作為壹名優秀的教育工作者，通常需要準備好壹份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？下面是我精心整理的幼兒園小班數學教案：排序，僅供參考，大家壹起來看看吧。
幼兒園小班數學教案：排序1活動目標 1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進行嘗試。
3、體驗數學遊戲的樂趣。
活動準備 1、課件-比較
2、各種方體玩具、包裝盒
活動過程
壹、遊戲：搭火車 1、幼兒嘗試遊戲。
（1）教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。
看看，它們是什麽樣的？”
（2）教師：它們壹樣嗎？有什麽不壹樣？
（讓幼兒看壹看，摸壹摸，再想壹想，感知立方體及它們的不同。）
（3）教師：妳們想玩嗎？我們玩壹個搭火車的遊戲吧！
看看哪個寶寶能幹，搭的火車漂亮！
2、討論小結。
教師：妳搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎麽搭的。
3、老師示範。
（1）教師：老師也想玩壹玩這個遊戲。寶寶們看，老師也來搭火車！
看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？
搭上去。再找哪個？
（2）火車搭好了！嗚嗚嗚，開！
教師：妳們都會這樣從大到小搭火車嗎？
這個遊戲好玩嗎？妳們開心嗎？
二、遊戲：長高了
1、幼兒嘗試遊戲。
（1）教師：積木寶寶也很開心。
現在，它們想和我們玩‘長高了’的遊戲了。我們壹起來玩吧！
（請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。）
2、討論小結。
教師：我們拿出小手指好了，看壹看，這裏的積木寶寶是怎樣長高的！
（師生邊指邊壹起說：越來越小、越來越小DDD）
3、幼兒再次遊戲。
教師：妳的積木寶寶也會這樣長高嗎？
好，我們再來玩壹玩！
4、將積木寶寶送回家。
教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！
三、幼兒自由探索遊戲師（拿出壹盆包裝盒玩具）
1、教師：妳們看，這是什麽呀？（包裝盒）
它們壹樣嗎？”“有大的，有小的，有高的，有矮的。
它們也想和妳們www.chinajiaoan.cn玩剛才的遊戲呢！妳們願不願意呀？
2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧！
四、結束遊戲。
幼兒園小班數學教案：排序2活動目標：
1、教幼兒學習按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。
2、使幼兒學會用語言描述排列順序的能力。
活動準備：
教具、學具；長短不壹的同色紙條四根，標記圖壹根。
活動過程：
壹、集體活動
1、出示四根紙條：這是什麽？它們又什麽不壹樣？哪根長哪根短？
2、可以用什麽辦法來證明妳妳們說的是對的呢？
3、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們怎麽來給這幾根紙條取名字呢？
4、出示排隊標記圖：誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在後面，要把這幾根紙條排得很整齊，壹邊排壹邊說：什麽紙條請妳排在什麽地方。
5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。
6、請大家說說他是怎麽跟紙條排隊的？
二、幼兒操作
1、每個小朋友從桌子中間拿壹張排隊標記圖，拿壹個小袋子。
2、倒出袋子裏的紙條，比壹比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。
3、給四根紙條按順序排排隊，壹邊排壹邊說。
四、展示幼兒作業。
五、組織幼兒整理操作材料，結束活動。
幼兒園小班數學教案：排序3活動目標：
1、學習從大到小或從小到大排列三個物體。
2、用語言講述操作結果。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、PPT課件。
2、操作材料人手壹份(課前打印)。
配套課件：小班數學課件《大小排序》PPT課件
活動過程：
壹、出示PPT1，激發興趣。
1、師：“今天，有壹群小動物想要邀請我們小二班的小朋友去動物之家做客，妳們高興嗎?”讓我們壹起看看都有誰吧。(出示圖片：獅子、小猴、小貓、小狗、小鹿、小羊、小兔)
2、師：“噓!要到動物之家做客，動物們提出了闖關的要求!我們壹起來加油努力吧!”
二、出示PPT課件教學
小班數學教案《大小排序》含PPT課件
(二)出示PPT，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小，並用自己的語言完整地表達出來。
第三關(出示PPT4)
師：“穿過樹林，我們來到動物之家了。看，誰來迎接我們呢?”(小狗、小貓、小猴)
師：“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小?誰來說壹說?”
(三)出示PPT，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規律排隊。
1、第四關(出示PPT5)
師：“現在開始闖第四關了，看，小熊壹家也來湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們壹家誰大誰小?誰來說壹說?”
師：“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊，應該怎麽排呢?”(小熊、熊媽媽、熊爸爸)
師：“我們是按從小到大的順序排隊的。”(出示PPT6驗證答案)
2、第五關(出示PPT7)
師：“我們要進入第五關了，誰能幫它們按從大到小的順序排隊?應該怎麽排?”(小鹿、小羊、小兔)
師：“我們是按從大到小的順序排隊的。” (出示PPT8驗證答案)
(四)出示PPT9
師：“我們闖關成功了!我們壹起來鼓鼓掌吧!但是，獅子還給我們布置了終極任務，完成終極任務才能得到終極大獎!就是卡通貼畫紙，妳們想要嗎?”
三、幼兒操作活動：小動物來排排隊。鞏固三個物體的大小排序。
師：“我這有三張小動物的圖片，還有三個圓圈圖案，請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊，把他們粘貼到圓圈上，妳可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排，排好後說說為什麽這樣排?”
教學反思：
壹環又壹環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。
本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。
幼兒園小班數學教案：排序4活動設計背景
在壹次區域活動時，發現孩子對於2個物體之間的長短區分很好，但是對於多個物體時，不能很好的區分長短，所以設計了本節課。
活動目標
1、能辨別5個以內物體的長短。
2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關系，嘗試按長短排序。
3、樂於參與集體活動。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
重點：在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關系；
難點：能辨別5以內物體的長短。
活動準備
1、教具準備：5支不同長短的筆；
2、學具準備：長棒；5根不同長短的繩子；5支不同長短的筆；
活動過程：
1、預備活動：
師幼互相問好
走線，線上遊戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說，也可是師幼同說；
2、集體活動：
1）師幼***同探索按長短排序
創設情境：教師給小朋友帶來了壹群好朋友，他們是小朋友學習的好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長短的筆，師範將5支筆按照從長到短的順序排列；
引導幼兒從上至下觀察，體驗筆壹支比壹支短；在從下至上看，體驗筆壹支比壹支長；
2）幼兒操作探索：
教師：“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊。”
幼兒拿出長棒，將長棒按從短到長的順序排列，提樣長短的順序關系。
3、分組活動，教師對幼兒進行觀察，操作完成引導幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。
第壹組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限；
第二組：按長短順序給繩子排隊，方向不限；
第三組：操作筆，按長短排序，體驗長短的`順序關系。
4、遊戲活動：遊戲“說相反”，教師說“××物品長”，幼兒接說“××物
品短”，要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短……。
5、交流小結，收拾學具：
教師引導幼兒將學具按要求收拾好。
活動延伸：
1、完成操作冊第13——14頁的活動；
2、玩“吃小棒”遊戲，幼兒3人壹組，手上各有3根長短不同的長棒，3個幼兒壹同說：“壹、二、三、出”，幼兒分別拿出壹根長棒，比較長短，長的吃短的，最短的能吃最長的。最後比壹比誰手裏剩下的小棒數量多。
教學反思
本節課在對教材的把握上設計較好。環節適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，興趣很高。數學就是服務生活的，孩子在操作和遊戲中掌握了區分長短的方法，理解了長短順序的關系。
在幼兒分組操作時，忽略了幼兒的個體差異，在對於接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助，在今後的教學活動中，註重幼兒個體差異，並實施
重點關註
如果重新上這節課，我會在保持原有的基礎上，在操作環節發現掌握不好的孩子，在遊戲環節重點關註策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在壹日活動將此項活動延伸到各個環節，隨機教育和引導。
幼兒園小班數學教案：排序5活動目標
1、激發排序的興趣，大膽運用語言講述排序結果。
2、培養觀察、比較和操作能力。
3、能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。
活動準備
1、課件-數學：[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。
2、長短不壹的小棒各4根;食用山楂條。
活動過程
壹、導入
1、調動幼兒情緒。
教師：今天老師要請客啦，看!這是什麽?(長條山楂卷)
這兩根山楂條壹樣長嗎?(壹樣長)
老師將其中的壹根切下壹小塊，請壹幼兒品嘗。
2、比比看，有什麽變化?(壹根長，壹根短)
然後，老師再將長的壹根切下壹段，給幼兒品嘗。
(直至兩根全部吃完)
二、展開
1、幼兒自由探索給小棒排序。
請幼兒自己比壹比小棒的長短，排壹排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。
2、教師利用課件與幼兒壹起總結、歸納排法。
請幼兒觀看課件：3-2比較概念
(1)先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到後面。
(2)然後比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，並說出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。
請幼兒觀看課件：3-1比較概念
(3)讓幼兒在正排序的基礎上進行逆排序。
3、引導幼兒討論：兩種排序的方法為什麽不壹樣?
(1)正排序是從短到長，壹個比壹個長。
(2)逆排序是從長到短，壹個比壹個短。
(3)鼓勵兒大膽用語言表述。
三、結束
1、請幼兒自由排序，教師進行個別輔導。
2、教師小結，自然結束。
幼兒園小班數學教案：排序6教學科目： 數學
教學內容： 有趣的排序
教學目標：
1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規律。
2、培養幼兒的初步推理能力，嘗試有規律的交替排序，培養幼兒的邏輯推理能力。
3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
活動準備： 課件
活動過程：
壹、以遊戲"去小兔家玩"導入活動。
小兔做客，引起興趣。
出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小烏龜去它家裏玩了。(出示課件)它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
二、探索、發現規律。
1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們壹起來看看都有什麽顏色的花？這些花是怎樣長的？妳發現有什麽規律？我們也壹起看看這些花是怎麽排序的。(引導幼兒看課件觀察，並說出排序的規律。）
老師小結：這些鮮花是按照壹朵紅色，壹朵白色，壹朵紅色，壹朵白色的規律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
2、小兔摘好的花往家裏走去，哈，壹群可愛小雞攔住了小兔的路，看，小雞真聽話，壹個壹個的排著隊，我們壹起看看都有什麽顏色的小雞？妳發現這些小雞是按照什麽規律排隊的呀？
(引導幼兒看課件觀察，並說出排序的規律。)小結：原來小雞是按照壹只紅的壹只黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。
3、小兔走到壹棵楓樹的下面，看見有紅色和幹枯了的楓葉在往下掉。
小兔就想：要是楓葉也像小雞壹樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們壹起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢？
(引導幼兒看課件觀察，並說出排序的規律。) 這些顏色怎樣排列的？有什麽規律？
4、小兔回家看見家裏有許多的正方形的箱子，亂亂的，看著很不好，於是小兔也把正方形的箱子也壹個壹個的排好隊，可排著排著，小兔就不知道有的地方要排什麽顏色的箱子了，它想請小朋友來幫忙。(引導幼兒看課件觀察，並說出排序的規律。) 這些顏色怎樣排列的？有什麽規律？
小結：原來箱子是按照壹個紅的壹個藍的來排列的。所以家裏就不會顯得很亂了。
5、小兔把買好的糖果壹顆壹顆的掛起來，等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎麽辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀察，並說出排序的規律。)
6、小兔家要經過壹條漂亮的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規律的鋪成的？有什麽規律呢？我們跟著壹起來看看吧。(是怎樣鋪的？妳發現有什麽規律？)
小結：哦，這條小路是由紅色和藍色鋪成的，而且是按照壹個紅，壹個藍，有規律的反復交替的排著，所以非常的漂亮。
7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小兔傷心的想哭了，小兔覺得小朋友非常聰明，它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規律來排壹排好嗎？（老師提供排的物體）。
三、幼兒操作。
幼兒操作，老師巡視指導。
老師評價幼兒操作情況，活動結束。
四、看，小兔的朋友來它家做客了，看見它門口是小朋友完成的路，誇小朋友真的很不錯!
活動反思：
排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或壹定的規律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。在平時的遊戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了壹些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。
活動開始，我就用情景導入，米奇妙妙屋，吸引了幼兒的註意力。在開始壹部分因為我的壹些疏忽出現了壹些問題導致上得有點亂，導致部分幼兒知識的掌握不太好。活動中我欠缺教育機智，沒有引導幼兒正確用語言來描述規律。
最後壹個環節是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列規律。從幾個幼兒上來排隊的情況來看，雖然基本掌握了簡單的ABAB、ABBABB排列規律，但在按給定規律排序時，因為我的引導不到位，使得幼兒沒能按給定規律來排序。這讓我明白教師的引導是否到位，關系著壹節課的質量。每壹環節的小結要清楚明了，幫助幼兒壹步步掌握知識，絕對不能忽視。
沒有達到活動目標，但是，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點，感知了物體的規律美，在今後的活動中，他能將今天的收獲和感知表現出來，這樣就達到了目的。因為今天的孩子都是不同壹個班級的，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每壹個幼兒都達到同壹個標準，只能力求讓每壹個幼兒主動在自己的水平上得到發展。
幼兒園小班數學教案：排序7活動目標
1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進行嘗試。
3、體驗數學遊戲的樂趣。
活動準備
1、課件-比較
2、各種方體玩具、包裝盒
活動過程
壹、遊戲：搭火車
1、幼兒嘗試遊戲。
(1)教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。看看，它們是什麽樣的?
(2)教師：它們壹樣嗎?有什麽不壹樣?
(讓幼兒看壹看，摸壹摸，再想壹想，感知立方體及它們的不同。)
(3)教師：妳們想玩嗎?我們玩壹個搭火車的遊戲吧!看看哪個寶寶能幹，搭的火車漂亮!
2、討論小結。
教師：妳搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎麽搭的。
3、老師示範。
(1)教師：老師也想玩壹玩這個遊戲。寶寶們看，老師也來搭火車!看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體，找哪個?看看，還有誰大?
搭上去。再找哪個?
(2)火車搭好了!嗚嗚嗚，開啰!
教師：妳們都會這樣從大到小搭火車嗎?
這個遊戲好玩嗎?妳們開心嗎?
二、遊戲：長高了
1、幼兒嘗試遊戲。
(1)教師：積木寶寶也很開心。
現在，它們想和我們玩‘長高了’的遊戲了。我們壹起來玩吧!(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)
2、討論小結。
教師：我們拿出小手指好了，看壹看，這裏的積木寶寶是怎樣長高的!
(師生邊指邊壹起說：越來越小、越來越小―――)
3、幼兒再次遊戲。
教師：妳的積木寶寶也會這樣長高嗎?
好，我們再來玩壹玩!
4、將積木寶寶送回家。
教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧!
三、幼兒自由探索遊戲師(拿出壹盆包裝盒玩具)
1、教師：妳們看，這是什麽呀?(包裝盒)它們壹樣嗎?有大的，有小的，有高的，有矮的。它們也想和妳們玩剛才的遊戲呢!妳們願不願意呀?
2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧!
四、結束遊戲。
幼兒園小班數學教案：排序8教學目標：
1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。
2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
教學準備：
圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若幹、幼兒用書《下面應該排什麽》、水彩筆教學過程：
壹、直接引題1、（出示第壹套圖片）上面有什麽？它們有什麽不同？（三角形，大小不同）2、請妳仔細看看上面的三角形，它們是怎麽排隊的？
3、請妳告訴我下面應該排什麽？（幼兒說，師演示）二、進壹步學習排序1、（出示第二套圖片）請妳看看這組圖譜，它們有什麽不壹樣？
2、是按什麽順序排的？
3、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什麽4、小結：我們幫三角形壹個大壹個小，壹個大壹個小排隊或幫圓壹個綠壹個紅，壹個綠壹個紅排隊的方法叫排序。
5、（出示第三套圖片）：請妳們告訴我，它們是怎麽排隊的？
6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什麽？
7、（出示第四套圖片）：請妳看看這張圖譜是按什麽順序排的？
8、根據順序，請幼兒壹個壹個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。
9、剛才我們按壹個蘋果壹個茄子，壹個蘋果壹個茄子的排隊的方法叫什麽？
三、幼兒作業1、給妳們準備了作業紙，請妳們按照排序的方法給它們排隊。
2、幼兒作業，師指導。
3、教師批改作業並講評。
四、排隊遊戲1、現在老師要帶妳們出去玩，不過有壹要求，只有做到了，才可以出去玩。
2、請妳按壹個男孩壹個女孩的方法排隊。
3、帶幼兒出去做遊戲。