托班幼兒語言活動教案集合15篇
作為壹名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麽寫才好呢？下面是我為大家整理的托班幼兒語言活動教案，歡迎大家分享。
托班幼兒語言活動教案1
活動目標：
1、培養幼兒學會認真傾聽故事。
2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學說故事。
活動準備：
塑封的各種故事人物。
活動過程：
壹、音樂歌曲導入。
1、出示小白兔頭飾。
師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿蔔，瞧，今天它又來了，我們壹起唱歌給它聽，好嗎？（小白兔來來來，大家壹起來，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼兒跟老師壹起來唱。
二、講述故事。
1、師：妳們看，今天小白兔還給我們帶來了壹個新朋友，它是誰呢？（出示：松鼠媽媽）
2、我們也來給它唱首歌好嗎？（小松鼠來來來，大家壹起來，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人壹把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。可是她們怎麽也沒想到，她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎麽也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女！
4、（出示）圖書
師：剛才老師講的故事就在這本書裏，現在我們壹起來看著書，聽聽這個故事，好嗎？
5、教師講故事。
三、家長給幼兒講故事
1、老師這還給妳們準備了好多好看的書，想看嗎？
2、教幼兒正確的看書姿勢。
3、幼兒取書，並請家長和幼兒看書。
4、請2到3對家長來給大家講故事。
四、教師小結。
托班幼兒語言活動教案2活動目標：
1、感知白天和夜晚的不同。
2、能將太陽和月亮的貼紙粘貼到相應的畫面中。
重點難點：
白天和夜晚的不同將太陽和月亮分別粘在畫面中相應的地方
活動準備：
1.遊戲《白天和夜晚》
活動過程：
1、出示遊戲本的畫面，用提問的方式引導寶寶觀察畫面相同與不同的地方。
2、結合寶寶已有的生活經驗，請寶寶說壹說在白天和夜晚能看見什麽。
3、鼓勵寶寶將太陽和月亮的貼紙分別貼在白天和夜晚畫面中相應地方，觀察並適時指導。
——引導寶寶觀察太陽和月亮的貼紙，說壹說什麽時候能看見太陽，什麽時候能看見月亮。
——不必要求寶寶粘貼在位置非常準確。
托班幼兒語言活動教案3活動背景：
三只小兔坐在林子裏的草地上，笑嘻嘻壹塊兒吃東西，（開心的野餐活動，我也喜歡。聽故事孩子的心也隨著兔子壹起野餐去了。）壹只小兔說：“我吃狐貍。”（奇怪？！兔子敢吃狐貍？）壹只小兔說：“我吃大灰狼。”（不得了！兔子居然敢吃大灰狼！這可是其他故事中沒有的事。）壹只小兔說：“我吃老虎。”（什麽？！老虎可是森林之王，是什麽樣的兔子！老虎也敢吃？）躲在大樹後面的狐貍、灰狼、老虎聽了，害怕極了，悄悄的溜走了。（真神奇！三只兔子把真的狐貍、大灰狼、老虎也嚇跑了，真讓孩子們高興。）
三只小兔吃什麽？哦！他們在吃動物餅幹。（謎底揭曉，不動腦筋的狐貍、大灰狼、老虎也被兔子嚇跑了）
詼諧的故事，有趣的環節，兇猛狡猾的狐貍、大灰狼、老虎被弱小的小兔子戰勝了，真讓人痛快，孩子看到這些圖片會有什麽反應呢？讓孩子帶著問題觀察圖片，來編個故事，會有什麽樣的故事結果呢？帶著這個問題，我們開展了以下活動。
活動目標：
1、初步學習觀察圖片，試壹試自己連起來說說圖片。
2、喜歡自己觀察圖片和有講述故事的初步願望。
活動準備：
圖片、自制獎杯若幹。
活動過程：
壹、出示圖片引起幼兒觀察圖片的興趣。
1、教師用簡單的要求直接導入活動。
我們壹起來看看圖片講講故事，比壹比誰的故事講的最好聽？
2、觀察圖片、告知線索、揣摩故事情節。
（1）出示圖片，引導觀察。
提問：
妳看到了什麽？
妳能夠告訴三只小兔在什麽地方？
（2）告知線索，揣摩情節。
狐貍、大灰狼、老虎可想吃著三只小兔，可是他們最後卻悄悄溜走了，這是怎麽回事？
二、根據線索，講述故事。
誰想成為“故事大王”，就勇敢的上來講壹講。
三、講述故事，整體感知老師編的故事。
寶寶講的故事真好，老師也來講壹講，和妳們比壹比。
四、頒獎典禮
誰講的故事最好聽。
五、活動結束。
幼兒園托班語言活動設計--不玩大剪刀
目標:
1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步學習沿物體的邊線剪紙。
準備:
1、圖片
2、故事
3、兒童剪刀人手壹把，畫有裙子或汗衫的作業紙每人壹張。
過程:
1、出示圖片。
2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。
3、幼兒討論：為什麽小孩子不能玩大剪刀?
4、幼兒操作：學媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，註意用剪刀時的安全。
附:
不玩大剪刀
媽媽用大剪刀剪花布，給點點做條背帶褲。
點點學著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙。“哎喲!”點點的小手被大剪刀咬了壹口，流血了。媽媽給點點包紮好傷口，還對點點說：“不玩大剪刀，要用媽媽給妳的安全小剪刀。”
點點用安全小剪刀剪彩色紙，剪了壹朵漂亮的窗花。
托班幼兒語言活動教案4名稱二：動物寶寶找媽媽
目標：
感知簡單的對應關系
材料：
動物頭飾
過程：
1.指出這是些什麽動物。
2.模仿這些動物的叫聲。
3.教師戴頭飾分別扮演書中動物的媽媽，小朋友做小動物。
――“誰是我的寶寶?”
4.幼兒要根據教師頭戴何物，確定自己是誰家的孩子。
如：教師戴羊媽媽頭飾問：“誰是我的寶寶?”
幼兒答：“我是羊媽媽的孩子。”
5.教師演示其中壹則內容，幫動物寶寶找媽媽，幼兒用筆將小動物與它們的媽媽之間連線。
建議：
1.為幼兒提供水彩筆。
2.教師具體幫助幼兒怎樣找動物媽媽。
3.通過環境布置鞏固幼兒對動物習性的認識。
托班幼兒語言活動教案5活動目標：
1、引發孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。
2、練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。
3、建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。
活動準備：《小鴨找媽媽》的flash、dvd機、電視。
活動過程：
壹、觀看flash(集體觀看，教師註意幼兒的觀看姿勢)
1、畫面上有什麽？
2、它們怎麽了？小鴨子為什麽哭？
3、其它的鴨子是怎樣做的？
教育要求：
1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最後也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由於自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。
二、討論講述(分組討論)
1、小鴨子為什麽會跑丟？
2、鴨媽媽是怎麽找小鴨子的？
3、小鴨子究竟去哪了呢？
教育要求：
1、對於孩子們的討論教師要仔細傾聽，並給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中壹組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當的詞語來表達自己的想法或建議。
三、學說兒歌(集體活動與個別活動)
1、教師通過flash滲透兒歌內容。
2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。
3、幼兒逐句學說兒歌並帶動作表演。
教育要求：
1、教師在說兒歌時速度要放慢並帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內容。
2、鼓勵幼兒大膽表演。
四、總結(集體討論)
1、我們外出的時候應該怎麽做才對？
2、如果找不到媽媽了，我們應該怎麽辦？
教育要求：
1、教師要激發幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。
2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。
建議：
1、可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。
2、可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
3、可以將此活動延伸，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。
附兒歌： 小鴨找媽媽壹只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽，四天前，五只小鴨跑丟了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，究竟小鴨去哪了？
托班幼兒語言活動教案6壹、活動目標
1、理解故事的內容，知道故事中爸爸的本領。
2、能夠用簡短的語言介紹自己的爸爸。
3、感受爸爸的偉大，萌發愛爸爸的情感。
二、活動準備
1、爸爸的照片（每人壹張）
2、故事《我的爸爸》
3、爸爸們提前錄制好對自己孩子表達期望的視頻
三、活動過程
1、請幼兒拿出自己爸爸的照片，較適合幼兒壹起欣賞和交流。
為什麽我們每個人的爸爸不壹樣，妳的爸爸是什麽樣子的？妳爸爸會在家裏做什麼事情？
2、教師完整的講述故事，幼兒安靜傾聽。
今天老師地阿萊了壹本關於爸爸的書，我們壹起來聽聽，故事中爸爸都有哪些本領？
3、教師引導幼兒分段聽故事，並結合畫面理解故事內容。
（1）而妳的爸爸會做哪些運動？
（2）爸爸為什麽會、變得那麽強壯？
（3）有時候，爸爸會變的和什麽壹樣？
（4）這只可愛的泰迪熊是誰？
（5）故事中的爸爸有哪些本領？
4、引導幼兒用身體動作模仿故事中爸爸的本領。
5、引導幼兒說壹說自己爸爸的本領。感受爸爸的偉大。問自己喜歡喝崇拜爸爸嗎？
6、鼓勵幼兒做壹做自己和爸爸拍照時會做的動作。
7、播放有關爸爸們對子女表達期望的視頻，引導幼兒們感受爸爸對自己的愛！
四、活動延伸
請幼兒回家後，和爸爸壹起再次閱讀故事《我的爸爸》，增進父子或父女之間的感情。
五、活動總結
相信很多幼兒的爸爸都是屬於下班晚回家的人，爸爸這麽做全是為了給妳們更好的，為了給家最好的！爸爸和媽媽壹樣都是偉大的人，都是最愛我們的人，我們是爸爸媽媽的小幫手，剛告訴幼兒們回家盡自己的力量幫助爸爸媽媽做事情。
而通過本次活動，孩子們知道自己爸爸的厲害之處是什麽！爸爸和媽媽都是愛自己的人，每個小朋友的爸爸都有自己本領，每個爸爸都是小朋友心中的超級英雄。結束活動後讓幼兒更加愛自己的爸爸媽媽們！
托班幼兒語言活動教案7活動目標：
1.能區分不同的小動物和不同的顏色。
2.感知上下的空間關系。
重點難點：
寶寶按顏色將小動物分類，感知上下空間的關系。
活動準備：
1.教學大叔“認知遊戲”《動物的家》
2.寶寶用書人手壹本
活動過程：
1、 出示教學大書，引導寶寶說壹說畫面上有什麽。
——引導寶寶觀察屋頂，以及屋子裏分別有哪些動物。
2、 引導寶寶安顏色將小動物分類。
——可鼓勵寶寶說壹說小動物家的們是什麽顏色的。
——引導寶寶說壹說藍色、紅色的們裏分別住著什麽動物。
3、 引導寶寶安上下位置將動物分類。
——用縱向比較的方法，分左右請寶寶說壹說樓上、樓下分別住著誰。
4、 出示寶寶用書，可引導寶寶指壹指、說壹說紅色的們裏住著誰，藍色的們裏住著誰，樓上住著誰，樓下住著誰。
——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時有困難，可幫助寶寶遮擋其余的`壹半。
——若寶寶能力強，可引導寶寶邊指邊說壹說小動物是住在樓上或樓下的，它的門的顏色等。
5、 可引導寶寶說壹說自己班的教師或自己家的房子時在樓上還是樓下，門的顏色是什麽。
托班幼兒語言活動教案8活動目標
1、感受彩色氣球的美和貓瞇的行為美。
2、樂意聽故事，學講故事中的句子。
活動準備
1、已認識紅、黃、綠、紫、藍等顏色。
2、紅、黃、綠、紫、藍等顏色的氣球各壹只。
3、圖片，故事磁帶。
活動過程
1、出示掛圖，講述故事，邊講邊提問：
――紅色的氣球像什麽?
――黃色的氣球像什麽?
――綠色的氣球像什麽?
――小豬為什麽流眼淚了?貓瞇是怎麽做的?
2、請幼兒說說，喜歡貓咪嗎?
3、請幼兒給貓咪送氣球，並說壹句話。
附故事：貓咪分氣球
貓咪拿來五只氣球，分給大家。貓咪說：“這是頂頂好玩的氣球。”
紅色的給小狗。哇，紅色的氣球像團火。
黃色的給小猴。哇，黃色的氣球像鴨梨。
綠色的給小兔。哇，綠色的氣球像個大蘋果。
紫色的給小豬。小豬力氣大！吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的氣球變成碎片片，小豬抹起了眼淚。
貓咪拿出第五只氣球，吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍天壹樣美麗。貓咪把藍氣球送給了小豬，小豬笑了。
袋鼠阿姨走過來，把壹束吹好的氣球送給貓咪，誇他是個好孩子。
托班幼兒語言活動教案9活動內容： 《炒小菜》
教案目標：
1、在情景中幼兒自然習得，感受的快樂。
2、培養幼兒有文明禮貌的習慣。
教案過程：
壹、導入
1 直接進入情景
師：有那麽多的客人來到我們的家裏來做客，我們可以怎麽來接待我們的客人呢？
（幼兒講述）
2說說妳會給客人準備些什麽菜呢？
二、理解
1妳們說了那麽多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準備些好吃的菜。（師邊示範邊進行操作）
2提問：我給客人準備了些什麽菜？是怎麽燒的呢？
（引導幼兒來數壹數，葷素的合理搭配）
3今天來了那麽多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，妳們會做這些菜嗎？
（在情景中幼兒進行的學念）
三、延伸
1請客人來嘗嘗我們好吃的菜（引導幼兒與客人進行交流）
2妳們的客人喜歡吃什麽？我們可以和客人壹起去菜場買些他們喜歡吃的菜。
托班幼兒語言活動教案10目標：發展幼兒聽力，學習有禮貌地對話。
準備：幼兒已有過年時拜年的生活經驗。
過程：1、情境表演：
教師扮乙：“恭喜恭喜，我給大家拜年了！拜年了，拜年了!”隨即“篤篤篤”模仿敲門。
幼兒扮甲：(蒙上眼睛)誰敲我的門?
乙：我是妳的好朋友，猜猜我是誰?
甲：是XX老師。
2、老師拜年的時候說了什麽?今天我們來玩壹個好玩的遊戲：拜年了。誰來給大家拜年呢?
3、幼兒蒙上眼睛與教師***同遊戲。
4、幼兒猜出後遊戲重新開始。
建議：如果蒙上眼睛有難度，可以先不蒙眼睛，以後逐漸提高難度。
托班幼兒語言活動教案11目標: 理解故事的主要內容，願意學講故事中的對話。
準備:
1、圖片。
2、故事磁帶。
過程:
1、傾聽理解故事1―2段。
――出示壹條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什麽、想什麽?引出故事。
―壹壹出示圖片邊指邊講故事1―2段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎麽說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎麽說的?
――學說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。
2、觀察圖片，最後，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎麽說的。為什麽它們能成朋友?
3、教師再壹次結合圖片完整地講壹遍故事。
附
小金魚找朋友
池塘裏有壹條小金魚在遊來遊去，想找好朋友。遊啊遊，看到岸上有壹只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們壹起玩，好嗎?”小雞說：“對不起，我不會遊泳，妳找別人吧!”
小金魚又遊啊遊，看到壹只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們壹起玩，好嗎?”小鳥說：“對不起，我不會遊泳，妳找別人吧!”小金魚嘟著嘴又遊開了。
他遊啊遊，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在遊，他趕快遊過去說：“妳們好，我是小金魚。”那些烏黑的小東西說：“妳好，我們是蝌蚪。”小金魚說：“我們壹起玩好嗎?”“好的。”小金魚終於找到了朋友。他們壹起在水中玩得非常開心。小朋友，妳們說，小金魚的朋友是誰呀?
托班幼兒語言活動教案12活動目標：
感知事物的大小並會使用“太大了”“太小了”
重點難點：
感知事物的大小並會使用“太大了”“太小了”
活動準備：
1.故事《大熊和小熊》
2.故事圍裙壹件
活動過程：
壹、講故事《大熊和小熊》，吸引寶寶的註意並鼓勵寶寶根據提問回答。
在念到故事中“太大了”和“太小了”時，可故意用誇張的表情和聲音強調，以幫助寶寶感受大和小。
二、用故事圍裙和布娃娃表演故事，請寶寶欣賞故事。
1.可用提問幫助寶寶理解故事內容。
2.師：大熊穿上小熊睡衣說什麽？小熊穿上了大熊的睡衣說什麽了？
大熊睡在小熊的床上說了什麽？小熊睡在大熊的床上說了什麽？
3.鼓勵寶寶重復故事中的對話。
4.啟發寶寶想象大熊和小熊穿錯衣服和誰錯床的感覺，並嘗試用語言表達。
三、再完整地聽壹遍故事，引導寶寶充分感知大和小。
托班幼兒語言活動教案13活動目標：
感受語言趣味性，願意模仿兔子動作和發出的聲音。
重點難點：
感受語言趣味性，願意模仿兔子動作和發出的聲音。
活動準備：
1.教學大書（下1）“故事”《兔子兔子上山嘍》。
2.兔子手偶1個
活動過程：
壹、拿壹個兔子的手偶，抱著寶寶根據故事情節表演《兔子兔子上山嘍》。
1.邊說“兔子兔子上山嘍！嘿喲！嘿喲！”邊做出上山坡很吃力的樣子，慢慢地從手指爬到肩膀處，然後把手偶轉向寶寶，對寶寶說“妳好，寶寶！”
2.邊說“兔子兔子吃草嘍！吧唧！吧唧！”邊從肩膀爬到頭頂，然後然後從寶寶頭頂探下手偶的頭，對寶寶說：“好香，好香呀！”
3.邊說“兔子兔子下山嘍!”快速從寶寶頭頂滑到胸前，然後將手偶面對寶寶揮揮手說：“再見，再見啦！”
4.模仿寶寶的語氣說：“別走，別走！讓我們永遠做好朋友。”
二、出示教學大書，用提問的方式引導寶寶猜測畫面，並逐頁講述故事。
師：書裏也有壹只調皮的兔子再玩“兔子上山”的遊戲，壹起來看看吧。
1.用掩蓋的方式逐也出示畫面，，增加猜測的懸念。
2.可引導寶寶模仿兔子上山時發出各種聲音，如“嘿喲”“吧唧”。
3.可引導寶寶模仿兔子上山、吃草、下山、問好、說再見的動作和語言。
4.可引導寶寶通過翻頁發現寶寶衣服、頭發顏色與草坡、草地間類似的方法。
托班幼兒語言活動教案14活動目標：
學習在音樂伴奏下表現小兔輕盈，協調的跳躍動作。
活動準備：
1、場地布置：情境布置（花、草、樹木）
2、兔子頭飾（與幼兒人數相等），錄音機（錄音帶）。
活動過程：
1、以律動形式進入教室。
“兔寶寶，今天媽媽要帶妳們到樹林裏玩？高興嗎？（高興）好，那麽我們現在就出發吧！”
2、進教室後，教師讓幼兒坐在地上 ，欣賞曲子。
（1）第壹遍聽曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們在草地上休息 壹下，聽壹首好聽的曲子，妳們可以跟著曲子左右搖著小腦袋。”
（2） 第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來吧！”
（3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認真聽聽這首好聽的曲子。”
3、動作示範，講解，結合音樂進行練習。
“曲子好聽嗎？（好聽）
媽媽現在跟這首曲子為寶寶們跳壹支舞好嗎？（好）
舞蹈好看嗎？ （好看）
媽媽想問問妳們，媽媽在跳舞時腳踩在地上有沒有發出嘣嘣的聲音呢？（沒有）
對了，所以我們跳舞時必須先將兩腿彎曲，然後輕輕的跳起來，再輕輕的落到地上。像這樣，輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現在，寶寶和媽媽壹起做。那麽現在寶寶自己跳，媽媽看看誰跳的舞最漂亮。
剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽的曲子壹起跳吧！
4、遊戲。
“兔寶寶，現在讓我們來玩壹個有趣的遊戲好嗎？（好）那麽等壹會兒，妳們聽到音樂時，就在樹林裏跳舞，音樂壹停，寶寶們要趕快把自己藏起來，躲到樹林裏媽媽看不到的地方去。當音樂再響起來時，媽媽就要來找妳們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽壹起跳著去找其他的小夥伴。好，遊戲開始。”
活動結束。（以兒歌形式出去）
“今天，到樹林裏我們聽了好聽的音樂，學會了漂亮的舞蹈，還做了有趣的遊戲，那麽現在我們要回家吃飯了。”
托班幼兒語言活動教案15名稱：
快樂的動物村
材料：
圖片。
過程：
1.聽故事錄音。
2.教師告訴幼兒故事名稱，讓幼兒學說故事的名稱。
3.教師出示掛圖講故事。
4.幼兒閱讀故事，教師在講到動物角色的時候，請幼兒指點出相應的動物。
5.幼兒壹邊聽故事，壹邊閱讀。
建議：
1.托班幼兒的故事教學可以重復進行。
2.教師在講故事時，可讓幼兒學習故事裏的象聲字的發音。
附故事：快樂的動物村（楊金光）
滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。當當當，小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好聽。大家跳舞又唱歌，小動物們真快樂。