作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麽應當如何寫教案呢？下面是我整理的我的家鄉中班教案，希望對大家有所幫助。
我的家鄉中班教案1活動目標：
1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。
2、通過欣賞PPT，了解家鄉的名勝古跡、土特產等。
3、萌發熱愛家鄉的情感。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、自制PPT(名勝古跡、特產等)
2、事先請家長給幼兒介紹有關家鄉的傳說、革命故事等。
3、字卡：常熟
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》
活動過程：
壹、圖片導入活動
1、師：老師給小朋友帶來了壹張圖片(方塔及周圍環境)，請妳們看看這是在哪兒?
2、根據幼兒回答小結：圖上有壹座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉的壹個有名的風景。
3、師：妳們知道我們家鄉的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認讀)
二、欣賞PPT，了解常熟的壹些名勝。
1、師：我們的家鄉常熟是壹個風景優美的地方，妳到過常熟的哪些地方呢?那裏有什麽好玩的?(幼兒根據已有經驗回答)
2、根據幼兒的回答選擇播放圖片PPT並介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的壹座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園：在方塔公園裏有壹座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。來.源快思教.案網>公園裏有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建築物。
亮山公園：還記得我們小班秋遊的地方是哪裏嗎?對了，就是亮山公園。妳在亮山公園裏看見過什麽?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等)
沙家浜：在沙家浜風景區裏種了很多的蘆葦，妳們知道為什麽要種蘆葦嗎?(向幼兒簡單介紹原因)在沙家浜，還有壹個“春蘭茶館”呢!
尚湖：妳們去過尚湖嗎?尚湖風景區裏有什麽?
三、繼續欣賞PPT，了解常熟的壹些特產。
1、師：剛才我們欣賞了常熟的壹些有名的風景，其實常熟還有很多特產呢!妳們知道什麽是“特產”嗎?(特別有名的產品)常熟有哪些特產呢?(幼兒自由表述)
2、播放PPT：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜等，引導幼兒認識。
3、師：妳還知道常熟其他的特產嗎?
四、學念方言兒歌《常熟好地方》
1、師：關於我們的家鄉常熟，還有壹首好聽的兒歌呢，讓我們壹起來聽聽，學學吧!
2、播放音頻，帶領幼兒學念兒歌。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
我的家鄉中班教案2活動實例：
通過孩子們的介紹、設計，壹幅“美麗的家鄉”的圖紙呈現出來了。在建構時孩子們都非常認真，各自都在忙著完成自己的任務，只見邵懷玉小朋友拿著雪花片積木在搭花和亭子，她先用紅色的雪花片做花蕊，並且嘴巴裏孩子數“壹、二、三、四、五、六，壹***用了六片，接著她再用黃色的雪花片來搭花瓣，並且也數好了數。我走過去問：“妳為什麽要數個數呢?”她說：“這樣，我再搭的時候就可以搭壹樣大的花了。”我聽完誇她真會動腦筋。經過這麽壹來。邵懷玉小朋友到遊戲結束，壹工搭了八朵花，每朵花都進行了合理地顏色搭配，並每朵花都壹樣大，放在馬路旁邊看上去很勻稱，非常美麗，所以在點評時，我重點掌握了合理的運用數學知識，會起到更好的效果。
活動後反思：
遊戲法指出：“遊戲是幼兒的基本活動，它和幼兒的學習、勞動等活動不是絕對獨立的，教師必須有意識地把這些活動有機地結合起來，使他們成為相輔相成的教育手段”。這是結構遊戲本身的發展趨勢，也是它進壹步完善的保證。在幼兒園，結構遊戲是作為壹種獨立的遊戲出現的，但結構遊戲的開展又同時是滲透在其它各類遊戲和各科教學活動中的，它們之間是相輔相成，緊密配合的。因此教師在組織幼兒開展結構遊戲活動時，應註意兩個聯系。
幼兒園的教育、教學活動多應通過遊戲的形式，組織幼兒學習新的知識和技能。因此，作為遊戲活動之壹的結構遊戲也應密切配合語言、數學、美術等各學科，互相滲透，互相作用。
幼兒建構遊戲的主題，通常是以教師的語言啟發，故事講述，物體認識，情景渲染等形式烘托產生的。語言、數學教學所形成的知識印象是結構遊戲開展的基礎，而美術的構圖、布局，計算的空間圖形及數量認識又是結構遊戲得以發展的條件。
各科教學活動為幼兒建築遊戲的順利開展打下了紮實的基礎，反過來，建築遊戲的開展也同時鞏固深化了各科教學。幼兒在裝飾美化遊戲環境和建築物的活動中，必須充分運用美術教學中所學到的造型設計、布局變化、色彩搭配、整體與局部的正確處理等壹系列知識技巧，來提高建築水平，這樣，同時也促進了美術教學的發展。因而，遊戲的開展和教學是對立而又互為統壹的。
總之，結合各科教學活動進行建築構造，在利用建築成果進行其它遊戲，不僅提高了孩子的建築興趣，而且促進了孩子的思維和想象的發展，發展了遊戲，使孩子身心各方面得到了極大的滿足。
我的家鄉中班教案3《我的家鄉》是壹節中班社會活動，目標在於讓孩子知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱，了解家鄉的名勝古跡、土特產等，萌發孩子熱愛家鄉的情感。活動前讓家長給孩子豐富了有關家鄉的名稱和特產，也有家長帶來了壹些名勝古跡的圖片。
活動開始時讓孩子先說說自己的家鄉在哪裏，然後提問：知道自己家鄉有哪些旅遊景點?孩子們壹下就能說出來的是：少林寺、嵩山、中嶽廟 ,其它的景點孩子比較陌生，說不出來，但有的也去過，出示圖片時孩子們有印象。登封的小吃孩子比較熟悉的是燒餅、芥絲。整節活動下來發現孩子們對自己的家鄉了解不多，雖然我們從小班就開始進行園本課程，但孩子們的了解也僅限於課堂上教師教的這麽多，家長豐富的很少。
我們登封的地域資源非常豐富，旅遊、小吃可以說應有盡有，離我們也比較近，有得天獨厚的條件，可是從孩子的表現來說，我們開發的還不夠，孩子們獲取知識的途徑有限，只是教師在活動中進行的這麽多。在以後的活動中應多多發動家長，讓家長利用咱們的有利條件對孩子進行教育，使孩子們更多的了解咱們的家鄉，對家鄉的小吃、文化、遊戲、農作物等等有更多的認識。
從這次活動中也發現壹個問題，我們每天都在學習不同的知識、不同的文化，在追求外在的東西時，是不是把我們最本質的、最貼近的、家門口的給忽略掉了。這幾年我們園壹直在進行園本課程，逐漸把家鄉的文化、景點等方面滲透在我們的課程裏，讓孩子更多的認識、了解，這是壹個好的方向，也希望老師在日常中能多豐富壹些家鄉的文化，只有教師重視了，才能帶動起家長，才能讓我們的孩子受益。
我的家鄉中班教案4活動目標：
1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。
2、了解家鄉的名勝古跡、土特產等。
3、萌發熱愛家鄉的情感。
活動準備：
1、幼兒收集有關家鄉的資料，做成PPT。
2、請家長向幼兒介紹有關家鄉的民間傳說、革命故事。
3、白紙、彩筆。
活動過程：
壹、導入部分。
1、小朋友妳們知道，自己的家鄉是哪裏呢？（莫城、常熟）
2、教師介紹常熟。
二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。
1、出示江蘇省地圖：老師這有壹張地圖，妳能找到常熟的位置嗎？
2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮，那妳們的家在莫城鎮，現在那妳們能在這張地
圖上找出來嗎？
三、了解常熟的歷史名人。
1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？
2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍 言偃翁同和紀念館）
四、了解常熟的風景優美的地方及特產。
1、在我們常熟，妳都去過哪些好玩的地方？
2、出示個別幼兒在平時遊玩時的照片，並請這個幼兒講壹講他去的這個地方是哪裏？（
虞山、仲 雍 墓、言子墓 、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。
3、有什麽好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞
4、還有哪些特產呢？出示相應的圖片，幼兒看圖，說壹說名稱。
5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。
五、師幼***同暢想家鄉的未來，豐富分類圖。
1、妳還知道家鄉有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的？等妳長大了，妳願意把家鄉
建設成什麽樣呢？
2、幼兒講述自己想象中的未來的家鄉，並畫出來。
3、請幼兒介紹自己換的未來的家鄉。
4、瞧！黑板升還有壹些空白的地方，把我們畫的家鄉也貼上來吧!
5、誰知道我們的家鄉叫什麽名字？
6、將家鄉的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成壹個豐富的家鄉圖。
我的家鄉中班教案5活動目標：
1.了解自己所在城市，關註生我養我的地方。
2.為自己家鄉城市感到自豪，產生熱愛自己所在城市的美好情感。
重點難點:
讓幼兒為自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好
活動準備:
1.家鄉風景、土特產課件。
活動過程:
1.導入：
2.播放課件中的開始部分，引導幼兒發現課件表現的是自己所在的城市。
教師：小朋友，妳知道這是哪裏嗎?妳從哪裏看出來?
3.完整播放課件，介紹當地的風景名勝或標誌性建築。
教師：剛剛播放了許多我們所在城市風景，妳最喜歡哪裏?為什麽?
遊戲：“猜壹猜”。(教師簡單介紹各景點的主要特征，幼兒猜名稱。)
4.引導幼兒了解家鄉的`土特產。
教師：我們的家鄉出來有好看的風景，還要哪些好吃的?
幼兒結合自己知道的並講壹講自己熟悉的土特產。
遊戲：“我當小導遊”。
教師播放課件，請個別幼兒來講解，大家做遊客。
師小結：我們家鄉有美麗的風景，好吃的特產，生活在這裏真好!
活動反思:
通過學習幼兒們都用不同的形式，表達了自己對家鄉的贊美，表達了對家鄉的無限熱愛之情。確實，家鄉是生我樣我的地方，那裏的壹草壹木，壹山壹水，都深深刻在我們的心理。以後，無論我們走到哪兒，永遠不會忘記的，就是我們美麗的家鄉。
我的家鄉中班教案6活動目標：
1．了解諸暨的壹些名勝古跡、風土人情、地方特產，由此萌發對家鄉的熱愛之情。
2．初步培養幼兒收集資料的能力。
3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
4．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5．探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1．教師準備壹本諸暨風景掛歷和壹些諸暨風景明信片。
2．請幼兒在家長幫助下收集壹些關於諸暨的風景圖片、名信片、瀏覽照片以及壹些諸暨特產（包裝盒亦可）。
活動過程：
壹、談話，引出主題。
師：“大家知道，我們居住的城市叫什麽名字嗎？（諸暨）對了，諸暨是我們的家鄉，是我們出生和成長的地方。今天我們就來討論壹下我們生活的這座城市，說說她有哪些美麗的地方。”
幼兒發言。
二、請幼兒結合自己帶來的物品，向大家介紹諸暨的風景勝地與名勝古跡。（為主要環節，鼓勵幼兒踴躍發言，教師可及時插入提問與壹些解釋。）
三、教師根據掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區：西施殿、浣江、五泄、鬥巖；介紹主要特產：楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業、店口五金等。
活動延伸：
1．在班級中展示家鄉特產
2．欣賞電視散文《浣江風》。
附告家長書:
各位家長：
下周起本班將進行“我生活的地方”主題教育，讓幼兒了解壹些有關諸暨的名勝古跡、風土人情及地方特產，使幼兒增進對家鄉的了解，萌發對家鄉的熱愛之情。為更好地開展本次主題教育活動，請家長幫助孩子壹起收集壹些關於諸暨的掛歷、風景圖片、名信片、照片以及壹些諸暨土特產或包裝盒（不必特意購買、可收集壹些家中或單位中原有的物品），帶到幼兒園。在平時也多跟孩子說說有關諸暨的壹些風土人情、傳說故事，以使本次主題教育取得更好效果。
謝謝配合！
活動反思：
本次活動選材來源於幼兒生活，是幼兒能經常遇到的，非常貼近幼兒。教學步驟安排嚴謹，過度非常自然。使幼兒通過自己的親身感受發現家鄉的美，充分調動了幼兒的學習積極性。
我的家鄉中班教案7通過上《我的家鄉》這堂課後讓我有壹下反思：
1、課前準備還應準備壹些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣壹些。
2、幼兒在當小導遊這壹部分時可以給幼兒設計壹些區域角這樣更直觀。
3、在教學活動中鼓勵學生並幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“老師和妳壹起為妳的介紹添添彩好嗎?”
4、整個教學中有師生的互動但比較欠缺主要壹幼兒為主。
如果讓我重新再上壹次我會在開課時用故事的形式來進行開課並且在教學環節上註重幼兒的個體差異進行教學在活動中多註入壹些遊戲活動讓幼兒在壹個輕松愉快的氛圍裏學習活動。