成功需要“借”
荀子說:“裝成船夫的人,不會遊泳,卻永遠到不了江邊。”:詐馬者,不足為善,而致千裏;君子之命不同,好是假。《莊子》也說:“彭遷南明,水擊三千裏,登高者九萬裏。“壹個人的力量是有限的,但大眾的力量是無限的。成功的光環需要個人的努力和對外部事物的善用。
有壹個童話叫
成功需要“借”
荀子說:“裝成船夫的人,不會遊泳,卻永遠到不了江邊。”:詐馬者,不足為善,而致千裏;君子之命不同,好是假。《莊子》也說:“彭遷南明,水擊三千裏,登高者九萬裏。“壹個人的力量是有限的,但大眾的力量是無限的。成功的光環需要個人的努力和對外部事物的善用。
有壹個童話叫《鷹背上的鳥》,講的是鳥兒舉行飛行比賽,看誰飛得最高。老鷹認為它能飛得最高,所以它試圖飛得高。當它沒有力氣飛得更高時,它背上的壹只鳥突然飛了起來,飛得又高又遠。鷹嘆道:“再強大的個體,也不如根基穩固的弱小個體。”鳥的力氣很小,甚至微不足道,但它能飛得比雄鷹還高,因為它學會了借助外力強化自己。
這只聰明的鳥成功了。它成功是因為它可以使用外國的東西。人雖然是萬物的主宰,但畢竟智慧和力量是有限的。只有利用好外部條件,學會利用外力,他才能成功。
居裏夫人在接受諾貝爾獎時曾說:“鐳屬於全人類,我的成功是站在巨人的肩膀上取得的。”沒有前人的研究成果和外界提供的各種客觀條件,居裏夫人成功的幾率非常渺茫。提出DNA雙螺旋結構的美國科學家克裏克和德國科學家貝恩,他們的成功是通過總結前人幾百年的研究成果,不斷從對方身上獲得新的發現,以彌補自己的不足。
從人類社會到微妙的自然社會,都有壹個道理,成功是需要“借”的。豆科植物和根瘤菌的互利是通過“借用”獲得繁榮,人體內無數細菌通過“借用”獲得生命...
紫藤和牽牛花,沒有挺拔的樹幹,用枯樹和籬笆向世人展示它們的美麗;柵欄和枯樹壹點也不美,但用牽牛花和紫藤,成就了壹系列風景。白雲借助藍天實現了追風的夢想;在白雲的幫助下,藍天變得廣闊了。在海洋的幫助下,小溪完成了他的興風作浪的夢想。在溪流的幫助下,海洋變得無邊無際...
萬事萬物之間都有壹種“借”的關系,也正是這種關系讓成功更加輝煌!
點評:這篇文章的高明之處在於立意高遠:畢竟個人的智慧和力量是有限的,而群眾的力量是無限的,所以要“借”出成功的光環。其次,結構清晰:開頭從荀子、莊子關於“借”的言論中引出論點,然後引用從寓言到科學史實再到自然的例子來說明這個道理。材料挺充實的,最後做個總結。此外,本文的語言也有壹些亮點,語言簡潔明快,尤其是壹個排比句。
壹、考題:
a、看材料,分析題目,得出觀點。
紫藤和牽牛花各有缺陷,並不完美,但並不影響它們自身的美;柵欄和枯樹幹燥難看,但也能成就風景。為什麽?
題目是“借”。單看這個詞,會有很多理解:①暫時用別人的物品或錢去借;(二)暫時提供物品或者貨幣給他人使用和出借;3虛假支持;4靠,用。
聯系材料,顯然應該選擇第四種意思。紫藤、牽牛花、籬笆、枯樹都不完美,但都善於依靠外物、外力使自己完美。因此,我們可以得出這樣的結論:善於依靠外物或外力或借鑒他人的優點,可以使我們的人生更完美(或更成功)。
b、審判要求,明式,分。
文體是壹篇議論文。如果妳想設置至少兩個分論點,妳必須分解中心論點。(壹)因果分解法
先問為什麽,就是把剛得到的觀點當成結果,擬定幾個理由。這叫因果分解法。那就是:為什麽說善於依靠外在的物體或力量可以讓自己的人生更完美(或者更成功)?理由是:1,靠外物可以取長補短,2,靠外物可以少走彎路,更容易取得突破和成功。
(二)或者從“善於依托主體”的角色來設置論據:
1,善於依靠會讓個人更容易成功。
2.善於學習先進的技術或管理經驗會使壹個企業發展得更好。(海爾)
3.善於向他人學習可能會使壹個國家或民族更加繁榮。(日本)
(3)或者用辯證分析法分解分論點:
正負對比
1,有了外國的東西,可以借鑒別人來彌補自己的不足。
2.如果妳拒絕借鑒和學習,妳就會停滯不前,無法發展,妳的優勢就會變成劣勢。(青的關門聲)
壹分為二——任何事物都有好的壹面和壞的壹面
1,借用可以取他人之長,補己之短。
2.單純的借用別人的東西,可能會讓妳缺乏創造力。
3,借鑒也要有創新,不要完全照搬。
第二,選擇事例、名言,力求論證方法多樣化,然後寫下來。
要求:案例典型,論據充分,語言概括,能緊扣論據分析案例。比如荀子說,“假船之人,不會遊泳,自己卻不會遊泳。”:詐馬者,不足為善,而致千裏;君子之命不同,好是假。《莊子》:“彭遷南明,水打三千裏,登高者九萬裏。”“他山之石,可以攻玉。”“金子是不夠的,人無完人。"
第三,壹些辯證分析使論證更加嚴謹。
論證結束後,要在結論之前和論證主體之後進行壹些辯證分析,使論證更加嚴謹。比如借鑒學習,不是全盤接受,盲目照搬,盲從;或者隨時借鑒壹切。
四、寫作的誤區:
1,考核不到位。
合作,互助,借與還,成功運用自己的內在因素(自信,毅力,力量,良好的溝通能力等。)
身體是向父母借來的,要有壹顆感恩的心。
2.缺乏文體意識。寫記敘文、散文,“四不像”——過多的敘事語言、過於生動的表達方式,使得議論文的文體特征並不明顯。
3,沒有論證,只有論證+論證。
4.不加分析的堆砌論點,會讓論點和論據像油和水壹樣水火不相容,自然的論點也沒有說服力。
5、轉移話題,先論證妳可以靠外力成功,再開始論證其他成功的因素。
6.單獨的證據缺乏普遍意義,也不令人信服。
7、不顧證據,空洞推理,蒼白無力。
8.重復使用給定的材料
作文中給出的材料只是題目的例子,幫助我們理解題目,打開寫作思路,或者限定題目。
9.標題
不要寫,或散文標題。
五、對癥下藥
1,審題意思,明確要求(註意材料和引導詞)
2、列出提綱,選好論據(用方法,列出要點)
3.擬壹個明快明亮的標題(可以用中心論點作為標題)
4.啟迪心智,表明觀點(第壹節使用恰當的材料——引經據典、比喻引經據典,簡單分析並表明觀點,100字以內,70-80字為宜)。
5、論據論據,有理有據(①列舉論據②簡單說明事實和理論論據④分析總結——壹般不少於2個論據)。
6.辯證分析更加嚴謹。
7.照顧全文,求助,再次強調觀點。
8.開頭和結尾可以適當運用壹些修辭手法,增加文采,提升整體水平。
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