作為壹無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽寫教案需要註意哪些問題呢？以下是我整理的我是小司機幼兒園小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我是小司機幼兒園小班教案1活動目標：
1、體驗和爸爸媽媽、小夥伴在壹起的快樂情感，並學會分享。
2、在音樂遊戲中模仿開汽車的動作，願意與小夥伴交往、遊戲。
3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、鉆等動作及粘貼等小肌肉動作的發展。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
1、教室內布置汽車、馬路等相關場景。
2、打出樂器：如搖鈴、鈴鼓等；各種顏色的地墊；裝飾過的汽車方向盤模型；貼紙：汽車卡片模型。
3、寶寶們自帶的小玩具及美味食品。
活動過程：
1、《坐好歌》老師壹邊搖鈴鼓壹邊唱《坐好歌》，體位與寶寶保持平等，身體隨音樂節拍自然擺動；聽到教師的歌聲，家長幫寶寶壹起收拾玩具，然後帶領寶寶坐在寶寶喜歡的顏色地墊上，和老師壹起唱歌。
2、說名字
①教師手拿方向盤：“妳們看漂亮嗎?”請寶寶欣賞。
②老師“開汽車”逐壹來到寶寶們面前問：“我喜歡誰?”寶寶大膽說出自己的名字，其他爸爸媽媽和寶寶們壹起鼓勵“XXXX妳真棒！”
③指導要點：
家長要鼓勵寶寶站起來，說出自己的名字。
對於膽小的寶寶家長不要著急，第壹步先鼓勵寶寶能站起來，和他壹起說出自己的名字，慢慢的再自己說。
3、音樂遊戲《開汽車》
①老師向家長介紹活動目標。
②家長和寶寶們壹起拿好方向盤，舉在胸前，壹邊“駕駛”壹邊唱兒歌“我是汽車小司機，嘀、嘀、嘀—”隨著兒歌，家長幫助寶寶轉動方向盤，反復說幾遍。遊戲以“紅燈了，停車”來結束活動。
③指導要點：
活動中要註意多用遊戲的口吻和孩子交流。如：“小司機開的汽車可真棒！”鼓勵家長之間、幼兒之間相互交換孩子或幾個家庭壹起玩開汽車的遊戲。
遊戲設置壹些障礙物，如“山洞”、“小河”等，發展幼兒跑、蹲、鉆等動作的發展。
4、親子操：
①親子撫觸操：
小汽車，嘀嘀嘀，（媽媽雙手由下向上按摩寶寶雙臂）
爸爸媽媽坐上來，（媽媽雙手由上向下按摩寶寶雙臂）
高高興興上班去。（寶寶坐起兩次）
安全帶，系壹系，（媽媽握寶寶手臂左右抱）
交通規則要牢記。（媽媽雙手分別打開）
轉壹轉，轉壹轉，（媽媽雙手握寶寶雙腿做前後蹬的動作）
停壹停，停壹停，（寶寶雙腿彎曲不動）
綠燈亮了往前行。（媽媽雙手握寶寶雙腿做快速前後蹬的動作）
②寶寶操：
寶寶做操壹二壹，我們壹起跳壹跳；寶寶做操壹二壹，我們壹起蹲壹蹲；寶寶做操壹二壹，我們壹起鉆壹鉆（寶寶從爸爸媽媽的手臂下鉆過）；寶寶做操壹二壹，我們大家真神氣！抱抱！！
5、貼汽車：寶寶們在爸爸媽媽的幫助下將準備好的汽車卡片貼在“馬路”上，並駕駛壹輛長汽車***同遊戲。（幼兒依次拉住前面小寶寶衣服）
6、節奏感受：
在歡快的音樂聲中，寶寶們在爸爸媽媽的指導下或用樂器打節奏或自由隨音樂起舞。
7、我與大家來分享（準備輕柔的音樂）
①玩具分享：寶寶們將自己的玩具相互分享。
②食物分享：分享爸爸媽媽們帶來的好吃食品。
活動反思：
遊戲應根據幼兒的心理需求，培養他們的交往能力、合作意識，充分利用社會資源，培養他們遵守社會規則，激起他們對家想的酷愛。
我是小司機幼兒園小班教案2活動目的：
1、練習幼兒的平衡力和協調性。
2、認識紅綠燈及簡單的交通規則。
活動準備：
呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片。
活動過程：
（壹）引出課題——今天老師帶妳們玩壹個遊戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在遊戲中老師是壹輛大汽車，小朋友是壹輛小汽車。
（二）進入課題——幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟~~~~~~~~）
1、出示紅燈——看見紅燈停壹停，並且蹲下。
2、出示綠燈——看見綠燈繼續開，嘟嘟~~~~~
（三）過小橋——哎呀小司機要當心了，前面有座小橋，小司機要慢慢開。不能開到水裏去了。
（四）運西瓜——讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味壹下，剛才我們所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固壹下。
（五）活動結束——當小司機把西瓜運到市場上的時候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開著小汽車回家
我是小司機幼兒園小班教案3活動目標
1.學習在指定的範圍內四散跑，並能註意不碰撞。
2.提高聽信號行動的能力。
活動準備
1.聲音：各種車輛的錄音
2.音樂：快樂遊戲
聲音
活動過程
壹、聽聲辨車
1.播放：汽車喇叭的聲音
這是什麽車子的聲音?
公***汽車在馬路上怎麽開的?
2.播放摩托車聲音
這是什麽車子的聲音?它開起來是怎樣的?
摩托車的速度比汽車快，開時要開足馬達，加快速度。
二、遊戲活動
1.由開車引出交通規則：
司機都要學壹樣本領，看見紅燈就停，看見黃燈就等壹等，綠燈亮了，馬上開車。
有了本領，我們就可以開車去旅遊了。”
2.幼兒邊聽音樂，邊學著公***汽車或摩托車的樣子開車。
教師：開車時要小心，找空的地方開，不能碰到其他車輛。
3.教師操作紅綠燈
全體幼兒根據看交通信號燈開車，反復練習。
幼兒扮演小動物開壹輛自己喜歡的車到森林裏遊玩，
壹路上教師適時地出示紅綠燈，引導幼兒註意交通規則。
三、活動結束
幼兒開著小汽車回教室休息。
小班健康—快快逃出汙染區
我是小司機幼兒園小班教案4活動目標
1．通過看壹看、擺壹擺、說壹說和數壹數，初步感知5以內的序數。
2．能嘗試看標記將汽車分類排序，並學會正確使用量詞“輛”。
3．在開車、玩車和停車的情境中，體驗和同伴***同遊戲的快樂。
活動準備
由彩色地墊拼成的停車場，上面設置用桌子拼成的公路；停車場標記P、賽車與吉普車的圖片、5以內數字從小到大排列標記圖：音樂磁帶《Riding in my car》；玩具汽車(吉普車或賽車)人手壹輛。
活動過程
壹、汽車總動員――選車與玩車
1．選車：(教師出示玩具汽車)妳們認識哪些車?請妳選壹輛自己喜歡的汽車。
2．玩車：(說說汽車的顏色、大小和外形等特征)妳玩的是什麽車?妳的車有哪些地方和別人的車不壹樣?
二、看標記――停車
1．認識停車場：(教師出示由彩色地墊拼成的兩個停車場)這裏壹***有幾個停車場?每個停車場有幾個車位？請給妳的車找壹個車位。第壹個車位上是什麽車?妳的車停在第幾個車位上?
(分析：幼兒在教師的幫助或提示下說出自己停車的位置，初次感受5以內數字的序列。)
2．分類停車：(教師把賽車與吉普車標記圖放在停車場)這裏應該停什麽車?賽車與吉普車停對了嗎?應該停在第幾個車位上?
小結：原來這裏的停車場是按照車的種類來劃分的，壹樣的車要停在壹起。
(分析：讓幼兒學會看停車標記，並能夠自我糾錯。)
3．看數字停車：
(1)我們繼續去旅行。請車子停在第×個車位上的小司機把車開出停車場。(幼兒聽指令相繼移動小汽車)還有幾號車位上的車沒有開走?
(2)(教師出示賽車與吉普車標記圖和5以內數字從小到大排列標記圖)停車場上的標記圖有什麽變化?請小司機根據提示停車。他們停得對嗎?誰來幫助他們正確停車?
小結：這個停車場和剛才的有點不壹樣，不僅要分類停車，還要把相同的車按照從小到大的順序排列。
三、結束旅行――開車
教師：小司機們，現在我們要結束旅行回家了，請根據我的口令把妳們的車開出停車場。
(播放背景音樂《Riding in my car》)
活動反思
小班幼兒的思維特點以具體形象思維占優勢，抽象概括能力比較差，因此，數學活動對於這壹年齡段的幼兒而言，並不容易展開。在本次活動中，教師將原本枯燥乏味的數學知識自然巧妙地融入於直觀生動的遊戲情景中，使幼兒能在熟悉的生活情景中愉快地學習，在不斷的擺弄和探索中，建立對5以內數字以及序列的初步概念。該活動具有以下特點：
第壹，材料簡單，貼近生活。在活動中，教師根據小班幼兒的年齡特點和生活體驗，用色彩鮮艷的地墊相拼成停車場，把幼兒學習用的小桌子當作公路，將印有字母P的紙牌、畫有賽車與吉普車的圖案作為停車標記，活動材料簡單，情景創設符合幼兒生活實際和理解能力。
第二，層次清晰，結構完整。該活動遵循了由易到難，循序漸進的原則，設計了自由停車、分類停車和根據雙重標記停車三個環節，每個環節所提問題明確且層層深入，不僅激活幼兒思維，還能引導幼兒通過不斷擺弄，來體驗相關知識，積累識數經驗。
第三，把握時機，善於等待。活動中當幼兒操作出現錯誤時，教師改變了以往直截了當予以糾正的方法，而是有所等待，給幼兒思考和糾錯的時間。要求幼兒根據雙重標記停車，顯然是本次活動的難點，當幼兒根據新的要求移動汽車時，教師能及時地用簡潔明了的語言提醒幼兒不要著急，而是留在那裏等壹等、想壹想、看壹看，再與旁邊的汽車比壹比，自己檢查是否符合停車要求，引導幼兒自我發現並自我糾錯，充分尊重了幼兒學習的主體性。
設計意圖：
用幼兒感興趣的方式發展幼兒的基本動作，提高他們動作的'協調性、靈活性，使他們在自主探索中獲得成功體驗，是我們設計該活動的意圖。
壹、活動前的思考
1．根據小班幼兒年齡特點及運動能力設計內容
多數小班幼兒已能較協調地向指定方向走、跑，為了避免機械訓練，我們設計了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內容．以激發幼兒遊戲的興趣，挑戰幼兒原有的運動能力。
2．選擇安全、有趣、實用的活動材料
我們對布制飛盤加以改造，縫上壹顆大鈕扣，加上壹根彩色帶子，使它可以壹物多玩。另外，為了增加情趣，我們提供了色彩鮮艷的水果圖片和幼兒喜愛的小動物形象，這樣的材料能激發幼兒的活動興趣。
3．選擇與活動內容相符的背景音樂
幼兒在《我是小司機》的音樂聲中進行熱身活動，隨音樂交替走、跑；活動中的音樂《電子琴》既輕松活潑又有動感，適合幼兒拖運物體；結束時的《蟲兒飛》舒緩優美，是理想的放松音樂。幼兒在與遊戲情景相融合的音樂氣氛中能更加投入地進行活動。
二、活動中的策略
1．創設遊戲情境，激發幼兒參與體育活動的興趣
本活動以“我是小司機”為主線，從開汽車去公園玩，到找水果店、運水果、給小動物送水果，到最後放焰火玩，幼兒在遊戲情境中不知不覺地練習了基本動作。達到了鍛煉身體的目的。
2．充分給予幼兒自主嘗試、探索的機會
在基本動作的學習中，該活動改變了以往“教師示範在前，幼兒學習在後”的模式，讓幼兒自主體驗動作要領。如在練習拖物向指定方向走與跑時．教師通過不同層次的練習活動讓幼兒自主體驗動作要領，發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。第壹次，找水果店。幼兒從中積累拖空車的經驗，掌握讓小車貼著地面走的方法。第二次，運水果。幼兒探索如何走得穩，不讓水果掉下來。第三次，送水果。幼兒挑戰壹次運多個水果，產生新的探索欲望。
3．選擇合適的組織形式，安排合理的練習密度
在該活動中，我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替、循環的教學形式，使幼兒練習機會增多，練習密度加大，有利於發揮幼兒的主動性、積極性、創造性。這樣在“散”中減少等待時間，在“合”中體現教師的主導作用，動靜交替，使幼兒達到合理的練習密度。
目標：
1．初步掌握拖物向指定方向走和跑的動作，提高動作的協調性。
2．探索平穩拖物的方法，註意拖物的方向、力度、速度等。
準備：
1．人手壹個布制飛盤，自制水果若幹(將蘋果、梨子、香蕉、桃子圖片貼在積木上)。
2．情境創設：①小動物的家(四只塑料筐上分別貼有狗、兔、貓、青蛙形象)；②水果店(四個盒子上分別貼上四種水果的大標記)。
3．《我是小司機》《電子琴》《蟲兒飛》的音樂，錄音機。
過程：
壹、開始部分
1．熱身運動：遊戲“開汽車”。
師：今天天氣真好，讓我們把飛盤變成壹個方向盤，壹起開車去公園玩吧!(師幼手持飛盤，隨《我是小司機》的音樂模擬開汽車，練習走、跑交替。)
2．遊戲“好玩的飛盤”。
(1)師：公園到了，我們在草地上玩壹玩吧!剛才我們把飛盤變成了方向盤，想壹想還可以怎麽玩。
(2)幼兒自由探索飛盤的各種玩法。
(3)集體交流飛盤的不同玩法。
二、基本部分
1．變出小拖車(像繞毛線壹樣把繩子變長，變成可以拉的小拖車)。
2．遊戲“運果子”。
(1)拖小車找水果店。
師：今天，我們要把倉庫裏的水果送到水果店。我們先拖著小車看看水果店在哪裏。(幼兒拉著空車向四角走，看看貼有水果標記的大紙盒在什麽位置。教師要求幼兒拖小車時緊貼地面。)
(2)拖小車運水果。
師：下面我們把倉庫裏的水果用小車壹個壹個運到水果店。(幼兒在《電子琴》的音樂聲中把放在場地中間的各種水果用小車拖放到四周有水果標記的紙盒裏。教師要求幼兒拖小車時緊貼地面慢慢走，邊運邊看，不要使水果掉落在地上。)
(3)交流運果子的情況，個別幼兒示範：手放低，把水果放在拖車中間，邊運邊看。
(4)嘗試壹次運兩個或多個水果。
師：小動物打來電話了，它們很想吃水果。我們要趕快給它們送水果去。誰會壹次運兩個或好幾個水果?(幼兒在《電子琴》的音樂聲中把各種水果用小車拖到中間有動物形象的塑料筐裏，並說：“×××，我請妳吃水果。”
三、結束部分
1．把飛盤拋向空中，模擬“放煙花”情景，並嘗試接住。
2．聽著音樂《蟲兒飛》，把飛盤當扇子、墊子等做放松四肢的活動。
幼兒園小班科學教案：罐子的聲音
活動目標：
1、 讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發出好聽的聲音。
2、 引導幼兒辨別不同的物體發出不同的聲音，發展聽覺能力。
3、 讓幼兒獲得探索的快樂。
活動準備：
裝有核桃、紅豆、米的罐子若幹、空罐子若幹、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
活動過程：
壹、聽壹聽搖壹搖
1、老師出示壹個空易拉罐，搖壹搖，問：“這個罐子裏有東西嗎？”“妳怎麽知道沒有東西的？”（沒聽到聲音）
2、老師轉身在罐子裏放進壹個核桃，搖壹搖：“現在裏面有東西嗎？”“為什麽？”
（有聲音所以有東西）
二、聽壹聽猜壹猜
1、老師請幼兒用耳朵找到壹個有東西的罐子玩壹玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。
三、聽壹聽玩壹玩
四、延伸探究活動
聽聽想想，罐子裏沒聲音就代表沒物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖壹搖，沒聲音，為什麽？
幼兒園小班科學教案：優質課《蔬菜奶奶過生日》
活動準備：
1、新鮮蔬菜若幹：各種蘿蔔5只，長短不壹的黃瓜4根，大小不壹的番茄3只，粗細長短不壹的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分別放在小布袋裏；相應的蔬菜圖片。
2、用硬紙做壹個青菜老人。
3、壹個生日蛋糕。
活動與指導：
壹、青菜奶奶的客人
1、青菜奶奶要過生日。
2、“小客人”來排隊。
二、去青菜奶奶家
三、和青菜奶奶過生日
1、為青菜奶奶唱生日歌。
2、分生日蛋糕。
3、壹起吃蛋糕。
活動後思考：
這是壹個比較高效的活動。在活動中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我壹個啟發：小班孩子的活動設計和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動地學習。
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幼兒園小班科學教案：冷冷的水
幼兒園小班科學教案：冷冷的水
目標:
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂於將自己的發現告訴大家。
準備：有太陽的冬天，壹處有冰塊的地方、粉筆
過程：
壹、觀察冰塊
1、冰是什麽顏色的？
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什麽感覺。
3、怎樣才能有冰塊？
4、小結：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請幼兒運冰塊。每人拿壹塊冰塊在陽光的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什麽？
三、欣賞冰畫
1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什麽？
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什麽？
幼兒園小班科學教案：顏色精靈
幼兒園小班科學教案：顏色精靈
目標：
1.鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2.培養幼兒動手操作和參與活動的興趣。
準備：
1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗壹面
2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若幹。
過程：1.小朋友老師帶妳們到顏色王國去玩玩
1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國裏有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈，他們都住在壹棟漂亮的小樓房，他們壹直都是好朋友，每天開心的和小朋友壹起玩，可是有壹天小朋友和顏色小精靈玩以後，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子裏吵了起來。“紅色妳為什麽住在我的房間裏？” “綠色妳為什麽住在我的房間裏？” ……4個顏色小精靈越吵越兇，最後誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子裏，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。
2)
利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色，並進壹步認識4種不同的顏色。第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們壹下。紅色的小精靈住在什麽顏色的房子裏？（紅色小精靈住在紅色房子裏）那麽他們的窗戶和門應該是什麽顏色呢？（門和窗戶是紅色的）那麽我們壹起喊喊，看看他是不是在紅色小房子裏，（喊：紅色小精靈快出來吧）現在我們再看看他的門和窗是不是紅色（黃、藍、綠）的。
我是小司機幼兒園小班教案5活動目標：
1.嘗試結合自己乘坐公交的經驗，用完整的語句講述圖片的內容。
2.大膽在集體和同伴面前講述自己的經驗和理解，並耐心傾聽同伴的講述。
3.培養良好的乘車習慣。
4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的 心得。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1.幼兒有過乘坐公交車的經驗。
2.將座位排成車廂座位的樣子。
3.教師自制兒歌圖片。
4.磁帶/CD
活動過程：
壹：談話活動
（1）、小朋友們妳們坐過公交車嗎？
（2）、坐公交車之前要準備什麽了？（投幣）
（3）、我們壹 起來看看圖片講義講公交車的事情好嗎？
（4）、圖片少年宮畫的哪裏的事情？公交車是什麽樣子？
（5）、畫面上有誰？他們在幹什麽？（重點引導幼兒仔細觀察和講述小司機開車，小夥伴上車，讓座位給爺爺奶奶座，以及其他乘客座車的樣子。）
二：幼兒學習兒歌
(1)、我們壹起來當當小司機念念兒歌好嗎?
(2)、首先幼兒傾聽，兒歌裏面說了什麽？
(3)、幼兒跟教師邊念變做動作。
三：戶外遊戲
（1）、在遊戲中讓小朋友當小司機，鼓勵幼兒邊念兒歌。
（2）、部分幼兒扮演乘客，部分幼兒扮演老人。
（3）、通過遊戲體驗我是小司機的樂趣。
我是小司機幼兒園小班教案6設計意圖：
匹配是小班幼兒數學學習的重要內容。隨著“小司機”主題活動的進行，我發現幼兒對於各種各樣的車很感興趣，他們經常聚集在壹起玩開車、停車的遊戲，但是僅限於給車輛隨意排隊，沒有按照壹定的標記匹配停車，比較簡單。因此，我根據小班幼兒以具體形象思維為主的特點，嘗試運用常見的汽車圖片、地墊，來創設直觀生動的遊戲情境作為停車場，讓幼兒根據車子的特征(大小和顏色)來匹配相應的車位，從而幫助幼兒學習匹配這壹數學經驗，發展解決問題的能力。
整個活動分為由易到難、循序漸進的三個環節。
第壹環節，幼兒觀察不同大小和顏色的車子，感知發現車子的不同特征，為後面的匹配活動積累感性經驗。
第二環節，幼兒通過碰碰車遊戲來感受壹個維度(大小或顏色)的匹配。
第三環節，幼兒了解和學習兩個維度(大小和顏色)的匹配。這是本次活動的難點，教師給予幼兒充分思考的時間，讓幼兒在看壹看、想壹想停車場上的標記和自己車子之間的關系後再停車，接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求，引導幼兒自我發現和糾錯。
通過以上三個環節，幼兒在貼近生活的遊戲情景中積極思考，建構關於匹配的經驗，學習用數學來解決生活中的實際問題。
目標：
1．觀察感知車子的不同特征，嘗試根據車子的某個特征(大小或顏色)來匹配相應的車位。
2．在開車和停車的遊戲情境中體驗和同伴***同遊戲的快樂。
準備：
不同大小的黃色、藍色地墊若幹，汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌若千。
過程：
壹、尋找汽車的不同
教師引導幼兒觀察不同的汽車。
(1)出示兩輛車：大的藍色車和小的藍色車。 師：這兩輛車有什麽不壹樣?妳怎麽知道它們大小不壹樣?
(2)出示第三輛車：小的黃色車。
師：看看這輛車子除了顏色不壹樣，還有什麽地方和其他車不壹樣?
(3)出示第四輛車：大的黃色車。
師：這是壹輛什麽樣的車? 師(小結)：原來汽車的大小和顏色都可以不壹樣。
二、玩碰碰車遊戲
師幼壹起戴上汽車胸牌，扮演司機，模擬在馬路上開汽車的遊戲。
師：我們壹起來邊念兒歌邊玩開汽車的遊戲，好嗎? 師：我是快樂的小司機，開著汽車做遊戲，找壹輛汽車碰壹碰，大車碰大車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍車碰藍車。(遊戲可反復進行。)
師(小結)：我們都碰到了和自己大小或顏色壹樣的汽車，真開心!
三、玩找車位的遊戲
教師展示停車場，引導幼兒尋找合適的車位停車。
師：下班了，各種各樣的車輛都要回家了。小司機們，妳們能幫自己的車子找到停車位，把車停好嗎?
師：停車場的車位有什麽不壹樣?(引導幼兒發現車位大小、顏色不壹樣。)
師：哪個車位適合停自己的車?
師：請妳們按照自己車子的大小和顏色，找到合適的車位把車停好。
師：請妳們檢查壹下，大家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什麽?怎麽停才合適?
師(小結)：停車場的車位有大有小，顏色也不壹樣，汽車要選擇合適的車位停車。
師：小司機們，現在請妳們換壹輛車，再來做壹次遊戲。(幼兒互換不同的胸牌再次遊戲。)
延伸活動：
可在活動區創設更復雜的“停車場”環境，投放更多維度的“車輛”，供幼兒玩匹配遊戲。