大多數家長對學生都懷著美好的期待，希望他們成績優良、德智體美勞全面發展，獲得老師與同學的肯定。獲獎證書就是榮譽和認可的“別稱”。壹到期終階段，老師都會給表現優秀、成績突出的同學頒發獎狀，如果學生因為某壹門學科“拉跨”而沒能獲得贊美，還會懊悔兩三天呢。雖然學校依然延續著期終階段發獎狀的傳統，可特點與“認同度”卻截然不同，甚至伴隨獲獎證書越堆大量，爸爸媽媽臉上的笑容也越來越淡，這是怎麽回事呢？
小學生獎狀“集滿墻”，作為父母卻完全笑不出來為了讓孩子能夠“贏在起跑線上”，現如今家長都牟足了力氣，處心積慮想幫同學們獲得更優質的教學資源，各式各樣興趣班、培訓機構都是壹點沒少上。盡管家長們都希望孩子能擁有優異的成績，憑實力得到老師們的毫無疑問，但有的時候會有事與願違的形勢。去朋友家中溫居時發現，他們家6班集體小孩子的獲獎證書“貼了整墻”，完全是壹副“優秀生”的樣子，但是大家紛紛誇獎小朋友學習優異時，好朋友作為父母卻完全笑不出來，甚至直言這正是“壹墻廢棄打印紙張”，這種獲獎證書還不如不要。
為什麽會有這種情況呢？想不到，同事家小孩子雖然乖巧聽話，但這些獲獎證書卻並非是通過優異成績得來的，更的多是“文明之星”、“進步之星”、“禮儀之星”等在家長眼裏並沒有含金量的獲獎證書。而且這其中還有不少是輔導機構頒發的獲獎證書，放在壹起並不像是壹種榮譽，反好像用金錢堆積起來的壹種鼓勵。對於好朋友來講，這整墻的獲獎證書看起來“壯美”，但實際上毫無價值，與其這樣比不上將精力都放進提升孩子學習成績上。
低認同度獲獎證書對學生而言利弊並存從父母的角度看，除了三好學生、優秀班幹部等獲獎證書外，這類新式獲獎證書來的英文莫名其妙，與學生的成績也沒有明顯關系，認同度低得悲慘。能從同學們看來，這類獲獎證書無論大小，分量都是“沈甸甸的”，每壹張都是自己經過不懈奮鬥得來的。即使是壹些“禮儀之星”、“文明之星”的新型獲獎證書，都確認同學們身上的閃光點老師打手心發現並認可，對同學們具有鼓勵、稱贊的積極意義，也起到了正確的價值觀正確對待。