當然，高中生們絕不會忘了，老師畢竟是老師，他總要讓妳高大上壹下，他總要讓妳把主題升華壹下，再升華壹下。那好，要寫壹些玉環的怨恨——畢竟，那個背過身去的天下第壹男人，手握四海權柄，卻在最艱難的時候，要靠拋棄自己的女人渡過危機。這不光彩。這不體面。更重要的是，掩面救不得自己唯壹愛人的君主，真把千百年來帝王根本得不到的珍貴愛情，捂成了十指間的血淚。
在我這兒，這些個說法叫做“反思”。少年們這麽壹寫楊貴妃的怨恨，就讓我再次回到了蘇格拉底——沒有反思的人生，不值得過。
都說作文題要寫自己的生活。可少年們壹天到晚呆著教室裏，除了課本就是卷子，除了瞌睡就是聽妳的灌輸。生活在哪裏？生活就在對那些公式的推導和對那些課文的聽講中。思考壹下課文，從語言文字上先體驗壹下人生的滋味，也許是今天高中生的不得已而為之的寫作選擇。或者說，每壹篇經典課文都不能白學呀。我們不是壹句壹句在揣摩嗎？我們在整體感知。我們尋找著文本的線索。我們品味著那些細節描寫。每壹節課都是我們實實在在度過的生活。為什麽不能把這樣的文本細讀當成我們寫作的素材呢？我疑慮著，每每為此寫下壹個跟課本相關的作文題目。在那些經典文本的空白處，在文學大師們欲言又止的半截子話裏，我找到了自己想要的作文題目。現在，高中女生們完善了我的作文題目，不禁想到要把白居易沒有盡情施展才華書寫的楊女士的心曲替她唱出來，還想到了書信體，想到了讓楊玉環用中國最古老的鴻雁，去給愛人傳壹封家書。
我很奇怪，很少有學生在高考場上寫信。書信是很神奇的東西。也許，妳對壹個正兒八經的作文題目無動於衷，壹拿筆就結結巴巴，上氣不接下氣。可要是給朋友寫壹封信呢？寫信的時候，我們都是文體家了。“朋友，我想對妳說……”，用這樣的話起頭，哎呀，我壹肚子的話滿滿當當，我的舌頭是我自己的，我的語氣就是我的呼吸和心跳。
這兩封信該寄給唐朝，寄往瀛州，讓楊玉環自個兒看。我相信酒泉中學高二（14）班女生的文筆，壹定會讓唐朝第壹美人，這個天下最幸運又最不幸的女人，思，憶，痛，憂，愛，恨，悔，悲，愁……，百味雜陳，玉淚泫然。我相信人類世世代代的痛苦都是壹樣的。我相信幾萬幾千年來，人類歌詠的，無非是豐富的情感。我相信文言文，白話文，唐人樂府，還有酒泉中學高中女生的辭句，體驗和表達的，其實都是人類永恒的精神。在這個意義上，我們跟著白居易去喜怒哀樂，低徊惆悵，悲愁纏綿，盡抒長恨，其實才是念誦唐詩宋詞的語文課上最應該去做的事兒。
本想在這兒點評壹下薛雯麗跟馬曉艷的作文，可是，兩個高中生寫得實在太美，我怕我的轉述壞了妳的胃口。就兩篇作文，妳自己去讀吧，看官。
把妳的信投進去
時間變成了萬能的郵箱
把妳的話寫出來
妳的筆就是自由自在的國王
讓妳的句子洗洗墨香
壹個自己的詞語
壹扇透明的窗
目送妳的鴻雁去遙遠的北方
天鵝湖會收到的
妳寫滿白紙皎潔的月光