幼兒園安全教育說課稿5篇
作為壹位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，寫好說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。下面是我給大家整理的幼兒園安全教育說課稿，希望大家喜歡！
幼兒園安全教育說課稿精選篇1
活動目標
1、了解壹些常見的交通指揮手勢。
2、認識壹些交通標誌。
3、培養幼兒自覺遵守交通規則。
4、激發對交通警察的尊敬和愛戴之情。
5、樂於探索、交流與分享。
6、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學重點、難點
重點是學習壹些常見的交通指揮手勢和標誌。
難點是讓幼兒自覺遵守交通規則。
活動準備
1、交通警察指揮交通的圖片。
2、壹些交通標誌如斑馬線，人行橫道，禁止行人通行，左轉右轉等
3、警帽，哨子。
活動過程
1、組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片並讓幼兒說說交通警察在馬路上指揮交通時都做了哪些手勢。指導幼兒學習壹些簡單的指揮交通的動作和手勢。如左轉右轉，停止，直行等。
2、啟發幼兒說說日常生活當中在馬路上如果沒有交通警察會發生什麽事？
3、出示圖片幫助幼兒認識人行道，禁止行人通行，左轉右轉等交通標誌。
4、引導幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規則的行為或交通事故，討論在街上應該怎樣走，怎樣過馬路，乘車時怎樣做才能保證安全。
5、遊戲，帶幼兒到操場上，教師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機開車的動作，在馬路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢停止，左轉，右轉，直行等。然後再輪流交替扮演做遊戲。
幼兒園安全教育說課稿精選篇2活動目標：
1、 幼兒了解壹些基本的道路交通安全知識，認識壹些常見的交通標誌。
2、 幼兒能積極參與到活動中來，在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全知識。
3、 幼兒養成自覺地遵守交通規則的好習慣。
活動重點：
幼兒了解壹些基本的道路交通安全知識，認識壹些常見的交通標誌。
活動難點：
幼兒在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全知識。
活動準備：
物質準備：課件，兒童自行車兩輛，小汽車（扭扭車）兩輛，紅綠信號燈標誌，汽車方向盤4個，壹頂警帽，交通安全小衛士的貼紙。
經驗準備：幼兒知道壹些簡單的道路交通安全知識。
場地準備：布置好活動場景（模擬十字路口），畫好機動車道、非機動車道、人行橫道。
活動過程：
壹、 幼兒觀看課件，教師引導幼兒討論：
1、幼兒觀看課件1——《上學路上》，教師提問：
剛才的動畫片告訴我們上學路上應該註意些什麽？哪些行為是違反交通規則的？正確的應該怎麽做？對回答問題的小朋友進行鼓勵，把交通安全小衛士的貼片貼在小朋友的胸前。
2、幼兒觀看課件2——認識壹些常見的交通標誌，教師提問：
妳認識這些標誌嗎？妳知道它們是什麽意思嗎？（禁止非機動車行駛，行人走道，禁止行人通過，減速慢行、註意行人）
二、設置情境，幼兒模擬過十字路口：
1、 組織幼兒按十字型分組坐在畫好的場地上。幼兒認識斑馬線、非機動車道，機動車道。
2、 幼兒遊戲，模擬看信號燈過馬路：
兩個小朋友開扭扭車當司機，兩個小朋友騎單車以及四個行人模擬過十字路口。幼兒在沒有指揮的情況下過十字路口，車輛和行人任意穿行。
引導幼兒討論：小朋友，剛才妳們看到了什麽？他們做得對嗎？他們應該怎麽做？教師小結幼兒講述，出示紅綠信號燈，請出壹位幼兒來當指揮，幼兒再次有序地過馬路。
3、幼兒模擬看現場指揮過十字路口
剛才我們認識的紅綠燈和交通標誌對維護交通安全起著重要的作用。但不是每個路口都有紅綠燈，沒有紅綠燈的路口由誰來指揮交通呢？（交通警察）交通警察怎麽指揮交通呢？妳們想學交通指揮手勢嗎？幼兒學習幾種簡單的交通指揮手勢。
請壹名幼兒戴上警帽當交警，幼兒模擬看現場指揮過十字路口。
三、 創設遊戲情境：去郊遊
現在，我們開車去郊遊吧！請壹名幼兒戴上警帽當交警，其他幼兒分為四組，前面的小朋友當司機（每人壹個方向盤），後面的小朋友依次抱著前壹位小朋友的腰，做成開公***汽車的樣子。教師提示：在沒有任何交通標誌的馬路上，大家應該靠右邊行走，過馬路時，應看看兩邊沒有車輛時再過馬路。
幼兒看交通警察指揮手勢，教師播放課件，幼兒在交通安全童謠的音樂中模擬過十字路口（幼兒輪流當司機）。教師進行活動總結，鼓勵幼兒養成自覺地遵守交通規則的好習慣：今天大家表現得都很出色，都可以成為壹名合格的交通安全小衛士（給沒有得到貼片的幼兒貼上小貼片）。希望小朋友從小養成遵守交通規則的好習慣，並告訴我們的爸爸媽媽及身邊所有的人，自覺維護交通安全，讓更多的孩子安安全全。
幼兒園安全教育說課稿精選篇3今天我的說課內容是大班安全課程《耳朵小衛士》，前段時間，我班上來了壹位特殊的小朋友——東東，他天生就沒有耳蝸，因此，失去了聽覺。耳朵上小小的助聽器引起了小朋友的好奇心。他們有的去摸他的耳朵，有的，總是盯著他的助聽器，還有的小朋友會跑到我們面前問“老師，他的耳朵怎麽了？”幼兒的這種興趣和好奇心。讓我心頭壹動，孩子對於身體上的小變化是多麽的敏感呀！而我們不是壹直在關註孩子的安全教育嗎？那何不從幼兒身邊所發生的小事為教育契機，讓幼兒初步形成了解自己、保護自己的意識.有壹句話說的好“只有貼近幼兒生活經驗、符合幼兒興趣的課程才是適合幼兒的課程”於是《耳朵小衛士》這節安全教育活動便生成了。
再說說我的目標定位
為了更好地進行有效的教學，活動前我給幼兒布置了家庭作業——每人發壹張“耳朵體檢調查報告”，家長填寫後，根據反饋回來的信息以及大班幼兒對身體充滿好奇急於探索的年齡特點，我制定了以下教學目標：
1、知識目標：（通過手語的表演和2個問題的提出）讓幼兒了解耳朵的作用。
2、能力目標：（通過真實案例和小實驗的合理運用）讓幼兒感知耳朵的重要性，增強幼兒自我保護的意識。
3、情感目標：（通過和家長給幼兒講述發生在東東身上的真實故事）萌發幼兒關愛他人的情感。
活動重點和難點：
在明確了教學目標的前提下，理解活動的重、難點就顯得格外的關鍵。為了使教學目標能更好地落在幼兒的“最近發展區”上。我把“感知耳朵的重要性”設置為本次活動的重點。而增強幼兒保護耳朵的意識則設為難點。
教法和學法：
說到教法和學法，我想到這樣壹句話：“泯滅孩子好奇心的最好辦法就是把答案告訴孩子。可是我們不能這樣做，我們應該把答案留給孩子，讓他們用自己的眼睛去發現，並獲取經驗。”所以，本次活動我適宜地采用真實案例導入法、提問啟發以及直觀教學等方法讓幼兒通過觀察分析、討論互動、以及親身體驗等方式參與本次活動。
活動的主要環節
活動主要有以下四個環節：了解耳朵的作用——感知耳朵的重要性——怎麽樣保護耳朵——延伸活動（照鏡子）。
下面我就將這四個環節做壹個詳細的說明：
第壹個環節：了解耳朵的作用（約5分鐘）
1、活動壹開始，為孩子們準備了音樂《感恩的心》，我會帶著幼兒用手語表演《感恩的心》。課堂實際表演時間為2分鐘，這裏我展示其中的壹小部分。（播放音樂，進行表演）
這個手語表演看似平常，實際上是有目的的。它有以下兩個作用：
（1）愛唱愛跳是孩子的天性，而活動壹開始的手語舞蹈正好激發了幼兒參與本次活動的興趣。
（2）巧妙地導出下壹個環節，為什麽這麽說呢？
因為表演完後我會提出問題：我們剛才表演的和妳看過的其它節目有什麽不同呢？從而讓孩子們了解到手語是為聾啞人服務的，每壹個動作都代表壹個語言。比如：我愛妳（手語表演）
緊接著我又提出第二個問題：為什麽要手來代替語言呢？通過這個問題讓孩子們了解到聾啞人是耳朵因為聽不到無法模仿到正確的發音，從而導致不會說話。
從以上兩個開放性的問題讓孩子們了解——耳朵的作用是用來聽聲音的。在這個環節中我會給孩子出示壹個耳朵模型，讓他們簡單地了解耳朵的構造，“耳邊耳垂，還有壹個非常重要的耳膜等等。
第二個環節：感知耳朵的重要性。（約12分鐘）
東東是孩子們關註這個話題的源泉，因此，活動開始前我會先爭取東東媽媽的同意，讓她到班上跟孩子們講壹講發生在東東身上的故事，由於耳朵聽不見，東東不能和小朋友壹樣聽到好聽的故事，不能欣賞美妙的音樂，甚至從出生到現在都不能聽到媽媽對他說“寶貝！媽媽愛妳！”這樣做不僅是為了讓孩子深刻地感知到耳朵的重要性，同時，也是希望通過這種發生在孩子們身邊的真實的場景去打動他們幼小的心靈，進而，萌發幼兒關愛他人的情感。大家都知道家庭是幼兒園重要的合作夥伴。可以說在這個環節裏我爭取了家長的理解、支持。讓本次教學更加生動。
為了更好地突破本次活動的重點，我準備了壹個小實驗：
實驗1：請小朋友們把眼睛閉上，老師將杯子裏的水倒入另壹個杯子裏，讓幼兒猜猜我剛才幹什麽了。當小朋友們說出答案時，我又提出疑問：咦，妳們不是都閉著眼睛嗎，怎麽還知道我幹了些什麽呀？引導幼兒說出“是用耳朵聽到的”。
實驗2：請小朋友們，不僅閉上眼睛後，還要把耳朵捂住。老師同樣操作，看幼兒們還能不能聽出倒水的聲音，我想通過老師的精心設計，這次小朋友們聽不到了。
心理學指出：“凡是幼兒積極參加體驗過的活動，他的記憶效果就會明顯提高”。這個環節我正是運用了小實驗這個直觀而又生動地過程幫助幼兒親身體驗耳朵對人的重要性。從而突破重點！
第三個環節：課件展示怎麽樣保護耳朵（約15分鐘）
1、由於大班的孩子具備多維度思考問題的能力，因此，課件中我選擇了結合幼兒的日常生活的圖片，幼兒在觀看課件時，我會引導幼兒與同伴相互討論，無拘無束地說出自己的理解與看法，進行經驗交流。這種小組討論的學習方式，將給幼兒帶去了壹個自主開放的空間，形成了良好的生生互動。
——比如說：“噪音”，幼兒自由發言，生活中有哪些噪音；噪音對耳朵會造成什麽樣的傷害？資料顯示60—90分貝噪音就會損害人的聽力。我會給孩子們播放壹段視頻（播放）。通過這個視頻會讓幼兒直觀的了解：過大的聲音會損害人的聽力，出現噪音時應該用手把耳朵堵住，長大嘴巴。
——（出示耳機）相信這個大家都不陌生吧，它能給我們帶來美妙的音樂和心靈的享受。看看些可愛的孩子們吧！但是，您知道耳機對耳朵的`危害有多大嗎？這時，我會講壹個小女孩因為長期用耳機聽音樂導致失聰的真實故事，相信從故事裏幼兒會明白，如果戴耳機聽音樂的時間超過30分鐘，就會影響正常的聽力。
——從“耳朵體檢調查報告”中看出很多家長都沒有定期地給孩子的`耳朵做檢查，有的家長還經常給孩子掏耳朵，孩子們又喜歡將小物品放入耳朵或鼻子裏等等。這些行為都是對耳朵有害的。在這個環節我把自主權交給孩子們，讓他們通過圖片的展示，分組討論，圖片上哪些是對的？哪些是錯的？我們該怎麽樣保護我們的耳朵？
2、為了更好的突破本次活動的難點，我用自編的兒歌律動《耳朵小衛士》來進壹步幫助幼兒鞏固保護耳朵的幾個方法。
耳朵像架錄音機，
各種聲音聽得清，
出現噪音捂住耳，
定期給它做護理
不挖耳、不揪打，
不往耳朵放東西，
小朋友們要牢記，
保護耳朵我第壹。
3、如何讓他們在活動中體驗快樂？我想到了孩子們最喜歡玩的遊戲。
遊戲規則是:用耳語,我帶頭用嘴對著第壹個小朋友的耳朵輕聲說：“我的安全我知道，我是耳朵小衛士！”然後他再對旁邊的小朋友用同樣的方法說出他聽到的話，就這樣壹個壹個傳到下去，每人只傳壹遍,無論妳聽到什麽,都必須傳下去。最後壹位小朋友說出他聽到的話，然後再進行核實。大家會發現最開始的話被扭曲得不成樣子，大笑不止。活動在輕松快樂的氛圍中結束了，而幸福快樂地教學正是我所追求的。
延伸活動（約3分鐘）
根據幼兒分組討論結束後，我將評選出“最佳健康寶寶”，以此來激勵孩子們爭做“耳朵小衛士”
對活動的預設的反思
本次教學活動我以開放的心態，飽滿的情緒感染著每壹個孩子。活動中，我運用了幼兒感興趣的課件和小故事。同時，利用了家長這個寶貴的教育資源，把他們請進了我的課堂，打破了以往枯燥單壹的教學模式。這節教學活動雖然只有短短的35分鐘，但他帶給孩子們的意義卻是深遠的。因為孩子的安全和健康成長關系到每個家庭的幸福，作為壹名幼教工作者，我們有更有責任和義務加強對幼兒安全教育與自我保護能力的培養，因為這將影響他們的壹生。
幼兒園安全教育說課稿精選篇4壹、說教材
活動內容
未來出版社大班教材《健康》中的內容。
活動目標
1、讓幼兒懂得遵守交通規則的益處，知道基本的交通規則內容；
2、從小養成遵守交通規則的好習慣。
活動重點
通過遊戲知道基本的交通規則內容。
活動難點
從小養成遵守交通規則的好習慣。
二、說教法
情趣法：用具有親和力的語言和幼兒交流，激發幼兒的興趣，使他們願意參與活動。
引導法：幼兒是整個活動的主體，老師是引導者。
啟發法：幼兒通過參與活動，了解了壹些基本的交通規則，並告訴周圍的人，把愛心傳遞下去。
多媒體教法：在活動中借助了多媒體，充實了活動的內容，讓幼兒知道不遵守交通規則會很危險甚至會傷害到生命。
遊戲法：本次活動以遊戲為主，通過遊戲讓幼兒親自全部參與，成為活動的主人，認知並感受遵守交通規則的益處。
三、說學法
興趣法：有動畫歌曲，有課件圖片，有獎勵的交通標誌卡片，有遊戲用的許多道具，幼兒能不感興趣嗎？
觀察法：通過看視頻、看卡片能了解到壹些基本的交通安全知識。
感受法：通過遊戲讓幼兒感受到遵守交通規則給自己帶來的益處以及參與好動的愉快心情。
遊戲法：幼兒最感興趣的就是遊戲，在遊戲中輕松快樂地掌握了知識，而且記憶深刻。
四、說過程
（壹）律動入室
跟著動畫歌曲《幸福拍手歌》進行律動，帶著幼兒入室，讓幼兒感受到自己是幸福的，為下壹步做鋪墊。
（二）談話導入
點明主題，引起幼兒的註意。
（三）遊戲活動
這兩個環節是整個活動的重點部分。
1、遊戲引起幼兒參與的興趣，很輕松地讓幼兒掌握了知識。
2、通過遊戲，讓幼兒真實地感到遵守交通規則帶來的益處。
3、能全部參與活動讓幼兒感受到自己是生活的主人。
4、通過過馬路能讓幼兒體會到勝利者的愉快心情。
（四）師幼互動
看課件圖片讓幼兒說說這些做法對不對，並說明理由，教育幼兒不做類似的危險動作；獎品都是交通標誌，讓幼兒認識常見的交通安全標誌，豐富了交通知識。
（五）遊戲出室
按手中的交通標誌分組排隊，跟著老師指示的紅綠燈走出活動室。
這樣安排再次讓幼兒感受到如何在紅綠燈指示下過馬路，也為了讓活動結束。
幼兒園安全教育說課稿精選篇5壹、說設計意圖：
現在的獨生子女在家庭中受的照顧多，保護多，壹旦遇到問題往往束手無策，幼兒的自我保護意識和遇事解決問題的能力較差。而在現實生活中，常會有壹些不安全的因素，為了讓幼兒懂得自我保護，增強安全意識，我便設計了“我該怎麽辦”這壹教學活動，幫助幼兒積累壹些遇事解決問題的經驗。
在本次活動中我采用了“智慧樹”“智慧果”“皇冠帽”這些能激發幼兒活動興趣的遊戲材料，同時還根據教學制作了課件，用競賽遊戲的形式來讓幼兒選擇、判斷，提高幼兒興趣，有效地對幼兒進行安全教育。
二、說目標定位：
活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用。根據大班幼兒的年齡特點和實際情況，我把目標定位為：
1、學會處理壹些突發事件的好辦法，提高幼兒自我保護意識。
2、遇到困難時能積極想辦法，具有初步的應變能力。
3、能積極參加遊戲，了解競賽活動的遊戲規則，在遊戲有競爭與合作意識。
三、說活動準備：
1、“智慧樹”（小松樹）四棵，“智慧果”（各色塑料果子）若幹，“皇冠帽”若幹，紅綠旗人手各壹面。
2、多媒體課件
四、說教法：
本次活動我采用了以下教學法：
1、提問啟發法
2、直觀教學法
3、賞識激勵法
4、遊戲體驗法
5、情境教學法
這幾種方法相互結合，動靜交替，使幼兒在看看、做做、講講中，感受到建構知識的成功喜悅之情。
五、說學法：
《新綱要》中指出，教學活動應註重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中。本次活動我以幼兒為主體，以幼兒發展為本，幼兒采用的學法有：
1、觀察分析法
2、討論法
3、競賽遊戲法
4、互動法
5、操作法
6、多種感官參與法等
讓幼兒更有興趣的學習，讓活動氣氛快樂和諧。
六、說活動過程：
整個活動分為四個環節，
1、拍手遊戲引出課題
2、遊戲：智力大賽，引導幼兒學習壹些處理突發事件的方法
3、激勵：評出勝利者，為勝利的幼兒頒發“皇冠帽”，在音樂中結束活動。
4、延伸活動:角色表演，引導幼兒在角色遊戲區內自己進行情景表演，練習鞏固在活動中獲得的經驗。
第壹個環節：遊戲激趣，引出話題。
孩子們，還記得我們學過的《安全拍手歌》嗎？我們壹起來拍壹拍吧。（出示課件）
妳拍壹，我拍壹，註意安全數第壹。妳拍二，我拍二，健康生活好習慣。
妳拍三，我拍三，公眾場所不亂竄。妳拍四，我拍四，亂穿馬路會出事。
妳拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。妳拍六，我拍六?不慎落水要呼救。
妳拍七，我拍七，三無產品要遠離。妳拍八，我拍八，不往電線桿上爬。
妳拍九，我拍九，不跟生人隨便走。妳拍十，我拍十，自我保護是大事。
孩子們，這首《安全拍手歌》告訴了我們很多安全常識。在我們生活中，難免會遇到各種危險，妳們能說壹說發生在妳身邊的或者妳了解到的危險事例嗎？
第二個環節：遊戲：智力大賽，引導幼兒學習壹些處理突發事件的好方法。
首先老師談話導入：我們小朋友在生活中，有時也會突然遇到壹些危急的事情，我們該怎麽辦呢？今天就來進行壹場比賽，比壹比誰想的辦法好，誰想的辦法多。
接下來老師引導幼兒：
（1）了解競賽活動的遊戲規則。
請幼兒自由組合分成四組。（提供形狀、顏色不同的椅子讓幼兒按其特征自由分組）
師再介紹競賽遊戲規則：在每壹組桌上都有壹棵“智慧樹”，只要答對問題，妳的“智慧樹”上就會長出壹顆“智慧果”。讓我們來比壹比，哪組“智慧果”結得最多，這組的每個小朋友都可以得到壹頂皇冠帽。
（2）幼兒開始進行討論題比賽，要求幼兒具有合作的意識。
先請幼兒觀看課件壹：小朋友獨自壹人在家，有陌生人來敲門怎麽辦？幼兒討論回答，答對的掛上壹顆“智慧果”。
觀看課件二：小兔和媽媽逛商場是走丟了，狐貍大嬸要帶她去找媽媽，小兔該怎麽辦？
觀看課件三：亮亮和小朋友在公園玩，突然亮亮掉進了河裏，小朋友該怎麽辦？
觀看課件四：小紅和奶奶在家，奶奶突然昏倒了，小紅該怎麽辦？
觀看課件五：有壹個雷雨天，小紅和朋友走在路上，小紅想到樹下避雨，小朋友不讓她去，為什麽？
第三個環節：激勵，評出勝利者，為勝利的幼兒頒發“皇冠帽”，在音樂中結束活動。
第四個環節：活動延伸；在活動結束後，為強化幼兒的自我保護意識，引導幼兒在角色遊戲區內自己進行情景表演，練習鞏固在活動中獲得的經驗。
七、說說活動預測和反思：
本次活動的生成來源於壹個偶發事件，但這壹事件背後所蘊藏的是安全教育的內涵，如何來培養幼兒的自我保護能力？如果是空洞的說教幼兒只會感到枯燥乏味，沒有興趣。所以我主要采用了競賽的遊戲形式，讓幼兒通過討論、分析，知道了壹些自我安全保護的方法。首先以討論、談話方式，引出話題。富有探索性的開始環節，讓幼兒學會不同情況采用不同方法，充分激發幼兒的學習熱情。接著以遊戲《智力大賽》，引導幼兒學習壹些處理突發事件的好方法。
通過活動培養了幼兒競爭、合作的意識，並為每個幼兒提供了充分參與的機會，讓幼兒敢於嘗試、判斷，充分發揮了幼兒在活動中的主體地位。