作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麽妳有了解過教案嗎？下面是我為大家整理的小班美術教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班美術教案 篇1活動目標
1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。
2、幼兒通過活動產生幫助他人的情感。
3、通過活動幼兒對美術活動產生濃厚的興趣。
活動準備：
畫好的傘的輪廓、油畫棒、水彩筆。
活動重點：
能用簡單的線條裝飾小花傘。
活動難點：
在裝飾過程中嘗試畫壹些簡單圖案。
活動流程：
激發興趣——引導聯想——幼兒創作——展示交流活動過程：
（壹）在教師指導下，幼兒先集體再自由欣賞小花傘。教師：妳們看，它們是什麽？好像什麽呢？
（二）在教師的引導下，幼兒***同欣賞和談論小花傘。
1．教師：妳們喜歡小花傘嗎？為什麽喜歡它？
2．引導幼兒觀察周圍的傘，找出自己喜歡的小花傘。
教師：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋，妳最喜歡哪把傘呢？妳為什麽喜歡它？它哪裏漂亮？
3．教師反復轉動手中的傘，讓幼兒欣賞小花傘轉動的顏色、花紋的變化。
教師：看看，小花傘轉起來像什麽？顏色怎麽樣了？花紋怎麽樣了？這和停住時有什麽不壹樣？
4．和幼兒壹起說說小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太陽，打開
來像美麗的花，轉起來像飛舞的圓。
（三）激發興趣：
師語：春天來，花兒開，外面的景色好漂亮啊，小白兔高興極了，出去和小
動物壹起玩，它們呀決定去春遊。看看有哪些小動物哪？有小貓、小馬．．．．它們玩得真開心啊！
壹會太陽就躲進了烏雲裏面，“轟隆隆”打雷了，
“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小動
們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動物們被雨淋濕了，我們來幫幫他們吧。
師語：我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪？
幼兒：送壹把雨傘、雨衣．．．．．．
教師小結幼兒的辦法，那我們就給小動物們送壹把傘吧．
四、引導聯想
1、師語：老師這裏給每壹個小動物都準備了壹些傘（白紙傘），妳們看漂亮嗎？為什麽？
怎樣使小雨傘變得更漂亮哪？（塗顏色、畫花樣等）
2、老師這裏有幾把雨傘，妳們看看漂亮嗎？為什麽？是怎樣畫的？妳想不想做壹把什麽樣子的小雨傘送給小動物哪？
五、幼兒創作
1、那麽我們現在趕快來做壹把漂亮的小雨傘給給小動物們吧！它們壹定會很高興的！
2、幼兒操作，教師巡回指導。
指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
六、展示交流（送傘）
1、請幼兒把畫好的傘送給客人老師看壹看，說說妳要送給哪壹個小動物？，講壹講自己送了壹把什麽樣的傘？
2、剛才小動物們得到了妳們的幫助，它們非常高興，還說要感謝妳們小朋友們哪。小朋友怎麽說呀？（不用謝）那麽平時別人有了困難，我們應該怎麽辦哪？（想辦法幫幫別人）
小班美術教案 篇2壹、活動目標
通過讓寶寶進行大膽的觀察會激發寶寶想象能力，讓寶寶了解花藝；寶寶在活動過程當中更願意進行大膽的嘗試，運用撒、團等手法制作花海；願意與同伴進行合作分享，懂得團隊的重要性；
二、活動準備
1.美術作品鮮花、紙花藝圖片、背景音樂；
2.顏色不同的紙張、紙屑、紙條；
3.排筆、籃子、乳膠、花盆、盤子；
三、活動過程
1.欣賞花藝作品——鮮花
老師壹邊展示美術作品壹邊向孩子們進行講解，告訴孩子在我們的周圍有各種各樣的花問小朋友最喜歡什麽樣的花，可以從顏色、大小、形狀等方面進行描述；
2.欣賞美術作品——紙花藝
老師向孩子們展示自己帶來的壹朵用特殊材料制成的花朵，告訴孩子們紙花，出示紙花的圖片；在向孩子們展示的過程當中詢問孩子這些花是用什麽材料制成的；
老師向大家操作用紙條做花並且放上兒歌進行詳細的講解，用長紙條用力團團團；
老師提問：這樣就已經做好了壹朵小花，有沒有哪個小朋友想要上來嘗試壹下？
然後分別請兩位小朋友上前進行操作，知道小朋友怎樣來制作紙花；再給這些做好的紙花配上好看的背景圖片，請小朋友們進行觀察；讓小朋友知道花朵的顏色與背景圖片的顏色搭配怎樣才合理；
老師向同學們示範紙屑制作背景，並且在配上兒歌向孩子們展示：白乳膠找朋友，小小板上刷壹刷。碎紙屑撒壹撒，綠綠背景真好看。蘸上白乳膠，花兒壹朵朵。
四、制作花藝
老師提問:今天我們壹起學習了花藝的制作過程，老師今天需要壹些同學來和我組成小組來完成花海的制作，有沒有哪些小朋友願意上來進行大膽的嘗試？
要求：1.請四位左右的小朋友合作完成花海的制作；
2.兩位小朋友做刷乳膠的工作，兩位小朋友做紙屑背景；
3.四位小朋宇***同制作花朵以及花海的布置；
五、欣賞作品
帶著小朋友壹起欣賞完成的作品。
小班美術教案 篇3活動目標：
1、用彩色的點、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現煙花噴射出的火焰。
2、通過教師的介紹和師範，了解排水畫的基本方法，學習用底紋筆從左向右有序地平塗。
3、感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果，對排水畫活動感興趣。
活動準備：
油畫棒、紙、底紋紙人手壹份，深藍色顏料若幹。
幼兒用書人手壹份
活動過程：
壹、謎語導入，引起幼兒興趣
教師：說它是花不是花，用火點燃它才開，請妳猜猜這是什麽？
二、欣賞幼兒用書上的煙花，初步了解煙花的基本形狀。
教師：妳看到了什麽？
教師：煙花是什麽樣子的？什麽顏色的？妳見過什麽樣子的煙花？
三、想幼兒介紹排水畫彩色的煙花，了解排水畫的步驟
教師用油畫棒先在紙上示範畫出放射狀的煙花，再用底紋筆蘸深藍色顏料，在有煙花的紙上壹筆壹筆從左向右塗上底色。
引導幼兒觀察感知排水畫的效果。
四、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導
了選擇多種顏色的油畫棒畫四射的煙花，知道用壹只筆取壹支，用完的筆放回原處。
用底紋筆塗色時，提醒幼兒要註意畫面和自己衣服的整潔。
及時表揚安靜作畫的幼兒，並提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。
五、欣賞幼兒的作品
表揚大膽用不同顏色作畫以及畫面整潔、飽滿的幼兒。
小班美術教案 篇4活動目標：
1、整理蠟筆塗色經驗，把握短線連接的塗色方法。
2、有興趣地選換顏色，發展對色彩的感受能力。
活動準備：模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。
活動過程：
1.觀察討論
（1） 導入語：這幾天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的幹幹凈凈，想去買壹臺非常好的洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場裏放著3個不同的產品（出示三個不同色的紙盒），可是究竟哪臺洗衣機好呢？不能看外表，所以，阿姨決定試壹試，她邀請我們小朋友幫她壹起挑選。
（2） 先來試試藍色洗衣機
師：“洗衣機洗的時候發出什麽樣的聲音？”好，我們壹起來學學。洗衣機開始啟動（幼兒模擬洗衣機的聲音）“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，並從“洗衣機”裏拿出壹件衣服。“哎呀！怎麽回事？噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗幹凈。”（引導幼兒觀察畫面上有許多白點，並討論：怎樣才能把肥皂水沖洗幹凈，使衣服上沒有小白點呢？（線條要排得密）
（3） 再用同樣方法試綠色洗衣機
師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣，從洗衣機裏拿出壹件衣服。教師：哎喲，絞幹有問題，新衣服上壹絲壹絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導幼兒觀察畫面上的線條太長，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？妳們說說該怎麽辦呢？”
2.操作嘗試
我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒***同試塗壹件衣服。師：“請小朋友壹起來塗色。”師生壹起塗色，然後如前放在紅色洗衣機裏，取出後說：“洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這臺紅色洗衣機。
3.模擬創造
師：紅色洗衣機非常好，工廠裏決定造許多紅色洗衣機，妳們願意當紅色洗衣機嗎？好，我要看看妳們洗衣服的本領了。
4.遊戲及評價
根據幼兒作品塗色的情況，擺放到各種洗衣機裏，然後取出，請大家做評價。說說是哪臺洗衣機洗出來的，為什麽？
小班美術教案 篇5小班孩子剛剛入園,他們的註意力、自控能力差,其繪畫發展水平也正處於“塗鴉期”。由於他們年齡小,手部小肌肉群發育不夠完善,手部力量不夠且動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,又沒有壹定的技能做基礎,所以他們只是把繪畫當成壹種遊戲,隨自己興趣任意塗抹,畫出的物體不太規範,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術教學難度較大。現將自己在教學中的壹些做法與大家分享壹下。在小班的美術教學中,我是這樣做的:
壹、樹立自信心,激發幼兒對繪畫的興趣
作為小班老師壹定要做好初期的選材工作,選壹些遊戲性強的、幼兒能夠接受的、既簡單又出效果的題材(如手指點畫,蔬菜印畫等),使每位幼兒都能積極參與進去,而且在老師指導下都能完成,在老師積極性的`評語中能充分體驗成功的樂趣,從而樹立幼兒的自信心,激發幼兒繪畫的興趣。
二、認識繪畫工具及材料
幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應多樣化,不能讓幼兒單壹使用壹種繪畫工具來作畫,這樣容易導致幼兒失去新鮮感,減弱學習興趣。因此每次作畫,教師要盡量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫課的新鮮和奇特,例如剛開始我讓幼兒用廣告色進行手指點畫、蔬菜印染,當孩子對印染畫有壹定的了解時,我便及時調換其他的繪畫工具和形式,如:撕貼畫、紙團粘貼、水彩筆畫、蠟筆塗畫等,這樣既讓幼兒認識了多種多樣的繪畫工具,了解了多種多樣的作畫方式,也進壹步提高了幼兒的作畫興趣。
三、教給幼兒壹些簡單的繪畫技能
在教學過程中,我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒壹些簡單的基本知識和技能,如:認識基本的三原色,認識點、線(橫線、豎線、曲線等),認識簡單的圖形(圓形、三角形、方形等),並運用於繪畫過程中,如用小點表示花朵,用短斜線畫雨,用小射線畫小草,用豎線畫樹幹,用橫線畫棍子、繩子等。在教學過程中我先教畫點、線,然後過渡到點線組合(花草)、線線的組合(格子布、方形)、再教畫圖形(如吹泡泡,畫手絹)及塗色,最後是點、線及圖形組合。先使幼兒逐步掌握壹些基本的用筆方法及對筆的控制力,然後再教幼兒在繪畫中畫線、弧線、長短直線的基本的線條組合,最後到幼兒自由表現自己眼中的事物。
四、培養幼兒良好的作畫習慣
“培養好習慣,贏在起跑線”,良好習慣的養成對孩子今後的學習和成長都很重要。首先我們要教給孩子正確的坐姿,由於小班孩子年齡小,自控能力差,我們要不斷提醒;其次是正確的握筆姿勢,因為握筆姿勢關系到孩子今後的學習,我們壹定要手把手的教,而且要時時觀察提醒,還要讓家長在家配合教育;第三是作畫衛生習慣的培養,如:不拿水彩筆、蠟筆亂塗亂畫,印染畫後不亂抹,要將手洗幹凈再搬椅子,粘貼畫時將撕掉的雙面膠紙放在指定的地方;最後是收放學習用具。
五、用兒歌、故事內容導入,激發幼兒對繪畫的興趣,調動積極性
生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的***鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內心情感世界。如:教畫魚時,教師配上兒歌“魚寶寶,膽子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,會遊泳,樂得爸媽笑哈哈。”吸引幼兒在教畫兔子時,我給幼兒講小兔的故事:“兔媽媽生了只小兔,大家給小兔起了許多名字,有的叫長耳朵,有的叫紅眼睛,有的叫短尾巴?”,兔子的基本特征通過小兔子的不同名字就概括出來了,給幼兒頭腦中留下了深刻的印象,同時也調動了幼兒作畫的興趣。
六、激發幼兒想像,培養幼兒的創新意識
美術活動對於幼兒來講既是學習,也是壹種思維創造的實踐活動,幼兒美術教育的價值在於它引發了幼兒的審美情感,培養了幼兒的創新意識,並能通過“兒童畫”這壹特殊的語言,展現幼兒的內心世界,奏出創新的主旋律。作為教師首先要做的是創設壹個個引人入勝、能激發幼兒好奇心和興趣的良好環境,為幼兒自主參與探索創造良好的條件。其次是豐富幼兒經驗,為幼兒提供想像的經驗基礎。對於幼兒或多或少創新意識的萌芽和實踐能力的表露教師不僅要保護,更應給予大力的鼓勵和表揚,使幼兒的創新意識得到激發,創新能力得到進壹步的培養。
七、用發展的眼光、積極的心態正確評價幼兒作品
幼兒每次完成的作品,我都壹壹把它們布置在走廊內,引導幼兒觀察、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說:“好的孩子都是表揚出來的”,因此,我對完成作品較好的孩子總是給予積極的表揚,不好的也總是先表揚,在表揚的同時指出不足之處,使幼兒在表揚中得到進步,得到發展。當孩子們受到同伴和老師的表揚時,他們的情緒也會更加高昂,作畫興趣便會更濃,積極性便會更高。
總之,通過具體的工作實踐,我認為,做好幼兒小班的美術教學工作意義深遠、責任重大。在以後的工作中,我將再接再厲,繼續努力,為祖國的幼教事業做出更大的貢獻。
小班美術教案 篇6設計意圖：
在幼兒美術教學中，泥工教學作為其中壹個重要組成部分，深受幼兒喜愛。通過泥工教學活動，不僅能使幼兒掌握壹些簡單的塑造物體形象的方法和技能，並能增強幼兒手的協調性、靈活性，促進其智力的發展。本學期以來我們在美術活動中以泥工為主，孩子們初步掌握了捏、團、搓、壓等技能，學會了搓面條、團湯圓、包餃子、做胡蘿蔔、做棒棒糖等，在此基礎上我還結合小班孩子愛動物的特點設計活動。
活動目標：
1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2、初步了解蝸牛的外形特點，感受泥工活動的樂趣。
3、初步激發孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
橡皮泥、火柴若幹，PPT課件，背景音樂、草地背景圖
活動重難點：
幼兒用搓、卷的技巧制作蝸牛殼的技巧。
活動過程：
（壹）欣賞蝸牛圖片，激起興趣。
1、出示蝸牛身體圖片——師：小朋友猜猜看，這是誰呀？
2、出示完整蝸牛圖片
師：那我們跟小蝸牛打個招呼吧：小蝸牛，妳好呀！
師：我們來看看，小蝸牛它長什麽樣呢？
師總結：小蝸牛有細細長長的身體，壹頭大，壹頭小。長著長長的觸角，背上還背著壹座小房子呢。
（二）教師示範講解
示範講解蝸牛背上“小房子”。
師：小朋友，觀察的可真仔細。看，這是什麽（出示橡皮泥）今天，老師用橡皮泥來變出壹座小房子，小朋友看好嘍，開始變魔術啦。“搓壹搓，搓壹搓呀搓成條，搓成條後卷壹卷，從裏到外卷壹卷，緊緊卷成小房子。瞧，小房子變好了，漂亮嗎？
師：老師是怎樣做出來的呀？（請個別幼兒說）師帶領幼兒壹起空手練習：搓壹搓，搓壹搓呀搓成條，搓成條後卷壹卷，緊緊卷成蝸牛小房子。！恩，小朋友呀真能幹，現在拿起壹團橡皮泥，壹起來做蝸牛背上的小房子吧。 幼兒集體操作：做“小房子”，教師巡回指導（結合兒歌制作）
師：好，小朋友，房子做好了沒呀，我們來看壹看，誰的大，誰的小呀？為什麽他的大，他的小呢？（個別幼兒回答）師總結：我們把房子打開來看壹看（比較橡皮泥的長短）。秘密就藏在這裏：原來呀，這個橡皮泥搓的細又長，房子就會變大哦。
示範講解蝸牛的身體的制作師：我們做好了蝸牛的小房子，身體還沒有呢，趕緊來做吧。我們現在要換壹種橡皮泥的顏色了哦。蝸牛的身體是壹頭大壹頭小。“搓壹搓呀搓成條，壹頭粗來壹頭細，蝸牛身體長又長”。用牙簽來做小蝸牛頭部的觸角和眼睛師：看，現在，小蝸牛還缺了什麽呀？幼兒：觸角、眼睛。
師：對了，小蝸牛的觸角可是很重要的，因為蝸牛的觸角就好像盲人的拐杖，是用來觸摸著走路的。小蝸牛在走路的時候呀，如果用觸角接觸到障礙物，就會立即轉變前進的方向。觸角怎麽做呢，老師就請火柴棍來幫忙。拿起兩根火柴棍，插在蝸牛的頭上，做觸角，還有眼睛。
（三）幼兒操作，教師巡回指導（播放背景音樂）師：這只蝸牛寶寶很想找朋友，我們來幫他做壹些小夥伴好嗎？橡皮泥、牙簽是做蝸牛寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶好嗎？
1、教師和孩子壹起制作蝸牛，註意用兒歌引導幼兒。
2、教師重點幫助能力差的幼兒。
（四）展示作品
幼兒送蝸牛寶寶回家（放在樹葉上），滲透幼兒保護動物的情感。
師：這麽多的蝸牛寶寶出來散步已經很久了，有些累了，我們把它們送回家吧。來，跟蝸牛寶寶說再見吧。
活動延伸：
自編故事：《小蝸牛去旅行》
師：小蝸牛在新家裏住了壹段時間後，覺得有點悶，想到外面去走壹走，請幼兒講壹講自己制作的小蝸牛要到哪裏去？去幹什麽？
活動反思：
本次活動的成功在於老師相信孩子，讓孩子們充分發揮自己的想象，體現了幼兒的主體性。由於孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產生了那麽多的創意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態我都沒有想到。
小班美術教案 篇7活動目標：
1．欣賞並講述裙子的款式、色彩和圖案，體驗豐富的造型和色彩所帶來的美的享受。
2．大膽表現自己喜歡的連衣裙，用邊折邊剪和開天窗、長小苗的方法剪出裙子的各種花紋。
3．選用間隔、對稱、漸變的方法，創造性地印染作品。
活動準備：
1．課件：各種連衣裙的圖片，不同款式的連衣裙剪紙漏印作品。
2．剪刀，筆，油畫顏料，海綿球等。
活動過程：
1．播放課件，引導幼兒欣賞各種連衣裙的圖片。
(l)教師：妳喜歡哪壹件裙子？這件裙子給妳什麽感覺？它像什麽？有什麽特別的地方？領子是什麽樣的？腰部是什麽樣的？袖口是什麽樣的？裙擺是什麽樣的？
(2)教師：裙子上面有什麽？是用什麽花紋或圖案裝飾的？是怎麽裝飾的？這些花紋怎麽剪？（長條花邊、對稱圖案等）
2．幼兒創作。
(1)重點：獨特的款式。
(2)難點：各種花紋的剪法。
3．拓印。
(1)教師：妳喜歡哪壹幅作品，它是怎麽印的？（請小朋友講述或演示）三種顏色可以怎麽印？還可以怎麽印？
(2)指導幼兒進行漏印活動。
4．展評幼兒作品。
活動建議：
☆活動延伸鼓勵幼兒練習剪各種款式的連衣裙。
☆區角活動練習運用疊印、散點等方法將作品印制得更漂亮。
評析
在本活動開展前，教師可以請家長和幼兒壹起收集各種款式的連衣裙圖片，供幼兒創作前欣賞。欣賞時引導幼兒細致觀察，積極表達自己的發現，積累豐富的有關連衣裙的經驗，並和幼兒壹起歸納，提升他們的審美經驗，理清設計思路。
小班美術教案 篇8活動目標：
能畫出幾張不同類型的汽車。
活動準備：
經驗準備：
家長帶領幼兒玩各種不同類型的玩具汽車，並觀察汽車及相關圖片，了解汽車的主要特征，引導幼兒嘗試介紹自己最喜歡的汽車。
物質準備：
1、各種玩具汽車和汽車圖片。
2、水彩筆、圖畫紙等。
環境創設：
將收集的各種汽車模型或玩具布置成"汽車展覽會"
活動過程：
壹、以參觀"汽車展覽會"引入，激發幼兒的興趣。
組織幼兒參觀"汽車展覽會"，在觀察、欣賞的基礎上相互交流隊汽車的認識，並選擇壹輛自己最喜歡的汽車。
二、說汽車。
1、引導幼兒介紹自己最喜歡的車是什麽車，說說它有什麽特征。
2、引導幼兒觀察車的特征，並認識車的結構。
3、幫助幼兒歸納：汽車是由車身、車窗、車輪、方向盤、車燈等組成的;汽車的種類有小轎車、面包車、公交車、消防車、救護車、吉普車等等，不同的車有不同的形狀、功能。
三、示範汽車的畫法。
1、引導幼兒認真觀察汽車的外形特征，提問：怎麽把它畫下來?。先畫什麽，再畫什麽?
2、示範：先畫出車身的形狀，再畫出車窗、車輪和方向盤，最後畫上車隊，如：面包車，先畫出壹個樓梯和長方形，將樓梯分開幾個車窗，最前面的車窗內畫上方向盤，在長方形下畫上兩個車輪，最後畫上車燈。
3、提出要求：
幼兒可以看著汽車模型或玩具畫，也可以看著汽車圖畫片。
爭取畫出三種以上的不同類型的汽車。
先勾勒出外形，最後塗上自己喜歡的顏色。
四、幼兒繪畫，教師巡回指導。
五、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。
請幼兒說說自己畫的是什麽汽車，大家進行評選，選出優秀作品參加班級的"汽車大師圖片展"
活動反思：
通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什麽汽車，同伴帶的是什麽汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發明、構造、發展都有了壹定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這壹幼兒喜歡的載體，進行的美術、遊戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經驗，審美情趣也得到了培養。