分析原因，壹些家長認為孩子在學校就由學校管，成績不好表現不好也都是學校老師的事，否則要老師幹什麽。自己要忙於自己的生意或工作，基本無暇顧及孩子，只求吃飽穿暖，能為孩子提供不錯的物質基礎已經夠不錯了。
大多數家長則可能認為，在教育孩子方面，相對家長而言，教師有著無可比擬的優勢。總是抱著這樣的心理——老師平時工作比較忙，我不好意思給老師添麻煩；只要老師不告狀，說明孩子在學校還可以。
其實，這完全是家長們自己多心，絕大多數老師還是有著高尚師德、敬業愛生、無私奉獻的。尤其像我們這樣壹所年輕的學校，年輕老師們很希望和家長的親近，而非受冷落。另壹方面，家長也很怕從別人口中特別是老師口中聽到孩子的缺點與不足，俗話說“癩痢頭兒子自己的好”。這樣的擔憂尤其會出現在壹些成績後進、表現不是很“乖”的孩子家長身上，老師壹開口就會數落孩子的不好，並連帶自己壹起“批評”，故而刻意回避。家長出現這樣的擔憂也提醒我們的老師，需要反思自己的言行，我們應該多看到孩子的閃光面，註意說話的技巧，在與家長的溝通過程中，講話更需委婉壹些，說得太直接會惹家長不高興。換位思考壹下，家長很少主動與老師聯系，老師由因為學生人數眾多、工作比較繁忙，也甚少和家長主動聯系，往往都是學生出現問題時才聯系壹下，自然就有“報憂不報喜”傾向，此時，家長接到老師電話怎會不緊張、怎會不想盡辦法回避。所以，我們和家長溝通時盡可能多照顧家長感受，盡量采用鼓勵法，委婉提出問題，請家長壹起幫助孩子，並引導家長不要壹味責怪孩子。應該先讓家長弄清孩子現狀，再客觀地分析問題的癥結所在，不是壹味地“埋怨”或是“告狀”，老師萬萬不能對所謂的“差生”家長采用厭煩的態度，老師壹定要公平對待每壹個孩子和孩子的家長。壹旦和家長因教育觀念不同而產生沖突時，多和家長探討、多交流，避免不必要的隔閡產生，避免自己受傷害，尊重是雙方溝通的前提。另外，和家長溝通時要向家長明確表示，希望家長能主動與自己溝通，互相交流說說孩子在家、校的各種情況，及時發現並解決問題，請家長不要擔心會打擾老師，定期和老師交流情況，把握壹定溝通頻率，會達到理想的溝通效果。