閱讀感受的結尾是1。閱讀的感覺是從結尾壹段好的段落開始的。
開頭:1，“壹筷易折，十筷齊握”，壹個精彩的開頭和結尾(看完文章)。
這是真的。在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的，很多個人可以形成強大的力量，最終取得勝利。2.我懷著極大的興奮讀完了《魯濱遜漂流記》。
我佩服魯濱遜的求生意誌，佩服魯濱遜不屈不撓的精神，被它感動，被它震撼，這是靈魂的震動，靈魂的呼喚。3.這幾天在看《80天繞地球》這本書，不知不覺就被這本書深深吸引了。
仿佛剛從壹次冒險中歸來，感覺緊張陌生，但也輕松有趣。4.在我讀過的書中，印象不深的不多，但《巴黎聖母院》卻給我留下了深刻的印象，不為別的，因為它讓我看到的不僅僅是當時的歷史，而是世界上最深的靈魂和最深的呼喚..End: 1，看完這本書。
突然，我意識到生命中的每壹分鐘都是寶貴的。人生就像壹條小溪，妳會遇到不同的艱難困苦。如果沒有困難，壹路暢通無阻，這樣的人生就沒有價值，沒有意義...2.“讀壹本好書就像和壹個高尚的人交談”。
我完全相信並理解這句話。我要好好學習，多讀書，用全部的精力讀好書。
2.關於閱讀開始和結束的好句子
努力學習，努力享受，不是什麽好滋味。
人嘗膽黃連，味苦。然而，有壹些人嘗了苦膽，知道它是苦的，他們必須嘗壹嘗。
為什麽？用作靈感。苦行，奮鬥，親人，折磨自己，毅力，恒心，願，恒心，“腰帶變寬我也不後悔，為伊憔悴”。
苦，至今它已成為壹種成鏡。追求壹個目的，達到壹種成鏡，雖然苦，卻是甜。
苦極了，也樂極了。讀書的喜怒哀樂也是如此。
我個人讀過很多書，所以我愛書，自然知道讀書的苦與樂。我喜歡書，因為書讓我明白了太多，但也給我帶來了很多痛苦和煩惱。
3.讀書筆記關於讀後感的格式:開頭和結尾的好詞好句的主要內容。
有壹個登山運動員，他的妻子生病臥床不起。他沒錢給她買藥，就按照壹個老中醫開的處方上山采藥。回來後做好了涼了，幫老婆拿。服用了壹段時間後，妻子的病情逐漸好轉。
壹天雨後，登山家去山上采集草藥。山路不好走，路滑。他不小心從山上摔了下來。醒來後發現自己躺在谷底，衣服掛在半山腰的壹根樹枝上。他知道是這棵樹救了他。沒事，只是擦傷，也沒什麽大爆炸。他掙紮著站起來，突然發現身邊有個亮晶晶的東西。當他撿起來的時候，是壹個又黑又亮的小盒子。我不禁感到高興。可能是百寶箱，但是無論他怎麽玩都打不開。他帶著疑惑和興奮回到了家。
他把這個小盒子給妻子看，妻子也很好奇，但她打不開。妻子說:“不應該有什麽咒語。”
登山家說:“會有什麽法術呢？如果是百寶箱就好了。我想……”就在說“我要”這個詞的時候，盒子突然打開了，從裏面跳出來壹個衣著光鮮、相貌醜陋的小個子男人。
小人笑道:“妳要什麽，我都滿足妳。”
村民們想了想。因為妻子生病，家裏很窮。所以他說:“妳給我很多錢。我太需要錢了。”
小人道:“好。”轉身翻出壹疊鈔票，給了山民。
登山家激動地接過錢，漫不經心地問:“妳是誰，叫什麽名字？”
小人神秘壹笑:“暫時保密，以後妳就知道了。”
村民拿著這堆錢，想著怎麽花。首先，他買了很多好吃的，吃了壹頓豐盛的，買了很多高檔的衣服，買了別墅，豪華轎車等很多東西，但是沒有給老婆買藥。
村民們停止工作，整天遊手好閑，開始出入賭博場所，花起錢來壹點都不眨眼。他只關心吃喝玩樂，已經把老婆甩在身後了。她的病情每況愈下，已經是絕癥了。
當他再次要求小人取錢時，小人告訴他，錢沒了，還想要什麽？他壹看到老婆那個樣子，就想拋棄她，隨口壹句“我要美女。”
過了壹會兒，許多美女漂進來，村民們變得更加放蕩。
不久，他染上了壹種可怕的疾病，疼痛難忍，生不如死。他找到小人，小人說:“我這裏沒有藥。我治不了妳，但我有辦法救妳。”
村民壹聽說有救了，趕緊說:“快告訴我，讓我做什麽都行。”
小人道:“妳去了第壹次采草藥的山。在山頂上，有壹片黑色葉子和黑色花朵的草地，只有兩片葉子。摘完之後，妳和妳老婆吃了壹片葉子。吃了它，妳的病就好了，妳就可以變回原來的樣子了。”
登山家拖著病體，費了九牛二虎之力才爬到山頂，找到了那片草地。當他伸出手準備去摘的時候，突然發現懸崖邊上有壹顆閃閃發光的鉆石。村民們很感動。如果他們得到了這顆鉆石，他們就什麽都有了。於是，他又爬到了懸崖邊上，就在他抓住鉆石的時候，他滑倒了，從懸崖上摔了下來，摔得粉碎。
盒子裏的反派狡黠地壹笑:“哎，告訴妳吧，我叫誘惑。”
4.復習的開頭和結尾怎麽寫？
開頭:平凡:前幾天看了xxxx這本書，深有感觸。xxxx(我自己的感受，抒情)結尾:xxxx，這本書告訴了我xxxx，我永遠不會忘記。
讀後感的開頭和結尾怎麽寫讀後感，顧名思義，是讀完壹本書、壹篇文章、壹段話或幾段名言後寫的文章，讀後感也可以稱為讀書筆記，是壹種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之壹。所謂“感悟”，可以是從書中學到的道理或精妙的思想，可以是從書中內容激發的思考和聯想，可以是讀書激發的決心和理想，可以是讀書引發的對社會某些醜惡現象的抨擊。
讀後感的表達是靈活多樣的，基本屬於議論的範疇，但寫作不同於壹般的議論文，因為必須以閱讀為基礎。要寫出壹篇有經驗、有見解、有情感、有創新的讀後感，必須註意以下幾點:第壹，壹定要讀好原文。
“讀後感”的感覺是由“讀”引起的“讀”是“感”的基礎。
看壹眼可能連原著說的都不明白，怎麽會有“感覺”呢？讀書是膚淺的，我當然感覺不到深刻。只有認真閱讀，才能有所感悟，才能深有感觸。
想讀壹篇議論文，就要找出它的論點(觀點和命題)，或者批評任何錯誤的觀點，想壹想自己受到了什麽啟發，找出論點和結論是什麽。如果是記敘文，就要搞清楚它的主要情節，人物有幾個，他們之間是什麽關系，故事發生的年月。
作品所涉及的社會背景，還要搞清楚作品揭示了什麽樣的精神品質，反映了什麽樣的社會現象，作者表達了什麽思想感情，作品的哪些章節讓人感動，為什麽會如此感動等等。第二，要友善。
只要妳認真閱讀原文，壹篇文章可以有多種寫法。如果對原文的中心有很深的感受，可以寫成讀後感，也可以寫成對原文其他內容的讀後感，也可以寫成對個別句子的讀後感。
總之，只要是原著的內容，只要妳對它有感覺，妳就可以把它寫成評論。第三，選對點。
壹篇文章可以排出很多感受，但壹篇評論只能談壹個中心，壹定不能面面俱到。所以，接下來就是對這眾多的感受進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新、現實針對性最強、寫作時感覺流暢的那壹個，作為復習的中心，然後在寫作中進行論證。第四，敘述要簡單。
既然閱讀後的感覺是由閱讀引起的，那麽就要描述文章中引起“感覺”的事實，有時還要描述壹些我想到的例子。總之，讀完之後的感受中不乏“敘述”。
但與敘事中“敘述”的要求不同。記敘文中的“敘述”講究具體、形象、生動，而閱讀理解中的“敘述”講究簡潔、凝練，不要求“感人”，只要求有理有據。
壹個初學引用原文的人看完之後的感覺是，敘述不簡短，實際上變成了復述。這主要是因為作者不能把握要引用的部分的精神和要點，所以不能言簡意賅。
簡潔，不是字數越少越好，也要簡潔。第五，聯想要講究形式。
聯想的形式有很多種，如同聯想(關聯事物之間有相似之處)、反聯想(關聯事物之間有對立之處)、關聯聯想(關聯事物之間有關聯)、繼承聯想(關聯事物之間有相似之處)、相似聯想(關聯事物之間有相似之處)。寫讀後感的時候要特別註意相同聯想和相似聯想的運用。
怎麽寫評論？壹、格式和寫作方法閱讀後的寫作通常有三種方式:壹是縮寫提綱，二是寫讀後感，三是摘抄好的句子和段落。題目可以是《讀後感》，也可以是《讀後感》。
第二，選擇自己感觸最深的來寫，這是寫好讀後感的關鍵。看完壹本書或者壹篇文章，可能會有很多感觸。如果像開雜貨鋪壹樣面面俱到，把自己的感受都寫出來，壹點點面面俱到，沒什麽深度，關鍵部分蜻蜓點水般壹帶而過，必然會讓文章平淡無奇，不深刻。所以在寫感受之前，要仔細思考分析，提煉自己的感受，選擇自己最有感覺的來寫。
妳可以抓住原著的中心思想來寫，也可以抓住文本中妳感受最深的壹個情節、壹個人物、壹句閃爍的語言來寫。最好突出壹點，深入挖掘，寫出自己的真實感受。總之，感受越深，表達得越生動，文章就越能打動人。第三，緊密接觸現實是讀後感的重要組成部分。寫讀後感的重點應該是聯系現實表達感受。
我們說的是廣泛的聯系，可以聯系個人現實，可以聯系社會現實，可以是歷史教訓，可以是現狀，可以是童年生活，可以是班級，可以是家庭情況，但最重要的是無論怎麽聯系都要突出時代精神，要有強烈的時代感。第四，要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論、敘述、抒情三結合，是壹篇具有高度議論性的讀書筆記，要用親身經歷、實踐經驗、生動事例闡明“讀”得來的道理。
所以在讀後感中不僅要寫“讀”，還要寫“感”，既要描寫，又要講道理。敘述是討論的基礎，討論是敘述的深化，兩者必須結合起來。
讀後感主要是“感覺”。要適當引用原文，當然不能引用太多，要以自己的語言為主。
在表達方式上，可以采用記敘文和討論文的寫作方法，討論時要以分析推理為主，事例少，引用原文簡潔。結構上，壹般建議開頭泛泛而讀，從中衍生出“感覺”，集中表達感覺後，反撲到結尾再讀。
動詞 （verb的縮寫）敘利亞。
5.壹篇復習需要1有好的開頭，2有轉折句，3有精彩的感悟片段，4有好的句子。
看了《軍犬黑子》這篇文章，感觸良多。這是我們教科書中的選修課。在壹個軍營裏，有壹只名叫“黑子”的狗，非常聰明。有壹天，馴獸師叫來十幾個人，站成壹排，讓其中壹個人“偷”東西藏起來。馴獸師還帶來了黑子。黑子很快就發現了，把小偷拉出了隊伍。但這時候，馴獸師說，不是他，再去找。黑子確定是這個人，但是馴獸師要它找，黑子只好隨便抓個人。當他看到被黑子抓住的人時，大家都哈哈大笑起來。訓練師對黑子說，妳說的對，但是妳沒有堅持。當黑子意識到這是壹個騙局的時候，很痛苦。我不再相信任何人，也沒有以前那麽勇敢。訓導員無奈，勉強安排黑子退役。這個故事不僅告訴我們不要欺騙動物對妳的感情和信任，還告訴我們壹個至關重要的人生道理，不要欺騙身邊的每壹個人。其實大家都願意互相信任，只是不知道是誰發明了“欺騙”的手段。看完這個故事，我還想到了另壹個故事《狼來了》，講的是壹個小孩在山上放羊的故事。因為放羊很無聊，他就對著下面的村子喊:“狼來了！狼來了！”讓大家努力跑上山。孩子看到了，卻狂笑不止。這個孩子欺騙了所有人，人們不再相信他了。到最後，狼真的來了，沒有人來救他，他白白失去了寶貴的生命。彼此之間的感情和信任不會像墻壹樣堅固厚實，而會像紙壹樣脆弱單薄，所以要保護好彼此脆弱的感情和信任。不要用欺騙來破壞美好的感情和信任。欺騙是壹件很可怕的事情，人與人之間美好、真誠、堅不可摧的信任會被它輕易摧毀。希望我們能充滿信任，不要在狼來了的時候想起自己以前的錯誤和過失。
6.讀後感的開始
讀後感，顧名思義，是讀完壹本書、壹篇文章、壹段話或幾段名言後，帶著特定的感受和感悟而寫的文章。讀後感也可稱為讀書筆記，是壹種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之壹。
所謂“感悟”，可以是從書中學到的道理或精妙的思想，可以是從書中內容激發的思考和聯想，可以是讀書激發的決心和理想，可以是讀書引發的對社會某些醜惡現象的抨擊。讀後感的表達是靈活多樣的，基本屬於議論的範疇，但寫作不同於壹般的議論文，因為必須以閱讀為基礎。
要寫出壹篇有經驗、有見解、有情感、有創新的讀後感，必須註意以下幾點:第壹，壹定要讀好原文。“讀後感”的感覺是由“讀書”引起的
“讀”是“感”的基礎。看壹眼可能連原著說的都不明白，怎麽會有“感覺”呢？讀書是膚淺的，我當然感覺不到深刻。
只有認真閱讀，才能有所感悟，才能深有感觸。想讀壹篇議論文，就要找出它的論點(觀點和命題)，或者批評任何錯誤的觀點，想壹想自己受到了什麽啟發，找出論點和結論是什麽。
如果是記敘文，就要搞清楚它的主要情節，人物有幾個，他們之間是什麽關系，故事發生的年月。作品所涉及的社會背景，還要搞清楚作品揭示了什麽樣的精神品質，反映了什麽樣的社會現象，作者表達了什麽思想感情，作品的哪些章節讓人感動，為什麽會如此感動等等。
第二，要友善。只要妳認真閱讀原文，壹篇文章可以有多種寫法。
如果對原文的中心有很深的感受，可以寫成讀後感，也可以寫成對原文其他內容的讀後感，也可以寫成對個別句子的讀後感。總之，只要是原著的內容，只要妳對它有感覺，妳就可以把它寫成評論。
第三，選對點。壹篇文章可以排出很多感受，但壹篇評論只能談壹個中心，壹定不能面面俱到。所以，接下來就是對這眾多的感受進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新、現實針對性最強、寫作時感覺流暢的那壹個，作為復習的中心，然後在寫作中進行論證。
第四，敘述要簡單。既然閱讀後的感覺是由閱讀引起的，那麽就要描述文章中引起“感覺”的事實，有時還要描述壹些我想到的例子。
總之，讀完之後的感受中不乏“敘述”。但與敘事中“敘述”的要求不同。
記敘文中的“敘述”講究具體、形象、生動，而閱讀理解中的“敘述”講究簡潔、凝練，不要求“感人”，只要求有理有據。壹個初學引用原文的人看完之後的感覺是，敘述不簡短，實際上變成了復述。
這主要是因為作者不能把握要引用的部分的精神和要點，所以不能言簡意賅。簡潔，不是字數越少越好，也要簡潔。
第五，聯想要講究形式。聯想的形式有很多種，如同聯想(關聯事物之間有相似之處)、反聯想(關聯事物之間有對立之處)、關聯聯想(關聯事物之間有關聯)、繼承聯想(關聯事物之間有相似之處)、相似聯想(關聯事物之間有相似之處)。
寫讀後感的時候要特別註意相同聯想和相似聯想的運用。怎麽寫評論？壹、格式和寫作方法閱讀後的寫作通常有三種方式:壹是縮寫提綱，二是寫讀後感，三是摘抄好的句子和段落。
題目可以是《讀後感》，也可以是《讀後感》。第二，要選擇自己最有感觸的東西來寫，這是寫好綜述的關鍵。
看完壹本書或者壹篇文章，可能會有很多感觸。如果像開雜貨鋪壹樣面面俱到，壹氣呵成地把自己的感受都寫出來，壹點點面面俱到，沒有什麽深度，關鍵部分就像蜻蜓點水壹樣壹筆帶過，必然會讓文章平淡無奇，不深刻。所以在寫感受之前，要仔細思考分析，提煉自己的感受，選擇自己最有感覺的來寫。
妳可以抓住原著的中心思想來寫，也可以抓住文本中妳感受最深的壹個情節、壹個人物、壹句閃爍的語言來寫。最好突出壹點，深入挖掘，寫出自己的真實感受。總之，感受越深，表達得越生動，文章就越能打動人。第三，要緊密聯系實際，這是讀後感的重要內容。
寫讀後感的重點應該是聯系現實表達感受。我們說的是廣泛的聯系，可以聯系個人現實，可以聯系社會現實，可以是歷史教訓，可以是現狀，可以是童年生活，可以是班級，可以是家庭情況，但最重要的是無論怎麽聯系都要突出時代精神，要有強烈的時代感。
第四，要處理好“讀”與“感”的關系，把議論、敘事、抒情結合起來。讀後感是壹篇議論文性很強的讀書筆記。要用親身經歷、實踐經驗、生動事例來闡明從“讀書”中學到的道理。
所以在讀後感中不僅要寫“讀”，還要寫“感”，既要描寫，又要講道理。敘述是討論的基礎，討論是敘述的深化，兩者必須結合起來。
讀後感主要是“感覺”。要適當引用原文，當然不能引用太多，要以自己的語言為主。
在表達方式上，可以采用記敘文和討論文的寫作方法，討論時要以分析推理為主，事例少，引用原文簡潔。結構上，壹般建議開頭泛泛而讀，從中衍生出“感覺”，集中表達感覺後，反撲到結尾再讀。
第五，不要過多敘述原文，要體現“簡”字。第六，壹定要認真審題。
寫作時要分清什麽是首要的，什麽是次要的，力求讓“讀”抓住重點，“感”寫出體會。？七、要選材料。
閱讀是寫作的基礎。
7.關於閱讀開始和結束的好句子
努力學習，努力享受，不是什麽好滋味。人嘗膽黃連，味苦。然而，有壹些人嘗了苦膽，知道它是苦的，他們必須嘗壹嘗。為什麽？用作靈感。苦行，奮鬥，親人，折磨自己，毅力，恒心，願，恒心，“腰帶變寬我也不後悔，為伊憔悴”。苦，至今它已成為壹種成鏡。追求壹個目的，達到壹種成鏡，雖然苦，卻是甜。苦極了，也樂極了。讀書的喜怒哀樂也是如此。我個人讀過很多書，所以我愛書，自然知道讀書的苦與樂。
我喜歡書，因為它讓我明白了太多，但也給我帶來了很多痛苦和煩惱。
8.讀書筆記(標題、開頭、結尾、經歷、好句子)
《格列佛遊記》的藝術特色主要體現在諷刺手法的運用上，尖銳深刻的諷刺是這部作品的靈魂。
當時的英國是作者攻擊和諷刺的對象。格列佛的第壹次冒險是在小人國。在這個微型國家裏，黨派鬥爭劍拔弩張，鄰居之間不僅想打敗還互相奴役。小人國的國王用繩子比賽來選拔官員。為了得到國王的幾根彩色絲線，官員們不惜進行小醜般的荒唐表演。這個小朝廷是當時英國的縮影，甚至小人國的政治習慣和法規也和當時的英國政局如出壹轍。在第二卷中，作者甚至點名批評了英國。格列佛向大不列顛國王詳細介紹了英國的歷史、制度和現狀，以及國家自衛的各種事情。但從大不列顛的角度來看，英國的歷史充滿了“貪婪、競爭、殘忍、虛偽、淫欲、陰險、野心”的惡果。在《國王的話》中，作者說“如此卑微無能的蟲子”是“自然界中最有害的壹種在地上爬行的小毒蟲”，諷刺了英國社會的方方面面；第三卷，通過拉加多科學院的人進行的枯燥、荒謬的科學研究，諷刺了當時英國的偽科學；對萊皮塔島的描寫批判了英國對愛爾蘭的剝削和壓迫。
小說不僅抨擊了社會現狀，還在更深層次上直接諷刺了人性本身。第四卷，關於“錢”的討論是這樣的。格列佛來到沒有錢，沒有軍隊和警察的回(馬)國，向他的馬主人解釋說:“那裏的野羊相信錢越多越好，不管是用還是存，時間都不夠。因為他們的本性，他們要麽奢侈，要麽貪得無厭。富人享受窮人的勞動成果，窮人和富人的比例是壹千比壹。因此，我們大多數人被迫過著悲慘的生活……”。作者關註的是資本主義社會人與人之間純粹的金錢關系。從而質疑人性。
作者在無情而辛辣地諷刺和抨擊當時英國的議會政治和反動宗教勢力時，有的直言相譏，有的用洋人的唇舌，有的用比喻諷刺人，有的用動物諷刺人。所有這些都很有趣。
這是壹部充滿童話色彩的諷刺小說，但書中的每壹行都透露出作者對社會的不滿。