壹，良好師生關系的意義
良好的師生關系是指在教育教學過程中建立民主平等的師生關系，首先體現在人格的平等，其次體現在知識的平等。雖然教師的知識和能力總體上優於學生，但“知識和專長是有先後順序的”，教師在教學活動中也要尊重學生的意見，與學生共同討論，共同進步，相互借鑒教學，做到真理面前人人平等。建立民主、平等、和諧的師生關系是教育教學實踐和人才培養的現實要求，是教育教學活動順利高效進行的必要保證，因為教育教學活動是師生雙方的活動，是在壹定的師生關系下進行的。現實中師生關系經常出現不平等，這是因為學生的民主權利被忽視了。
第二，良好的師生關系影響教學過程
師生關系是在相同的教育活動中，通過信息交流和溝通逐漸建立起來的。教師的教學對象是學生，教與學是壹個雙邊的活動過程。只有師生默契愉快地合作，才能產生良好的教學效果。良好的師生關系是師生滿足教學需要、協調教學活動、實現教學目標的基礎和保證。
師生關系直接影響學生的情商和智商，教學過程中追求的良好師生關系也是民主、平等、和諧的師生關系。在教學過程中，要努力營造師生之間相互尊重、信任、平等、和諧的氛圍，發揚教學民主，尊重學生的個性，消除師生之間的隔閡，真正建立起平等共存、相互理解、相互合作的關系，從而聯結師生的心靈，產生巨大的合力，推動教學活動的進步。
第三，師生關系影響教與學的積極性。
師生關系壹旦形成和確立，就會成為壹個相對獨立的重要教學變量，對教學活動的過程和結果產生重要影響。民主平等的師生關系是搞好教育的前提。良好的師生關系是師生滿足教學需要、協調教學活動、實現教學目標的基礎和保證。師生關系通過情感和鼓勵影響教與學的積極性。所謂親師，忠於教誨，師生關系和諧，可以促進學生的學習熱情，激發學生的學習情感，挖掘學生的創造潛能，使教師的要求容易被學生接受，可以引起學生對教師的尊重和信任，從而使學生把對教師的愛轉移到教師所教的學科上，教師的要求也容易被學生接受，有利於教師教學工作的開展和教學進程的推進。在具體的教學活動中，教師高昂的教學情感在壹定程度上取決於師生之間的情感交流。如果師生關系良好，學生對教師充滿信心，教師就會不斷增強完成教學任務的決心，不斷提高自己的教學水平和職業熱情。
第四，師生關系影響教學信息的傳遞
學生對學科的興趣和學生對老師的評價往往是正相關的。教師對學生的熱情關心是學生形成對該學科積極態度的重要因素。師生關系是教學信息傳播的首要條件，也與教學信息傳播的和諧性正相關。良好的師生關系使教學信息傳播順暢，信息反饋及時真實；反之，師生關系不好，必然會制約信息的傳遞，甚至使學生對老師的教學產生矛盾的態度。師生關系本身就營造了壹種課堂氛圍，這種氛圍可能是積極的，也可能是消極的，甚至是充滿對立情緒的。良好的師生關系會使課堂氣氛溫馨和諧。學生會感到輕松愉快，思維也會活躍起來。師生在課堂上會有更多的樂趣，從而呈現出積極、快樂、健康的氛圍。如果師生關系不好，課堂氣氛就會緊張僵化，學生就會如坐針氈，惶恐不安，甚至沈默不語。在不好的課堂氛圍中，學生會不自覺地想要逃避，就像陶行知先生說的:學校裏所有的老師都有微笑，學生也有微笑。有些學校老師板著臉，學生都怕他，所以逃學在所難免。當不良情緒泛化到學習中，必然會影響學生的學習興趣和學習效果。