作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？下面是我精心整理的幼兒園中班語言教案：好朋友，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語言教案：好朋友1活動目標：
1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴壹起活動的快樂。
2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。
3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
1、歌曲《找朋友》
2、已與同伴壹起做過遊戲
活動過程：
1、歌曲《找朋友》
（1）師：讓我們跟著音樂壹起唱起來，動起來，去找壹找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以幹什麽呀？我們把它也加到歌曲裏演唱。
（2）讓幼兒在此基礎上進行創編。
2、說說自己的好朋友師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰願意告訴老師，妳的好朋友是誰呢？為什麽要找他做妳的好朋友呢？
（1）幼兒交流自己的好朋友。
說出來之後，和好朋友抱抱、親親。
（2）教師小結：妳們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也願意和他們做好朋友。
（3）數朋友師：老師有許多好朋友，妳們有幾個呢？
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒壹起數朋友。
3、遊戲：《找朋友》
師：妳們的朋友可真多，我們和好朋友壹起來做遊戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在壹起。
教學反思：
在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了遊戲法來激發幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發現問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以後的教學中要做到重點關註。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以後的教學實踐中，和孩子們壹起探索，壹起成長！
小百科：朋友：朋友是壹個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在壹定層面上關聯在壹起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。
幼兒園中班語言教案：好朋友2設計意圖：
隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限於個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏。並且知道好朋友要互相幫助， 激發幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。
活動目標：
1、通過觀看圖片，了解歌曲內容，願意有感情的學唱歌曲
2、激發幼兒與同伴友好相處的情感。
觀察重點：
熟悉歌曲節奏，體驗愉快的情緒
活動流程：
導入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現
活動準備：
1、日常活動中，幼兒有互相幫助做好事的經驗
2、幻燈片、歌曲錄音
活動過程：
壹、導入
1、今天妳和好朋友在壹起做了什麽遊戲?
2、妳喜歡妳的好朋友嗎?為什麽?
二、欣賞討論
1、妳覺得他們是好朋友嗎?
2、妳從哪裏看出來他們是好朋友?
3、他們在幹什麽?
小結：好朋友之間要互相幫助，妳幫我來梳梳頭，我幫妳來梳梳頭。
4、妳和好朋友會怎樣互相幫忙?
指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在壹起是怎樣互相幫助的。
5、讓我們壹起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的
6、教師有表情的演唱歌曲。
7、妳聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、請幼兒跟著音樂壹邊做動作壹邊輕聲跟唱歌曲。
三．嘗試表現
老師把這件事編成壹首歌，我們壹起來唱壹唱好嗎?
1、請妳們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、幼兒之間再換壹個好朋友壹起有表情的演唱。
幼兒園中班語言教案：好朋友3活動目標：
1.理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；
2.初步了解頂針兒歌特點。
3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4.讓幼兒嘗試敘述兒歌，發展幼兒的語言能力。
活動選材：
《動物好朋友》是壹首特別的兒歌，它在兩個句子連接時，每壹句結尾的詞語，都是下壹句的開頭，就好像在玩接龍遊戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣，並以動物間的團結有序引導著幼兒有序的進行各項活動。通過這個活動，來激發幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好願望，從而增進彼此情感，並在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育，為此，我選擇了《動物好朋友》這壹活動。
活動準備:
《動物好朋友》PPT
教學重難點：
理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；
引導幼兒發現頂針兒歌的特點。
活動過程：
壹、以歌曲《找朋友》導入。
師：小朋友，妳們都有好朋友嗎？妳和妳的好朋友做些什麽呢？
幼：……（幼兒大膽表述）
師：動物們也有自己的好朋友，我們聽聽哪些動物是好朋友？它們做了什麽？
幼：……
師：讓我們壹起來聽這首兒歌，名字是《動物好朋友》。
二、引導幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。
1.教師朗誦兒歌壹遍。
提問：妳們聽到兒歌裏說到了哪些小動物？它們在做什麽？
2.鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。
教師小結：小朋友，妳們說的真棒！那讓我們壹來起來看看吧！
三、學習兒歌，知道什麽是頂針兒歌，並能找出其特點。
1.出示兒歌圖片，引導幼兒逐句學習兒歌。
2.師：讓我們看看是哪個小動物先出場的？
（出示小山羊）問，這是誰呀?小山羊來了，它要去幹嘛呢？（引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹苗和鐵鍬，並告訴幼兒小山羊這是去種樹呢）。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（出示小兔）幼兒回答後，教師再概括，並示範表述：，小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。（以此類推）
（1）看圖片完整復述兒歌。
（2）小朋友，妳們剛才在讀兒歌的時候有沒有發現兒歌裏的小秘密？今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來，讓我們壹起看看有什麽秘密呢？（引導幼兒壹句壹句的讀，發現兒歌的特點，每壹句的最後壹個小動物正好是下壹句開頭的小動物，以此類推。）
小結：兒歌每壹句的結尾和下壹句的開始用同壹個字和詞，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。
四、遊戲接龍
師：接下來我要和小朋友玩個接龍遊戲，我說第壹句，妳們接著我的最後壹個詞語往下說，好嗎？
師：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔；（我的最後壹個詞語是什麽？小白兔）
幼：小白兔，去插花，路上遇見小青蛙；（也可以交換練習）
五、完整表演
小朋友，現在讓我們壹起用動作來完整的表演這首兒歌。
六、結束
小朋友，今天我們學習了壹首新的兒歌名字叫《動物好朋友》，這是壹首頂針兒歌。妳們看動物朋友們排著隊真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比啊！趕快找好自己的好朋友排好隊壹起出去走走吧！老師當領隊，我們出發嘍！（邊說兒歌邊表演走出教室）
附兒歌：
動物好朋友
小山羊，去種樹，
路上遇見小白兔，
小白兔，去插花，
路上遇見小青蛙，
小青蛙，跳下河，
喚來壹只大白鵝，
大白鵝，遊呀遊，
碰到壹只老水牛，
老水牛，當領隊，
指揮大夥來排隊，
排好隊，向前走，
大夥兒都是好朋友。
《動物好朋友》活動反思：
《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌裏各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當選擇這壹活動的時候，我就認真的考慮怎樣來上好這壹節活動，如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析，確定重點是：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；教學難點是：引導幼兒發現頂針兒歌的特點。
首先，我的教學步驟設計是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導入，激發幼兒的興趣；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。在這個環節中，我以出示每個小動物的先後順序並讓幼兒觀察小動物在做什麽，讓幼兒對兒歌內容熟悉了解，整體的感受之後，幼兒已經初步的掌握，為下壹步的重點環節做好了鋪墊。
其次，在第三個環節也就是重點環節部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點，我自己設計了這樣的壹副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發現其中的小秘密，找出每壹句和下壹句之間的聯系。最後，我給出小結：每壹句兒歌的最後壹個字或詞語，都和下壹句開頭的字或詞語是壹樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解，我設計了接龍遊戲這個環節，幼兒在玩遊戲的同時掌握重難點，正體現了幼兒在玩中學的教學理念。
最後，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個幼兒都參與其中，老師的壹句：“我來當領隊，我們出發嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當中，在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊說兒歌結束了這節活動。
活動結束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，壹次次地思考、嘗試、反思、實踐，壹次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環節細節，磨孩子，苦盡甘來，最終妳會品嘗甜蜜地果實。
幼兒園中班語言教案：好朋友4準備：
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾
2、小班小冊2號掛圖
過程：
壹、通過談話引題
1、小朋友，妳們有好朋友嗎？妳的好朋友是誰？
2、妳看到好朋友時會怎麽說，怎麽做？
3、師小結幼兒所說的：“每個小朋友都有自己的好朋友，並且都有不同的交友方式那麽妳們知道小動物是怎麽交朋友的嗎，讓我們壹起來看壹看
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容
（1）教師演示教具，朗誦兒歌
提問：兒歌中誰和誰是好朋友？
（2）教師再壹次演示教具，朗誦兒歌
提問：1、兒歌中兩只小狗見了面是怎麽做的？
2、小鴨見了面是怎麽做的？
3、兩個娃娃見了面又是怎麽做的？
三、學習兒歌
師：“現在我們壹起來學壹學這首兒歌。”
（1）請幼兒進行集體跟誦
（2）集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找壹個好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點點；
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽。
目標：
1、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦
2、感受與好朋友友好相處的快樂
重點：
理解兒歌，表現兒歌
難點：
學習與夥伴友好相處
幼兒園中班語言教案：好朋友5設計意圖：
幼兒文學作品是幼兒園語言領域課程的主要素材。通過學習使幼兒感受語言的優美和豐富。因此，我們要為幼兒呈現多元的文學作品，提供給幼兒有趣理性的學習素材，來培養幼兒文學作品欣賞的素養。我準備了兩幅掛圖，圖文並茂便於幼兒理解記憶。
根據中班幼兒身心發展階段的特點和本班幼兒語言發展的需要，設計了這個活動《動物好朋友》，借由詼諧有趣的珠體兒歌（這個載體）的學習，讓幼兒主動誦讀，理解創編，引導幼兒體驗多元式的人我關系，並豐富了好朋友的多元性。
活動目標：
1、學習朗誦兒歌。
2、發現珠體兒歌的特征。
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動名稱：
動物好朋友
活動過程：
壹、導入跟屁蟲遊戲
小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵
小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱
二、理解兒歌內容，培養幼兒發散性思維
1、出示圖片：小山羊提問：
（1）小朋友仔細觀察壹下，小山羊拿著什麽？
（2）誰能說說看：“小山羊拿著鏟子準備去做什麽？”
（3）他可能遇到了誰？
教師小結：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。
2、（1）仔細觀察壹下小白兔提著什麽？
（2）他要幹什麽？
（3）咱們再看看他遇到了誰？
師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。
3、出示小青蛙，提問：
（1）妳們聽這是什麽聲音？（撲嗵）
小青蛙跳下河之後，喚來了誰？
師：小青蛙跳下河，喚來壹只大白鵝。
4、大白鵝在幹什麽？它碰到了誰？
師：大白鵝遊呀遊，碰到壹只老水牛。
5、我們仔細觀察壹下老水牛在幹什麽？（或誰當領隊？）
師：老水牛當領隊，叫喚大夥來排隊。
“排隊嘍！”
6、師：將小動物依次手拉手排列。
向前看齊，向前看！（小動物拉起手來都成了好朋友）
師：排好隊向前走，大夥都是好朋友。
三、剛才這個小故事裏藏著壹個（有趣）好聽的兒歌，我們看著圖片再來說壹次。
師幼同說壹次。個別幼兒說1-2次。
四、出示圖譜
老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀壹次這個兒歌。
提問：
（1）這個兒歌還可以怎麽讀？
（壹個人讀，兩個幼兒壹人壹句讀，集體壹人壹句讀）
（2）讀完兒歌後？妳們發現了什麽？
它和咱們以前學過的兒歌有什麽不同？
（3）仔細觀察圖片。（多給孩子時間和機會）
師：總結。這個兒歌最有趣的就是每壹句兒歌結尾的詞語，作為下壹句的開頭，好象接龍遊戲。
五、復述壹次兒歌內容，結束活動。
《動物好朋友》活動反思：
《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌裏各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當選擇這壹活動的時候，我就認真的考慮怎樣來上好這壹節活動，如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析，確定重點是：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；教學難點是：引導幼兒發現頂針兒歌的特點。
首先，我的教學步驟設計是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導入，激發幼兒的興趣；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。在這個環節中，我以出示每個小動物的先後順序並讓幼兒觀察小動物在做什麽，讓幼兒對兒歌內容熟悉了解，整體的感受之後，幼兒已經初步的掌握，為下壹步的重點環節做好了鋪墊。
其次，在第三個環節也就是重點環節部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點，我自己設計了這樣的壹副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發現其中的小秘密，找出每壹句和下壹句之間的聯系。最後，我給出小結：每壹句兒歌的最後壹個字或詞語，都和下壹句開頭的字或詞語是壹樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解，我設計了接龍遊戲這個環節，幼兒在玩遊戲的同時掌握重難點，正體現了幼兒在玩中學的教學理念。
最後，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個幼兒都參與其中，老師的壹句：“我來當領隊，我們出發嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當中，在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊說兒歌結束了這節活動。
活動結束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，壹次次地思考、嘗試、反思、實踐，壹次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環節細節，磨孩子，苦盡甘來，最終妳會品嘗甜蜜地果實。
幼兒園中班語言教案：好朋友6活動目標：
1.能仔細觀察並講述好朋友的特征。
活動準備： 圖片、畫筆、紙、音樂。
活動過程：
導入：
壹、遊戲："猜猜好朋友"。
1、今天李老師有壹個好玩的.遊戲，想請小朋友們壹起來玩，這個遊戲叫做《猜猜好朋友》，請小朋友來說說他的好朋友，但是不能說出好朋友的名字哦!大家聽壹聽，猜猜他(她)的好朋友是誰?看看誰最聰明能猜出來?
T:妳來說說妳的好朋友，我們聽壹聽，壹起來猜猜妳的好朋友是誰?
T:他(她)是男孩子還是女孩子?如果是女孩，她是長頭發還是短頭發?今天他(她)穿什麽顏色的衣服?說聽壹聽，讓我們壹起來猜猜他(她)是誰?
二、遊戲："找朋友"，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
T：剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了，那現在請小朋友隨著音樂壹邊唱歌，壹邊找自己的好朋友。想想妳的好朋友叫什麽名字?妳想用想用什麽方式表達妳對他(她)的友好?壹會兒告訴大家。
(音樂結束後)"妳的好朋友在哪裏?跟大家說說他叫什麽名字?"2、遊戲可以重復進行，提醒幼兒多找幾個好朋友。
三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
1、T：剛才，妳找到的好朋友叫什麽名字?妳們是用什麽方式表示相互間的友好的?
2、請幼兒說壹說，做壹做，同伴間交流表達友好的方式。
(抱抱、握手、親壹親)
四、辨別對錯。
T:和好朋友在壹起玩開不開心啊?那妳們和好朋友在壹起玩的時候也有不開心的時候對嗎?
T: 如果遇到壹個小朋友經常欺負大家，在壹起玩的時候愛搶玩具，或者愛打人，愛推小朋友，不會排隊，經常做壹些讓大家不高興的事情，妳們還喜歡他嗎?妳會選擇他做妳的好朋友嗎?
五、交往方法。
T:怎樣才能成為好朋友?怎麽愛護我們的好朋友?
T:有好東西要分享，生病了要看望，不開心時要陪伴.....
六、活動延伸T：小朋友們說的都很棒!那我們等壹會去給我們的好朋友畫壹幅漂亮的畫送給他吧!
幼兒園中班語言教案：好朋友7目標：
1、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。
2、感受與好朋友友好相處的快樂。
3、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
重難點：
理解兒歌，表現兒歌
學習與夥伴友好相處
準備：
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾。
2、小班小冊2號掛圖。
過程：
壹、通過談話引題
1、小朋友，妳們有好朋友嗎？妳的好朋友是誰？
2、妳看到好朋友時會怎麽說，怎麽做？
3、師小結幼兒所說的：“每個小朋友都有自己的好朋友，並且都有不同的交友方式那麽妳們知道小動物是怎麽交朋友的嗎，讓我們壹起來看壹看。
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容
（1）教師演示教具，朗誦兒歌
提問：兒歌中誰和誰是好朋友？
（2）教師再壹次演示教具，朗誦兒歌
提問：
1、兒歌中兩只小狗見了面是怎麽做的？
2、小鴨見了面是怎麽做的？
3、兩個娃娃見了面又是怎麽做的？
三、學習兒歌
師：“現在我們壹起來學壹學這首兒歌。”
（1）請幼兒進行集體跟誦
（2）集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找壹個好朋友表演兒歌。
活動反思：
幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以後的教學中要做到重點關註。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以後的教學實踐中，和孩子們壹起探索，壹起成長！
幼兒園中班語言教案：好朋友8活動目標
1、樂意參與活動，體驗唱歌表演的快樂。
2、理解歌曲內容，懂得同伴之間應該相互幫助。
3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。
活動準備
歌曲CD(MP3格式)、課件等。
活動過程
壹、入室：聽二拍子的音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節奏拍手入室
二、學習新歌。
——師：妳的好朋友是誰？妳會幫他做什麽？他會幫妳做什麽？
——師：這有壹首《好朋友》的音樂，妳們聽聽這兩個好朋友會怎樣互相幫忙、互相關心？
——幼兒欣賞音樂。
——歌曲裏的兩個好朋友是怎麽互相幫助的？（教師清唱，幼兒回答）
——教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。
——教師帶領幼兒唱歌。
——教師帶領幼兒隨音樂唱歌。
——教師引導幼兒按樂句為歌曲配動作。
——教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作。
三、遊戲《友誼之圈》。
——請幼兒站成兩個人數相等的同心圓，大家壹起邊念指令“圓圈圓圈轉轉轉”邊圍繞圓圈行走（兩個圓按照不同方向旋轉），停下來後，兩個圓對應著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱壹遍後，遊戲繼續。
四、創編歌詞。
——教師提示幼兒，好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什麽，把它加入到歌曲之中，進行表演。
活動應變
遊戲也可以在戶外活動時進行。
活動延伸
在日常環節進行遊戲《友誼之圈》。
區角活動
1、語言區：將好朋友互相幫助的圖片貼在語言區，鼓勵幼兒根據圖片表述內容，進行歌詞的再創編。
2、表演區：投放《好朋友》音樂，鼓勵幼兒進行歌曲表演。
環境創設
收集幼兒相互幫助的照片，布置主題墻“我會關心朋友”。
家園同步
1、家長幫助幼兒復習兒歌，仿編兒歌。
2、家長跟幼兒壹起，按照歌曲旋律，創編“幸福家庭之歌”，體現家庭裏的互幫互助，團結互愛。
隨機教育
當幼兒自由活動時或者飯後等，引導幼兒復習兒歌，體會好朋友互幫互助的樂趣。
相關鏈接
可以和幼兒壹起觀看芭比電影系列《三個火槍手》以及《瘋狂原始人》等，感受朋友間的互幫互助和家庭的團結互愛。