在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。妳知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是我為大家整理的我的日常生活優秀作文範文（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的日常生活作文1嗨各位，我叫唐沐童。大家都說我有壹個童趣的名字我也很高興。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”鬧鐘先生用力的敲著他的身體催著我起床我睡眼朦朧看了看鬧鐘，呀。6：50分了，我急忙從床上跳起來馬馬虎虎的刷好牙洗好臉沒來得及吃早餐就叼著面包背上書包穿好鞋走了出去。到了車站我可急了壹輛壹輛車都堆滿了人，我也很想擠上去可是老師說不要做很多人的公交車。沒辦法我只好等等等。看著秒針帶著分針壹分壹秒的走過眼看就快7：10分了終於來了壹輛寬敞又少人的車我拿出學生卡在那裏‘滴’了壹身坐上了座位。
終於到了，可是看看鬧鐘已經7：20了我趕忙跑進學校，呼呼呼。還好老師還沒來人也沒有這麽多我回到座位上拿出書來讀。突然我感到我的頭好痛。原來是我後面的男同學拉了我的頭發壹下我真是氣死了，痛死了誒。於是我伸手大力打了壹下他“別拉了”說著我有點了點頭把頭發重新紮了壹遍，心想：唉喲，今天心情本來就不好幹嘛又來惹我，這群男生這是沒事找事做！老師來了我們便開始早讀了。
下課了，我準備好書本拿出所有作業交作業去咯！語文課代表來檢查預習的時候我連忙說：“誒誒誒！我預習了啊”於是我笑了笑拿出預習本來給語文課代表檢查我可高興了捏。哇塞，壹次交作業就讓我心情變那麽好真是神奇呀神奇。
今天就到這啦我去洗澡了。
我的日常生活作文2自從上了初中，我就如同進了傳說中的.廟，寫作業、上課、吃飯、睡覺，就像那個可憐的小和尚，周而復始，任那時光飛逝，我的生活不就是這樣嗎？而誰又給我建的廟，誰把我關進了那個黑盒子？
可不就是那壹群老和尚嘛！他們造出了那壹套教育體制，他們把包括我在內的中國推向了壹個痛苦的鏈條。
自娘胎起，家長們就開始醉心於胎教，讓我們在肚子裏就不得安寧，有些家長更是被騙子騙去了幾千甚至幾萬元，在我們呱呱落地的那壹刻，激烈的角逐開始了。家長們費盡心力地為我們挑選幼兒園，從幾歲就學起奧數，書法，甚至英語。更有甚者，壹些家長為了那壹塊小小的教育蛋糕，動輒花費數萬元！而最終那壹座座大山落在了我們頭頂上，小小年紀就已經學到初中課，而看他們臉上那與年紀不相符的老成之氣，不由泛起壹陣陣悲哀——那群老和尚把本該屬於我們的童真奪走了。
到了初中就更可怕了，作業如同壹座大山壓到我們頭頂，周而復始，六年過去了，身體遲緩，眼睛近視，除了壹本錄取通知書，我們得到了什麽？但是，壹年壹年過去，那條痛苦的鏈條不僅沒有停止，反而在壹片罵聲中越來越快，看著那壹路走來的人早已沒了個性，我的心中不禁泛起壹陣悲涼。
那套教育制度已經沾滿了眼淚，可我們誰也沒有辦法。但我想，廟雖不能倒，我卻可以自己走出去，我可以讓自己在這套機制中保持自己的個性不被泯滅，更可以在這個黑暗的廟裏點上壹盞明燈，指引我走出這個廟。
但我相信，不久，廟是會倒塌的。
我的日常生活作文3“棋”生活是我全新的體驗，但我能不能完成這次“棋”生活呢？
6：45起床，刷牙洗臉準備上學，前進壹格，來到學校後拿出作業，又前進四格，“呀，我的數學書沒帶”，只好站壹節課，退後兩格，但數學課我認真聽講，舉手發言，前進四格。下課時，我與同學瘋趕打鬧，被幹部點名，停骰壹次。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，語文課上老師點我背書，我背得非常流暢，沒有打結，前進兩格，語文練習冊上的作業打了100分，前進五格。
下午，英語試卷發了下來，92分，前進兩格，英語課上，老師開始講卷子，我沒聽，下課時沒背書，退後三格。
音樂課上，女生們都去跳舞了，我們留下來看了兩節課的電影，開心！前進三格，放學後，我的水瓶沒拿，後退壹格，再前進兩格，離大本營只有壹點距離了，加油！
晚上，我把作業寫完後，出去打球，前進兩格，晚上奶奶散完步後，查看我的作業，全對！前進壹格，“歐耶！我到了，我到了，我到達終點了，今天的大本營遊戲結束了，我好開心！”
今天我完成了我的“棋”生活，還嘗到了玩中學習的快樂。同時，“棋”生活，也規範了我的日常行為習慣，讓我受益匪淺。