準備的材料中找出壹樣東西和它匹配做朋友。)
提問：為什麽他們是好朋友?
師：老師這裏還有許多東西都是很孤單的，現在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。
幼兒各自挑選實物，並為它匹配找朋友。
交流匹配情況，並說出理由。
3、為“杯子”找朋友
出示“杯子”，請幼兒根據事物間的簡單關系，為“杯子”找朋友。
師：杯子的朋友是誰呢?為什麽?
教師根據幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現。
4、為自己找朋友
師：皮球有自己的朋友，妳們也有好朋友，在我們班裏誰是妳的好朋友?為什麽?
(幼兒自己在班裏找朋友，並說出理由)
延伸：請妳們回家找找還有誰是妳的好朋友。
活動反思：
活動壹開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環節中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，並註重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯的物體才能匹配在壹起，才是好朋友，進壹步感知了匹配的概念。隨後通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯的物品放在壹起。在這壹環節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。
幼兒園社會活動教案《好朋友》 篇5活動目標：
1、大膽講述好朋友的特征和愛好。
2、用適當的方式表達對同伴的關愛。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備：
1、活動前做好對好朋友的愛好調查
2、《三條小魚》動畫片歌曲《找朋友》音樂《童年》
3、攝像機壹臺
活動過程
壹、導入幼兒觀看動畫片說壹說裏面唱的是誰?壹條小魚在水裏遊時，它的心情是怎樣的?l兩條小魚在水裏遊時它們的心情又是怎樣的?老師又接著問：三條小魚呢?教師小結：小魚越多它們的`心情就會越快樂，因為有了好朋友，那麽我們小朋友有自己的好朋友嗎?
二、介紹自己的好朋友
教師提問：妳的好朋友是誰?他長的是什麽樣子的?啟發幼兒能清楚的說出好朋友的特征。教師接著問妳的好朋友最喜歡做什麽?他做什麽事情最棒?讓孩子學會去發現別人的優點。
三、找找自己的好朋友
小朋友都向大家介紹了自己的好朋友，現在請找到自己的好朋友並和他坐在壹起。(幼兒隨音樂找朋友，並和好朋友拉手、擁抱……)教師提問：剛才和好朋友擁抱後心裏有什麽感覺?現在和好朋友在壹起最想對他說什麽?(請個別幼兒到前面說說自己最想對好朋友說什麽話。)
四、悄悄話
現在請大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢?啟發幼兒說出最合適的記錄方法(教師用攝像機把孩子的說話過程記錄下來，完成後與幼兒壹起分享悄悄話)
誰願意把他們的悄悄話和大家壹起分享呢?鼓勵幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話，用鏡頭定格的方式找到第二對、第三對……好朋友，通過這種方式鼓勵靦腆的幼兒大膽表現。教師和幼兒壹同小結好朋友之間應該有好的東西***同分享，對方遇到困難應該互相幫助，不能排擠好朋友。
五、音樂遊戲《找朋友》
幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞，邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大，拉的好朋友越多圓圈就越大，我們就玩的越開心。
活動延伸：
1、讓幼兒通過美術活動，制作小鏡框我的朋友，進壹步促進幼兒之間的情感。
2、除了人類是我們的好朋友以外，大自然中還有什麽是我們的好朋友?
幼兒園社會活動教案《好朋友》 篇6活動目標
1.喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。
2.知道好朋友的優點，體驗有好朋友的快樂。
3.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
4.嘗試用較完整的話來表達自己的意願,並樂意大膽地進行交流。
重點難點
重點：引導幼兒觀察自己好朋友的優點。
難點：通過討論，激發幼兒對好朋友的情感。
活動準備
活動前進行談話，請幼兒說說，自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什麽事?
活動過程
壹、導入部分：
以“我的好朋友”為主題進行談話活動，引出活動內容。
啟發幼兒說出具體事例，如：我的好朋友故事講得。我的好朋友最愛笑。
重點引導幼兒觀察自己好朋友的優點。
二、展開部分：
1.在觀察，回憶好朋友特點的基礎上，引導幼兒動手繪畫。
2.提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發等。
3.引導幼兒註意觀察好朋友的表情，嘗試表現好朋友的表情。
4.對於能力強的幼兒，可以鼓勵他們畫出身體、服飾，添畫背景。
三、結束部分:
幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。
四、延伸部分：
鼓勵幼兒為朋友設計服裝，做小禮物，增進朋友間的情感。
教學反思
幼兒特感興趣找到壹個好朋友，並為朋友設計服裝，做小禮物很積極。
幼兒園社會活動教案《好朋友》 篇7活動目標：
1、記住歌曲名稱，理解歌曲內容，學會跟唱歌曲。
2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手的動作激發幼兒學動作的興趣。
3、讓幼兒理解同伴間應互相幫助、友愛相處。
活動準備：
歌曲磁帶課前排練好兩個幼兒表演（梳頭、扣紐扣、拉手等動作）
活動過程：
壹、律動：拍手點頭，練聲：小鴨和小雞遊戲：舉妳的手兒擺壹擺
師：幼兒園裏有許多好朋友，大家壹起拍拍手、點點頭、跳跳舞真高興。
（壹開始我就為幼兒創設了壹個良好的音樂氛圍，讓幼兒感受大家在壹起玩的快樂，以律動、練聲、音樂遊戲等多種形式激起幼兒愉快的情感和對音樂活動的興趣。）
二、今天，我們除了玩遊戲之外，老師請小朋友們來看壹段表演
請兩個幼兒上來表演後提問：他們在幹什麽？（小朋友在梳頭、扣紐扣）請大家壹起學學圖片上小朋友的動作，並學說句子：妳幫我來梳梳頭，我幫妳來扣紐扣。請妳用“妳幫我來………
我幫妳來…….”說壹句話。大家都怎樣？（團結友愛）怎樣用動作來表示團結友愛？（手拉手）團結友愛手拉手，我們都是什麽？我們都是好朋友。幼兒園小朋友在壹起都是好朋友，大家除了玩具壹起玩，還應該互相幫助，友愛相處，就像圖片中的小朋友壹樣。
（為了讓幼兒更好地理解和記憶歌詞，我先讓幼兒欣賞壹段表演，讓幼兒說說他們在幹什麽？通過表演和學學動作孩子們很快理解了歌詞內容，對學習新歌也產生了興趣。另外我還請小朋友根據歌詞的句式來學說壹句話，孩子們紛紛踴躍發言：妳幫我來洗洗臉，我幫妳來穿衣服；妳幫我來擦擦手，我幫妳來拿玩具；妳幫我來穿鞋子，我幫妳來拉褲子……孩子們不但學會了歌詞，還發揮了想象力，創編出許多歌詞，也進壹步理解了團結友愛手拉手，我們都是好朋友的含義。團結友愛不是光嘴上說說的，還要付諸於行動中。）
三、學唱歌曲“好朋友”
老師把剛才小朋友表演的內容編成了壹首好聽的歌，我們壹起來學學。
1、欣賞壹次，幼兒個別集體學講歌名。
2、欣賞二次，幼兒熟悉旋律，跟著旋律打節奏。
3、用各種形式進行演唱
4、用創編的歌詞進行演唱。
（在學唱歌曲的過程中，我不但讓幼兒用集體唱、分組唱、個別唱等形式演唱，而且讓他們找到自己的好朋友邊做動作邊演唱，在親身實踐中理解歌曲，感受歌曲和表現歌曲。孩子們在這樣的氛圍中很快的學會了歌曲，在不斷的變化中始終保持著濃厚的興趣。加之學習歌詞時就讓幼兒在不知不覺中創編了歌詞，孩子們能運用剛才創編的歌詞進行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比較強。）
四、音樂遊戲：小兔子躲雨
今天我們在壹起學了壹首什麽歌？（好朋友）妳們看小兔子也想和我們壹起玩遊戲了。我們也和他們做好朋友吧！請幼兒戴好頭飾，準備遊戲。
小兔音樂：（小兔跳）
兔媽媽：今天天氣真好，我們去遊玩吧。
（轟轟轟）雷聲
兔媽媽：小兔們，下雨了快躲進山洞吧，找到洞避雨的小兔要幫助未找到的小兔
小兔：讓我來幫助妳，小兔子快快來。
兔媽媽：太陽公公出來了，小兔子們我們回家吧（小兔音樂跳）
小兔子們說：團結友愛手拉手我們都是好朋友。
（教學中邊唱歌邊遊戲是激發幼兒音樂欲望的有效途徑之壹。孩子天生好玩、好動、好奇心強、想象力豐富，他們對音樂的感受往往是喜歡通過各種動作表現出來。所以，在活動結束的部分，我安排了壹個音樂遊戲，把孩子的音樂學習與遊戲、舞蹈有機地結合起來，把抽象的音樂知識轉化為生動有趣的遊戲，讓孩子通過自身的活動，把聽、看、想和運動、唱歌、表演、遊戲等結合起來，把孩子從座位上解放出來，讓她們動口、動手、動腳、動腦，在音樂世界裏蹦蹦跳跳、輕輕松松的獲得知識、技能，受到美的熏陶。）