作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？下面是我收集整理的幼兒園小班語言教案：會響的小路，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班語言教案：會響的小路1設計意圖
冬天到了，樹葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬千聲音的變化，模仿小動物走路的樣子，學說象聲詞，體驗不同姿勢帶來的樂趣，我設計了會想的小路這節活動課。
活動目標
1、大膽想象並嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
活動重難點
重點:大膽想象並嘗試表達難點：樂意聯想並嘗試用語言表述
活動準備
小猴玩具壹只、樹葉路壹條、簡筆圖5張
活動過程
(壹)、情景導入
1、組織幼兒活動室外站好隊，出示小猴:小朋友們，它是誰呀?(小猴)它請我們上他家玩，妳們想去麽?(想)
2、讓我們壹起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。
3、咦?小朋友們妳們聽到了什麽聲音?(幼兒回答)
4、樹葉怎麽會有聲音?(踩到上面就會響了)
5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒充分體驗樹葉發出聲音的不同，並跟老師學說表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。總結出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。
(二)、聽故事
1、出示小猴;歡迎歡迎，請妳們到屋裏坐吧。(組織幼兒入座，進行活動)
2、小猴：剛才，我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興，壹會嘩啦嘩啦、壹會踢踏踢踏、壹會窸窣窸窣，小路是怎麽發出這些聲音的呢?(請個別孩子回答走過小路的姿勢與發出的聲音)
3、小猴：這條小路不僅能發很多的聲音它還有好聽的故事呢?妳們想聽麽?
4、教師講述故事，幼兒欣賞。
5、提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來做壹個遊戲，我來學聲音，妳們來猜是故事中的哪個小動物來了，像在幹什麽?教師分別學習小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。(引導幼兒關註兩者不同的走路方式)。小蚱蜢跳進小路後是什麽聲音?(引導幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當成了小床)
(三)、遊戲：模仿小動物走進小路
1、小猴：小朋友們，會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動物會走過小路呢?妳們想不想來試壹下(組織孩子壹起出來體驗並學說聲音詞語)。
2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音，教師對幼兒的詞語進行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強和能力弱的孩子學說。
3、結束：好了，玩了這麽久了，小朋友壹定累了，下面咱們要回家啦，讓我們壹起跟小猴說“再見”。
活動延伸
組織孩子到戶外落葉路上體驗更多好聽的聲音。
幼兒園小班語言教案：會響的小路2活動目標
1、喜歡聽故事，能初步的理解故事。
2、大膽想象並嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。
3、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
重點難點
重點：大膽想象並嘗試表達 。
難點：樂意聯想並嘗試用語言表述。
活動準備
物質準備：小猴玩具壹只、樹葉路壹條、故事圖片。
經驗準備：與爸爸媽媽有過拾落葉的經歷，認識落葉的顏色，並踩過落。
活動過程
壹、情景導入
1、組織幼兒活動室外站好隊，出示小猴:小朋友們，它是誰呀?(小猴)它請我們上他
家玩，妳們想去麽?(想)
2、讓我們壹起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。
3、咦?小朋友們妳們聽到了什麽聲音?(幼兒回答)
4、樹葉怎麽會有聲音？(踩到上面就會響了)
5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒充分體驗樹葉發出聲音的不同，並跟老師學說 表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。總結出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。
二、聽故事。
1、出示小猴；歡迎歡迎，請妳們到屋裏坐吧。（組織幼兒入座，進行活動）
2、小猴：剛才，我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興 ，壹會嘩啦嘩啦、壹會踢踏踢踏、壹會窸窣窸窣，小路是怎麽發出這些聲音的呢？（請個別孩子回答走過小路 的.姿勢與發出的聲音）
3、小猴：這條小路不僅能發很多的聲音它還有好聽的故事呢？妳們想聽麽？
4、教師講述故事，幼兒欣賞。
5、提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來做壹個遊戲，我來學聲音，妳們來猜是 故事中的哪個小動物來了，像在幹什麽？教師分別學習小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導幼兒關註兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進小路後是什麽聲音？（引導幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當成了小床）
三、遊戲：模仿小動物走進小路
1、小猴：小朋友們，會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏，還有哪些小動物會走過小路呢？妳們想不想來試壹下（組織孩子壹起出來體驗並學說聲音詞語）。
2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音，教師對幼兒的詞語進行提煉， 小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強和能力弱的孩子學說。
3、結束：好了，玩了這麽久了，小朋友壹定累了，下面咱們要回家啦，讓我們壹起 跟小猴說“再見”。
活動總結
本活動順著創設的情境，孩子們挺投入，在活動開始，我以“這條小路為什麽有聲音？的問 題引出故事，大部分幼兒對於小路會響表達出很大的好奇心，都是睜大眼睛認真的傾聽。第二部分主要是了解故事的內容，模仿裏面小動物走在小路上發出的聲音，走在樹葉路上的狀態。這個環節的裏面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動作模仿表演這壹部分能夠和老師互動起來。在這節活動裏，我引導幼兒結合生活經驗，大膽想象。
1、樹葉小路上還會有誰走過？會發出什麽聲音？
2、如果妳走上樹葉小路，會發出什麽樣的聲音？由於小班幼兒能力有限，教師應對 幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。
幼兒園小班語言教案：會響的小路3目標
1.大膽想像並嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。
2.享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
準備
1.觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2.掛圖，故事磁帶。
過程
壹、會響的小路。
——完整傾聽故事壹遍。
——教師和幼兒***同討論：這條小路為什麽有聲音?
二、誰走過小路。
——結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發出什麽聲音。
——請幼兒用動作表現小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)——小刺猬對風兒說了什麽?
——為什麽風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?
三、走樹葉小路。
——帶領幼兒來到產外的樹葉小路。幼兒壹邊踩樹葉，壹邊註意聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢噠踢噠”等情景。
——引導幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰會來?會發出什麽聲音?
建議在現場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這壹問題，非常樂意聯想和表達。由於小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。
附：會響的小路樹林裏有壹條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路，窸窸窸窸——，像在散步。
小白兔走進小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。
小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——，像躺在搖床上做著甜甜的夢。
風兒來了，小刺猬擋住風兒：“妳別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀!”於是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……(根據王曉明的同名故事改編)
教學反思：
本活動順著創設的情境，孩子們挺投入，在活動開始，我以“這條小路為什麽有聲音?的問題引出故事，大部分幼兒對於小路會響表達出很大的好奇心，都是睜大眼睛認真的傾聽。(文章出自.幼兒園學習網教案網)第二部分主要是了解散文的內容，模仿裏面小動物走在小路上發出的聲音，走在樹葉路上的狀態。這個環節的裏面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動作模仿表演這壹部分能夠和老師互動起來。在這節活動裏，我引導幼兒結合生活經驗，大膽想象。
1、樹葉小路上還會有誰走過?會發出什麽聲音?
2、如果妳走上樹葉小路，會發出什麽樣的聲音?由於小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。
本來讓幼兒走壹走樹葉小路。帶領幼兒在樹葉小路上走壹走，邊走邊聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，表現故事中的場景。考慮到小朋友在走樹葉小路時可能會很興奮，所以我把踩樹葉的環節放到了教學活動後，作為課的延伸活動，小朋友可以自己發揮模仿故事中的小動物，在會響的小路上走，讓幼兒有壹個身臨其境的感受。最後我設計了撿樹葉來結束本次活動。
不足：
散文裏面動物走路發出的聲音，在講述、模仿的時候不夠細致。這裏面的內容可以更加細致的模仿。這壹個方面我認為改進壹下會更好。在完整欣賞散文的時候，我給散文增添了背景音樂，這樣在朗誦的時候更能夠把散文中優美的語句表現出來。雖然小班的幼兒不會表達其中的美，但是讓他們去感受還是可以感受出來的。活動中，我沒有給孩子創設樹葉小路的場景，這對於散文的欣賞感受存在著壹定的弊端。這壹方面也是自己沒有想周全的地方，這個環境的創設在散文活動中也是必不可以的。