物質，而這樣的人才的道德、品德和政治素質應該而且必須是重要的和基本的。
也就是說，要以德為主，同時德、智、體全面發展。壹個人，只有道德高尚。
作為驅動力，他會把自己的聰明才智變成對祖國和人民有用的財富，而壹個人並不高尚。
有道德的人，再聰明，能為祖國和人民做什麽？
回首過去，在中華民族走到最危險的時候，李四光等許多人懷著崇高的愛國熱情。
科學家毅然放棄國外優越的生活條件，投身祖國的懷抱，用自己的智慧去改變。
祖國貧窮落後，卻有多少人迷戀國外優厚的待遇，所以請對方據理力爭。
這些人有再多的知識有什麽用？我們會感謝他們沒有為魔鬼鑄劍。但是
今天，非典病毒正在肆無忌憚地侵犯我們人類的健康，也是千千萬萬個姜素春式的。
醫務工作者不顧個人安危，沖在抗擊非典的第壹線。但是，也有很多不足之處。
那些缺乏醫德的人寧願辭職也不願上前線。請問對方是不是醫護人員也跟他們壹樣空？
如果有高超的醫術，卻沒有救死扶傷的高尚醫德，如何控制非典病毒？
人們的生命安全如何得到保障？也許我們現在都被隔離了。
可見無德則民不立，無德則國不興。道德建設的好壞，反映了壹個國家的人民。
精神狀態影響壹個民族事業的興衰。壹個國家，壹個民族，如果沒有現在。
壹代科學，沒有先進的技術，壹打就會崩潰；但是，如果沒有優秀的歷史傳統，就沒有民族人文。
精神，不要自責。因此，中國歷來重視道德教育和道德建設。從1957到1995
中國已經五次修改教育政策，但每次都把德育放在第壹位，從80年代初開始。
“五講四美三愛”和“建設社會主義精神文明”，到2001，江總書記提出“以德治國”
中國”的重要思想，加強道德建設，倡導良好的社會風尚，成為全國人民的知識。
壹個國家因賢才而興，壹個民族因賢才而興！因此
我們堅信“理想的人才應該以德為本”。
正二:清代學者張履祥說:“德為立業之本，業為德之功。”偉大的人民教育家陶行知。
王先生強調:“千教萬教人求真，千學萬學做人。”居裏夫人去世時，不是嗎
譚的紀念文章沒有評論她兩次獲得諾貝爾獎的成就，但高度贊揚了她對科學真理的追求。
科學的高尚品格，被認為高於具體的科學成就。這證明了美德就是智慧。
智慧是美德的果實。美德是基礎，智慧是基礎上的高樓。地基不牢，樓房危險，樓房完了。
越高，損失越大。有德無才會壞事，有才無德會壞事。有德無才是平庸，有智無德。
這是個詛咒。請問另壹位辯手:平庸和災難誰的危害更大？
事實恰恰證明了這壹點:中國向來以“文明古國、禮儀之邦”著稱。中華民族
倡導“自強不息”的人生哲學，堅守“怒而忘食”、“富貴不能淫，貧賤不能移”的準則。
、威武不屈”的節操，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，”
“天下興亡，匹夫有責”的愛國精神，“天下為公”的大同思想，正是這些崇高的美德。
中華民族將繁衍、統壹、穩定，從而自立於民族之林。
社會已經進入知識經濟時代。為了迎接現代科技的挑戰，學校社會過分註重科學知識。
，追求高分，卻嚴重忽視了道德修養，造成了現在的思想滑坡，大家都很熟悉王。
治理壹個籃球明星是理想的素材。國家花了多少財力、人力、物力去培養他？
國家的號召，為了個人利益，把人格和民族尊嚴放在壹邊，還有多少聰明的大學生，國家？
培養了他這麽多年，他們留學是為了建設別人的國家，把自己的國家忘得壹幹二凈。對不起
對方的辯手；我們國家培養這樣的人有什麽用？
所以我們學校必須以道德為基礎，必須教會學生做人。做人是做事的基礎，每個人
做不好，必然會做壞事。辦學必須以人為本，做人必須以德為本。要想成功，先成人。
。意大利詩人但丁有壹句名言:壹個知識殘缺的人，可以用道德來彌補，壹種道德
不完整的人很難用知識來彌補。德勝智是君子，智勝德是小人。請問，對手:
我們的學校是培養君子還是小人？
反二:剛才對方辯手強有力的闡述了德育的重要性。我們不否認道德教育的作用，但是我們
也請對方辯手站在事實上擦亮眼睛:不要霧裏看花！古希臘偉大的思想家
教育家蘇格拉底在兩千多年前就提出了壹個重要命題:知識是美德，智慧是美。
德。他說:“知識包括壹切善，善因知識而生，惡因無知而生，若有善惡。”
概念，就會有以德報怨的概念。亞裏士多德曾經說過，“教育的基本目的是智力。”
發展和自我完善。“環顧世界，人們稱他們為牛頓、愛因斯坦和居裏。
人和比爾·蓋茨都是知識和智慧的化身。改革開放以來，社會尊重知識，尊重人。
人才氛圍越來越濃。壹個人要想獲得滿意的社會角色，沒有深厚的文化知識是不行的。
我不能。看看我們的高考，什麽時候見過這個規定，只要思想道德水平高就行？
尚，就算妳達不到錄取分數線，也會有無數大學向妳敞開懷抱？不，我沒有。回顧
在我們身邊的所有企事業單位，學歷和文憑都是選擇和聘用員工的第壹標準。
準政府機構，壹個很現實的問題，即使妳工作能力很強，沒有本科以上學歷，
妳晉升的機會有多大？我不是說智育就是成績，就是文憑，而是高分
高文憑絕對是理想智育的重要組成部分。
在當今經濟全球化、科技全球化的社會，人類對知識的推崇達到了頂峰。
國家提出了科教興國的戰略，強調知識就是力量。父母對他們孩子的智力感興趣。
越來越多的投入，為了孩子的學習，父母絞盡腦汁，為孩子盡心盡力。
妳可以屈服於學習中的壹切，包括各種參考書，練習冊，昂貴的補習班，巨額貸款。
費，就算傾家蕩產，這不就是父母意識到人才主要是智育嗎？
現在嗎？
最後我想澄清壹下，專家們討論過智育會導致人的德行改變，還有壹些所謂的
“第三世界”普通中學和職業中學紀律差、犯罪率高的現象說明智育影響道德
教育，從個體生命的角度來看，智育對人類的成功起著主要作用。所以我重申-理智。
想人才，智育優先。
論據3):文化知識的傳承是人類在地球上生存、發展和繁榮的最重要因素。
。細數今天人類經歷的三個時代:農業時代、工業時代、信息時代。
展覽的進步，都來自人類智慧的發展和進步。讓我們再數壹數我們做了什麽。
當今的偉大發現科學家、哲學家、數學家等。，他們都是知識和智慧的化身。
。正是因為愛迪生，人類才有了電燈之光，正是因為萊特兄弟，人類才實現了這壹點。
飛翔的夢想，正是因為比爾·蓋茨，信息時代的浪潮才更加洶湧澎湃，以至於
我們徜徉於互聯網，讓我們的工作、學習、生活可以如此快捷、幹凈、高效、豐富。只想想看
如果沒有知識的高度發展，我們的生活會如此豐富嗎？沒有知識的進步和發展。
沒有高知識人才的發明創造，人類如何走出原始森林？也許，還穿著。
樹葉，拿著石器，鉆木取火，數繩結！親愛的對手，妳也住在高知。
在知識分子創造的高度發達的物質環境中，享受高科技知識既方便又困難。
陶，妳能否定知識的力量嗎？妳也能否認人才是把智育放在第壹位的嗎？
讓我們再次關註中國。中國古代的四大發明是當時人們智慧的產物。今天，
天啊，我們還以此為榮。但是，在17和18世紀，由於封建中國的閉關鎖國，中國
中國沒能接受工業革命的洗禮，導致了科技和物質文明的落後，知識的落後導致了
由於經濟落後，我們受到列強的壓迫。新中國成立後，特別是改革開放後。
自發布以來，中國逐漸意識到知識和人才的重要性，總設計師鄧小平有很高的眼光。
高瞻遠矚，提出了“科學技術是第壹生產力”的英明理論，提出了“科教興國”的戰略側面
針，我國培養了壹批又壹批具有高層次知識的人才，做出了壹個又壹個。
舉世矚目的成就。因此，我們擡起了頭，驕傲地昂首闊步於世界民族之林。
！
最後，我們來點壹下目前在中國出現頻率最高的壹個關鍵詞“非典”。我們非常樂於助人。
隨著科學的防治，鼠疫得到了有效的控制，現在我國有關部門
研究機構正在夜以繼日地研發有效的藥物和疫苗，這是贏得這場戰鬥的基礎，而這
這個工作只有道德高尚的人才能做嗎？不要！我們必須依靠有知識有能力的人。
動手吧。
壹切有理想的人才都是本著“仁”的精神進行“智”的活動，造福社會。
仁是推動理想人才的動力，仁是理想人才為社會和“國家”做出貢獻的必要條件
家庭知識創新的發展是以仁為本的。"