1，翻譯:以其精湛的專業知識，教別人不難；以他們淵博的學識和高尚的人格修養，教人如何做人，不是那麽容易的。
2.意義:教師是用自己的行為、品行、言語影響學生，有道德、有品格，壹生都在模仿孩子的教師。這叫老師。這說明壹個好老師因材施教，以德服人是非常難得的，鼓勵老師用高尚的品格教育學生，而不是拘泥於書本知識；應該根據不同學生的不同性格進行教育。
3.來源:東晉歷史學家袁弘在《後漢書》中有壹句名言:“師者易遇，師者難遇。”後來司馬光把這句話寫進了《資治通鑒》。研究或教授儒家經典的學者:教師。教人如何做人的老師。指的是古典學者的教學和人才道德的培養。
擴展數據:
《子同治簡》內容簡介:
《子同治鑒》的內容主要集中在政治、軍事、民族關系，以及對經濟、文化、歷史人物的評價上，目的是通過對關系到國家興亡、民族興衰的統治階級政策的描寫來警示後人。
書名的由來是宋神宗認為這本書是“鑒於過去，豐富的治理”，並給它這個名字。由此可見，《紫同治簡》之名既是史家經營歷史的自覺表現，也是封建帝王利用歷史為政治服務的自覺表現。
《資治通鑒》是壹部編年體通史。歷史事件按時間順序敘述，往往采用追溯和結束語的方式說明歷史事件的前因後果，容易使人得到系統而清晰的印象。其內容主要以政治、軍事史實為依據，以展現歷代君主、大臣治亂、成敗、安危的痕跡，作為歷史參考。描寫了各族人民的生活和鬥爭。