在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麽妳有了解過教案嗎？下面是我整理的幼兒小班語言教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒小班語言教案 篇1花園裏的蟲寶寶
活動目標
1、認識花園裏常見的蟲寶寶，說說它們的本領。
2、感受有朋友是件快樂的事。
活動重難點
重點：了解壹些常見的蟲寶寶及它們的本領。
難點：知道蟲寶寶與春天植物的關系。
活動過程
壹、看看說說——美麗的春天
1、今天老師要帶妳們去壹個美麗的地方。
2、出示PPT1
(1)瞧，這是什麽地方?花園裏有些什麽?
3、小結：在這個美麗的花園裏有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個美麗的花園。
二、認識蟲寶寶——說說它們的本領
1、認識蚯蚓
(1)美麗的花園裏吸引了壹群朋友，我們來看壹看，都有些什麽朋友。
(2)幼兒觀察局部圖：瞧壹瞧，誰來了?
(3)幼兒觀察全部：剛才我們只看到了壹點點，現在我們把它放大，壹起來看看，它到底是誰?
(4)討論：蚯蚓長的什麽顏色?有什麽本領?
(5)模仿小蚯蚓松泥土的動作
(7)討論：妳們覺得花園姐姐會喜歡它?把它留下來嗎?
(學說：小蚯蚓，歡迎妳，妳是我們的好朋友)
2、認識蜜蜂
(1)出示PPT3：花園裏來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。(放錄音)
(2)誰飛來了?它長什麽樣?(啟發提問：穿什麽顏色的衣服?有沒有翅膀?有幾條腿?)
(3)小結：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
(4)討論：小蜜蜂的本領是什麽?
(5)討論：小蜜蜂是用什麽來采蜜的?
(6)模仿小蜜蜂采蜜
(7)小蜜蜂除了這個本領，妳知道它還有其他本領嗎?
(8)我們壹起來聽聽它自己的介紹吧!
(9)模仿小蜜蜂傳花粉。
(10)小結：有了小蜜蜂的幫忙，花園裏的花就會越開越多，越開越美，妳們說，小蜜蜂這麽大的本領，花園姐姐會歡迎它嗎?
(學說：小蜜蜂，歡迎妳，妳是我們的好朋友。)
3、認識蜘蛛
(1)小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢?
(2)猜謎語引出蜘蛛：這個朋友八條腿，肚子裏面全是絲，會織壹片大大網，猜猜到底會是誰?
(3)(PPT5)蜘蛛來了，妳覺得花園姐姐會留下它麽?
(4)聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什麽本領?
追問：捉的是什麽樣的蟲?好蟲子還是壞蟲子?
(5)小結：原來蜘蛛會織大大的網，抓住那些壞蟲子，幫助花園姐姐保護花園裏的花朵，那麽，我們歡不歡迎小蜘蛛?
(學說：小蜘蛛，歡迎妳，妳是我們的好朋友)
4、小結：
花園裏來的朋友，他們壹個在泥土裏，把泥土松松松，讓泥土更有營養;壹個會飛，傳播花粉，讓花長的更多;還有壹個會織網，保護我們的小花園。
三、拓展延伸——認識更多的蟲寶寶
1、(PPT6)美麗的花園引來了更多的朋友，妳們認識它們嗎?
2、幼兒觀察、討論並回答
(學說：朋友們，歡迎妳們，妳們是我們的好朋友)
3、小結：這個花園裏有這麽多的蟲寶寶，妳們的花園裏有嗎?妳們的花園可能還有其他不壹樣的蟲寶寶?有空的時候，我們壹起去找找吧，好嗎?
幼兒小班語言教案 篇2教案壹：
本學期，我選擇了小班課程裏面的壹節語言課“誰來陪我洗澡”作為我的匯報課。初讀這個故事我並不是很感興趣，也抓不住這節課的重點，我就跟時候去探討怎麽上，師父也結合本學期的試講讓我進行了兩次試講，下面我就對於幾次跟師父的接觸做出如下的、反思：
捋清教學思路
活動目標：
1、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。
2、感受想象遊戲的快樂、有趣。
壹、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。
1、師：有個小朋友叫小琪，看看他在做什麽？
2、提問：
1）妳吹過泡泡嗎？
2）妳吹出來的泡泡是什麽形狀的呢？（請兩個幼兒說壹說）
：原來，我們壹般吹出來的泡泡是圓形的。
3、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹壹吹吧，會有意想不到的驚喜哦！
二、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。
1、——吹綿羊（講述前半句）
2、——吹小企鵝（完整講述）
3、——吹小鴨子（個別講述，進步壹提煉鞏固）
三、完整欣賞故事《誰來陪我洗澡》
1、完整欣賞故事
2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了？
3、：那麽多小動物陪小琪洗澡，真快樂呀！（情感的提升）
試上反思
試上完以後的感覺並不好，主要的願意時間太短。師父給我掐算了壹下，這節課上了才十分鐘。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對於孩子的回應存在些問題。第壹個環節，我提問：“妳吹出的泡泡是什麽樣子的？”孩子說“是正方形的。”“是長方形的”。但是我對於他們的回答並沒有給予回應，而是順著自己的備課來的，非常的唐突。我當時腦子裏壹片空白，說實話當孩子說到的答案並不是我想要的時候我根本不知道怎麽回應。師父給我的意見是：哦，妳吹出的已經這麽神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們壹起來試試看吧。教師對於孩子的回應上我還是要再思考的。
試講反思
1、說試講的題目：今天我試講的內容是小班語言（停頓）故事：xxx
2、時間太短，我只試上了5分鐘，最起碼要七八分鐘。
3、不夠生動，在試上的時候要當自己在上課，要生動些。重點的地方，比如中間的肉段，要說清楚。
教案二：
活動目標
1、借助故事情境引發快樂想象。
2、能用簡單的語言表達自己的想象。
3、鍛煉手部精細動作，提高手眼協調的能力。
活動準備
1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。
2、動物圖像若幹、動物貼紙。
3、壹張畫好浴缸的全開海報紙。
活動過程
壹、講述故事，引發快樂的想象：“誰陪小琪洗澡？”
1、出示大書，讓幼兒猜測故事內容。
師：“好大壹本書啊，裏面藏著什麽故事呢？誰來猜猜看？”（幼兒猜測故事內容）
2、教師翻開故事大書並給幼兒講故事。師：“翻開封面，我們壹頁壹頁地來看”
在講故事的過程中，重點引導幼兒看圖說壹說：泡泡變成了什麽東西？
3、引導幼兒根據故事內容，引發快樂想象。
師：“泡泡變成了什麽東西呀？”
師：“小琪還會請什麽動物來陪她洗澡呢？”幼兒回答，教師將幼兒的答案畫在黑板上。
二、記錄、分享快樂想象：“誰來陪我洗澡？”
1、分享快樂想象。
師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，妳希望誰來陪妳洗澡呢？
引導幼兒與同伴互相說壹說。指名幼兒在集體面前大膽說己的想法。（在幼兒回答出的動物圖像身上標好幼兒名字）
2、交流。
師：“哇，這麽多動物都來陪我們小朋友洗澡，看看都有誰啊！”逐壹出示動物圖像，引導幼兒壹起說說這些動物的名稱。
3、進行操作活動，表達快樂的想象。
展示畫有浴缸的海報，發給每組適量的動物貼紙，請幼兒找己所希望的、陪自己洗澡的動物，並自己動手貼到浴缸四周，壹起完成“誰來陪我洗澡”的海報（動物貼紙預先要多準備壹點）。
附故事：
有壹天，小琪在路上撿到壹瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子，上面寫著“神氣泡泡水”。
小琪心裏想：泡泡水有什麽神奇的呢？難道會吹出大綿羊嗎？她試著吹了壹下，哇！真的吹出了壹只大綿羊。洗澡的時候，小琪偷偷地把泡泡水帶進浴室裏。她先吹了好多只小鴨鴨陪她洗澡，又吹了兩只小企鵝。真好玩啊！吃飯的時候，小琪想：明天換誰來陪我洗澡呢？是鱷魚、河馬，還是章魚呢？睡覺的時候她還在想：明天到底要換誰來陪我洗澡呢？
幼兒小班語言教案 篇3壹.活動目標
理解兒歌內容，學習有感情地朗讀。
豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
喜歡朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。
二.活動重難點
1. 活動重點：理解兒歌內容，學習有感情地朗讀。
2. 活動難點：學習詞匯：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
三.活動準備
教學掛圖，頭飾。
動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。
四.活動過程
1. 出示教學掛圖，引導幼兒觀察教學掛圖。
師：請小朋友們仔細看這座橋，和我們平時的橋有什麽不壹樣呢?今天老師帶來壹首好聽的兒歌，請小朋友們聽壹聽，想壹想，這是壹座什麽樣的橋?誰喜歡它?誰害怕它?
教學反思：幼兒壹看到這幅掛圖都異口同聲地說：“貓”。甚至，有的幼兒還嚷著：“貓是吃老鼠的。”有的幼兒還紛紛學著貓的叫聲：“喵喵”。老師千萬不可以讓孩子牽著思維走，要把孩子的思路轉化成這是壹座什麽樣的橋。所以，教師要小結和回應孩子的話，如：原來，這是壹座小花貓的橋。自如地進入下壹環節，千萬不要糾結在貓的特征、特性上。
2. 教師示範朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。
提問：兒歌的名稱是什麽?兒歌裏講了哪些小動物?他們見了橋之後做了什麽事?
教學反思：教師問道兒歌裏講了哪些小動物。有些孩子會冒出與兒歌無關聯的小動物。我覺得沒有關系，可以讓孩子們稍微擴張他們的'思維與想象。但是不要扯遠了，教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來，老師回應孩子的話：“剛才小朋友講了很多小動物，但是老師問的是兒歌裏講了哪些小動物，現在我們壹起來聽壹聽，有哪些小動物?”
3. 教師邊操作圖片邊示範朗誦兒歌。
提問：鳥兒飛到橋上做什麽?(學習表達並用動作模仿：歇歇腳)
提問：蝸牛在橋下怎麽走?(學習表達並用動作模仿：慢慢跑)
提問：老鼠見了橋是怎麽做的?(學習表達並用動作模仿：快快逃)
教學反思：可以與孩子來個小互動，邀請三位幼兒先用動作模仿歇歇腳、慢慢跑、快快逃的動作表達，然後大家才壹起模仿。如鳥兒飛到橋上做什麽?教師需提升和回應孩子的話道：“鳥兒飛來歇歇腳”。蝸牛和老鼠同理，使用兒歌的原話來個提升孩子的語言要素。同時也是突破這節課的難點、以及為下壹個階段做好鋪墊。
4. 幼兒完整地欣賞兒歌。
教學反思：教師要註意關註、培養孩子的傾聽能力。欣賞兒歌的時候，幼兒是不出聲的，要安靜地傾聽、欣賞兒歌。
5. 討論：這是壹座什麽樣的橋?誰會害怕這座橋?
小結：彎彎腰，造座橋，有人害怕有人愛，不是橋，不是橋，哈哈，原來是只大花貓。
6. 幼兒學習有表情地朗誦兒歌。
(1) 教師邊做動作邊示範朗誦。
(2) 幼兒在老師的帶領下邊做動作邊跟讀。
教學反思：這環節據我觀察，班上的孩子大部分都理解兒歌的內容，也都
感受兒歌的詼諧與幽默。
五.結束
遊戲活動：造橋。
幼兒兩人壹組造橋，其他幼兒從橋下鉆過，體驗搭橋和過橋的樂趣。
幼兒小班語言教案 篇4活動目標：
1、欣賞並理解兒歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。
2、區分物體的大小、顏色，嘗試根據大小和顏色進行配對。
活動重點：
區分物體的大小、顏色。
活動難點：
根據大小和顏色進行配對。
活動準備：
1、幼兒用書《配壹配》《熊大大和熊小小》。
2、若幹有明顯區別的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等
活動過程：
壹、學念兒歌《大床和小床》
1、教師：小朋友，妳自己睡的房間裏都有些什麽?誰能來說壹說?家裏有幾張床?妳房間裏的床和爸爸媽媽房間的床壹樣嗎?哪個大?哪個小?
2、教師：我們壹起來看看小熊寶寶家裏的床有幾張，是不是都壹樣的?師朗誦兒歌《大床和小床》，幼兒學念兒歌。
3、教師：妳們都很能幹，學會念兒歌了，接下來我們來玩個遊戲，老師今天準備了很多不壹樣又好玩的玩具，妳們想玩嗎?
4、師出示有明顯區別的大、小物品或玩具，請幼兒辨別大小。(在玩遊戲之前老師把遊戲的規則跟小朋友說清楚)
二、欣賞故事《熊大大和熊小小》
1、師：我們的遊戲時間到了，下面我們來聽壹個有趣的故事。
2、教師朗誦故事《熊大大和熊小小》
3、教師：故事裏說的是誰和誰?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小長的有什麽不壹樣?熊大大喜歡做什麽?熊小小喜歡做什麽?熊大大喜歡的帽子是什麽顏色的?熊小小喜歡的帽子又是什麽顏色的?睡覺的時候，熊大大是怎麽睡的?熊小小又是怎麽睡的?
三、玩壹玩
1、教師：小朋友聽完這個故事，我們都應該知道每個人喜歡的東西是不壹樣的，而我們喜歡的這些東西也是各式各樣，有大的也有小的，顏色也是不相同的，現在我們來玩壹個"配壹配"的遊戲：為這些小動物找合適他們自己的的東西。
2、師先示範，再請幼兒翻看幼兒用書《配壹配》，進行大小配對。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大貓吃大魚，小貓吃小魚。並進行顏色匹配，如紅碗給紅衣服的寶寶。