作為壹位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？以下是我整理的幼兒園小班美術教案《我的小扇子》及教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標
1、結合已有經驗，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風。
2、學會用重疊、粘貼的方法制作扇子。
3、培養幼兒動手操作能力。
4、感受扇子的美感。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
教學重點、難點
重點：學會用重疊、粘貼的方法制作扇子
活動準備
各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。
活動過程
壹、導入
小朋友，我們來猜個謎語，好嗎？
謎語：“有風就不動，壹動就有風。妳要它不動，等到起秋風。”猜猜它是什麽？（扇子）
好厲害啊，壹下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什麽用處呢？
二、探索扇子的制作方法
師：上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，想看嗎？
問：老師的扇子是什麽樣的呀？扇面是什麽材料？扇柄呢？
師：妳們想不想也來做把扇子呀？猜猜老師這把扇子是怎麽做出來的？
結合幼兒的回答，邊歸納邊示範制作步驟：
（1）找兩張相同形狀的彩紙。
（2）在壹張彩紙上塗滿膠水。
（3）把木棒的`壹半粘在彩紙上，壹半露在紙外面。
（4）把另壹張相同形狀的彩紙重疊粘合，註意紙型邊緣吻合。
（5）裝飾：在扇面的中間設計壹個較大的圖案，周圍設計小花邊。
三、集體制作扇子
幼兒自主選擇彩紙進行制作，教師巡回指導，重點指導第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設計要稍大些。
四、展示評價作品
教學反思
美術活動中，比較講求孩子的自主發揮。因此，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環節中，由於孩子的動手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，壹種是橫線畫法，適合壹些能力比較弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進了壹層；最後壹種畫法是自由畫，請孩子自己根據以往的作畫經驗，畫上自己願意畫的物體，人物等等。結果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法，而、王思蕓等小朋友則根據自己的想像進行作畫。韓亞頎畫了壹把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿壹扇子。看到孩子喜悅的笑臉，發現孩子們正在長大。