教師：屈老師
活動目標：
1、能清楚地說出自己家住哪裏，並制定附近的壹些明顯建築物或公***場所
2、學會看簡單的路線圖。
重點：讓幼兒完整地說出自己家的地址。
難點：說出加周圍的環境。
活動準備：《小朋友的書，我的家》路線圖、房子圖
活動過程：
壹、引起興趣
師：小朋友和老師都有自己的家，那妳們的家住在哪裏呢？老師先來介紹壹下自己的家。我家住在00路00小區00幢00層00室
師：現在，請小朋友自己來介紹壹下，我請小朋友來介紹壹下。?
二、說說我家在哪裏
1、怎麽來
師：小朋友說的都很仔細，可是老師要去妳家該怎麽去呢？
幼：坐車
師：坐什麽車啊？
幼：15
2、怎麽找
師：哦，老師知道坐什麽車可以到哪個小朋友的家。那老師下了車該怎麽走呢？旁邊有什麽建築物啊。
幼……
師：哦現在老師啊知道怎麽去妳們家了，以後小朋友們要記住，如果客人要去妳家壹定要把路線講清楚他們就能找到妳們的家了。?
三、拼壹拼自己家的門牌號
師：現在老師到妳們家樓下了，那妳們住在幾樓的幾零幾呢，老師這裏有壹幢房子，傍邊有小朋友的名字，現在小朋友要找到自己家的門牌號把名字貼上去。?
四、找壹找
老師：老師現在能找到妳們的家了，可是小紅啊找不到家，我們壹起來幫幫她好不好。
幼：好
師：從幼兒園到小紅家有很多的建築物，她有很多的路線，可是哪壹條最近呢
師：哦，小紅啊找到自己的家了，可是還有兩個小朋友找不到，現在老師把書發下去，妳們幫他們找壹找，好不好？教師發書、小朋友畫線。
教材分析：本次活動結合幼兒的生活經驗，讓每個幼兒都知道自己家的具體方位，知道自己家附近有些什麽建築物，能找到自己的家知道該怎麽去，更能準確的說出自己家的門牌號，在這個基礎上能會看壹些簡單的路線圖，能找到要找的地方。
活動反思：
這是壹堂中班的語言課，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪裏，知道記得附近有那些明顯的建築物，知道去自己的家做什麽車該怎麽去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家，很多幼兒都說不完整，介紹時有點難度接著是怎麽去，由於事先沒有做好準備很多小朋友都不知道去自己家坐什麽車去，下面讓幼兒找自己家的門牌號，我只是讓個別的幼兒去找，忽略了很多幼兒，最好分組進行活動，每個幼兒都可以參加。最後讓幼兒幫別人找家，可是我的圖片和口述不清楚，導致有些引導錯誤，以後得加強。
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