壹、多次的尋找春天後的發現
在本主題中我們不斷的和孩子們壹起外出遠足持續觀察周圍壹草壹木的變化。由於花期的原因，孩子們最顯而易見的就是各種花的變化，比如晚櫻的變化，在我們剛開始尋找春天的時候，晚櫻的樹上只有幾個小小的花骨朵，有的還沒有開放，漸漸的孩子們見證了晚櫻從花滿枝頭到花瓣飄落。還有各種各樣的花的變化都備受孩子們的關註。
幼兒 ：我看到蒲公英的花原來還是黃黃的小花，現在已經變成了壹個大絨球，風壹吹種子就飛走了！
幼兒：我看到海棠花在我們剛開始遠足的時候還是白白的，下完雨花都沒有了，只剩下葉子了！
......
在孩子們春天就是“花花世界”，所以在自然物拼擺的過程中壹定少不了各種各樣的花。
二、“新主角”花的收集和運用。
每每孩子們在戶外遠足的過程中都強烈的想要把漂亮的花朵帶到我們的自然物拼擺區來豐富自己的活動材料。
幼兒：老師，桃花真好看，我們在教室野餐的時候也能有這樣的花就好了。
幼兒：我想用它們來做壹個漂亮的花房子。
教師：可是我們不能摘花，我們壹起來撿壹些落在地上的小花瓣來用吧。
於是孩子們將花瓣收集起來作為活動區使用的材料，除了長短粗細不同的樹枝、不同種類的貝殼、大小不同的石頭、蘆葦、還有布料、瓶子各種生活用品外我們又將孩子們收集來的花瓣運用到了活動區。在使用的過程中孩子們發現鮮花的保質期時間太短而且相對於其他材料太小了基本看不到鮮花，風幹之後顏色也會黃，於是我們將這些鮮花運用到了小型制作上。比如拼擺、泥工、拼貼等等。
怎樣才能讓我們的拼擺充滿了春天的氣息，“花香四溢呢”？我們結合著這個問題和孩子們進行了討論。
幼兒：可以用幹花，我媽媽買了好多好看的滿天星幹花。
幼兒：我們可自己來做花。
幼兒：可以用假花。
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於是我們收集了迎春花、紫羅蘭、勿忘我等幹花、假花等材料作為孩子們拼擺使用的材料。
三、我們的“花花世界”
結合著幹花的運用我們有開展了壹系列的討論。
教師：我們收集來的幹花要怎麽運用才能更加的好看？
幼兒：可以把幹花放在花瓶裏我們野餐的時候可以邊吃美味的食物邊欣賞花朵。
幼兒：可以用積木、石頭把花立起來，用來做開花的樹。
幼兒：我想建壹個大花園我們可以在花園裏面野餐做遊戲。
......
根據孩子們的各種辦法我們利用瓶子、石頭、空心積木等將花束立了起來，拼擺出了花房子、秘密花園等孩子們遊玩的場地。
1.我們的秘密花園
我們利用半圓形和方形的空心積木相結合，對稱將積木擺整齊，中間插上花束，並用樹枝、石頭貝殼等材料作為裝飾花園的籬笆，孩子們坐在自己的“秘密花園”裏做遊戲，說悄悄話十分的愜意。不僅如此我們還用石頭貝殼圍攏了壹個池塘供孩子們觀賞釣魚。和以往不同的是我們請來了自然角的六角恐龍，孩子們將真的動物放進“池塘”裏，瞬間池塘裏多了許多生機。
幼兒：妳好呀，六角恐龍，我在這裏。
幼兒：哇，真的有魚在裏面太開心了！
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2.我們的花房子
正值結婚季的來臨，孩子們也參加了許多次婚禮。有的孩子看到自己參加婚禮現場的裝飾布滿了鮮花，就像壹個花房子壹樣，大家紛紛表示也想建造壹棟漂亮的花房子。在原有經驗的基礎上孩子們嘗試將花放到更高的位置，這次不僅僅利用了空心積木還利用了蘆葦作為作為房頂，紫藤蘿懸垂在房子周圍。
幼兒：哇，這是結婚的漂亮的房子，真好看。
幼兒：快來快來，我們壹起住進來吧。
孩子們結合著野餐的經驗，有的在花房子裏聊天分享秘密，有的在房子外野餐、釣魚、裝飾自己的家，其樂融融，充滿了春天的氣息。