論書籍的文言文

1.關於讀書的文言文有:

1.讀書的方法是循序漸進，熟能生巧，深思熟慮。——南宋朱·《讀書要則》

閱讀的方法是慢慢來，壹點壹點地進行。多讀書，遇到問題多思考。

2、黑發不知早用功，白發悔讀書遲。——唐·顏真卿《勸導詩》

年輕的時候不懂得好好學習，老了後悔學習太晚。

3、讀書百遍，其意不言而喻。——陳進壽《三國誌·魏徵與王肅傳》

讀了幾百遍，書的意思自然就明白了。

4、讀萬卷書，下筆如神。——唐·杜甫《為魏作成作二十二韻》

多讀書，讀透，才能學以致用，用起來得心應手。

5.我討厭被使用的書。——明佚名《增廣獻文》

直到真正用上知識，才後悔自己學的太少。

6、讀書有三，就是心在，眼在，口在。——南宋朱·《訓學規則》

翻譯:如果妳想專心讀書，這三者必須都具備。

7.知者不如善者，善者不如樂者。——春秋時期孔子弟子及其對《論語》的再傳播永業。

懂得學習的人比不上喜歡學習的人；喜歡學習的人比不上享受學習的人。

2.中國古代關於讀書的說法，敏而好學，不恥下問——孔子2、業精勤，不思貧瘠；在思考中完成的，在追隨中毀滅——韓愈3。學而不思則罔，思而不學則殆——孔子4。知者不如善者，善者不如樂者——孔子5。三人行必有我師。

擇善而從之，改不善而從之——孔子6。有誌於詩，立於禮而樂——孔子7。己所不欲，勿施於人——孔子8。讀書如寫作——杜甫9。讀書有三，意為心、眼、口——朱65433去萬裏路——12，黑發不知早學，白發悔晚學——顏真卿13，書深情如故人，每壹次相親都是清晨悲喜——於謙14，書還是藥，好讀書能治傻——劉向15，年輕力壯。長歌行》16，不要閑著，把童子頭翻白，空空傷心——嶽飛17，發奮識盡人間字，立誌讀盡人間書——蘇軾。

3.用文言文說服學生閱讀。

荀子

先生說:學不會。

綠色，取之於藍色，綠色就是藍色；冰，水比水冷。木在繩中直，以為是輪，其曲在規中；雖然有危機，但那些不再挺身而出的人會讓它發生。所以木由繩直，金由銳利，君子博學，日日自救，所以知之明而無過。

壹天到晚想著，還不如壹會兒就學會了；我嘗過了，很期待。不如去爬山看看。登高壹招，手臂不加長，看到的人卻遠遠的；隨風喚，聲不加疾，聽者卻顯。騙馬者，不足以善，而致千裏；假裝成船的人不會遊泳，但他不會遊泳。君子之命不異，善在事假。

積土成山，風雨繁盛；水滴匯成海洋，龍誕生了；積善成德，神明自得，聖心備。所以，不積跬步，不可行萬裏路；不積小流，不成江海。飛躍，不是十步；這是對馬旭成功的巨大貢獻。堅忍不拔，朽木不可雕也；鍥而不舍，金石可鏤。蚯蚓沒有嘍啰的優勢，筋骨強健。他們吃大地，喝黃土地，也是用心的。螃蟹跪六下，捏兩下。不是蛇穴沒有寄托，也是浮躁。

老師說

韓愈

？古代學者必有老師。老師，如此傳道授業解惑。人不是生來就知道的，誰能沒有懷疑？如果妳很迷茫，不跟著老師走，那就很迷茫，妳永遠也不會明白。在我出生之前，我在我出生之前就學習了道，所以我從道中學習。我出生後，先學道，所以學道。我是老師，不知道歲月生於我。故無貴無賤，無長無少，道之存在，師之存在也。

？呵呵！師道傳承已經很久了！很難被迷惑！古之賢者，亦遠也，猶在師問；今人遠非聖人，恥於師從。所以聖人有益於聖人，愚人有益於愚人；聖人之所以聖，愚人之所以蠢，就在於此！愛妳的兒子，選壹個老師教他。如果妳在他的身體裏，妳會為妳的老師感到羞恥和困惑！男孩的老師，教書，學書的句子，不是我所說的講他的故事，解決他的困惑的人。我不知道，我不明白，我不知道，我不知道，我不知道，我不知道，我不知道。巫醫和樂師不以為恥，互相學習；士大夫家屬，稱他們的老師為弟子雲，聚在壹起談笑風生。壹問，他說:“他和當年差不多，方式也差不多。卑微可恥，當官親近。”喔！師道不明。巫醫和樂師都是技術工人，君子不屑壹顧。今天，它的智慧遙不可及，奇怪又尷尬！

聖人無常師。孔子師從譚子學、長虹學、石祥學、老聃學。蠍子的弟子沒有孔子聰明。子曰:“有三友，必有壹師。”所以弟子不必不如老師，老師也不必優於弟子。知識是有先後順序的，術業有專攻，如此而已。

李，十七歲，擅長古文、六藝，皆通之誌，不分時間，業余時間學習。於佳琪可以走古道，寫《世說》使之長盛不衰。

《送馬晟出東陽序》全文

原文:

我年輕的時候喜歡學習。如果家裏窮，就沒有書讀。每次從書屋借，都會自己記錄下來，數著日子還。天很冷，冰很結實，手指不能屈伸，很懶。錄完就送走了，不敢取消預約。所以大多數人會把書借給我，這樣我就可以看各種各樣的書了。既然加了冠，就有利於敬仰聖人。他還苦於名人和遊客沒有主人，他在離故鄉幾百裏的地方品嘗提問。高級榮譽人士，也門學生擠滿了他的房間，他的話和態度從來沒有稍微委婉。於立世左右，輔佐嫌犯，俯身詢問；或者遇到的時候越恭敬越客氣，壹句話都不敢說；它壹高興，請再問。所以我很笨，最後得到很多教訓。

當我在尋找我的主人時，我背著書箱，穿著塔拉鞋，走在大谷的山裏，冬天寒風凜冽，積雪深達幾尺，腳和皮膚凍裂了不知道。進屋後，四肢僵硬，無法動彈，仆人給我打了熱水，蓋著被子，過了很久才暖和過來。如果和主人呆在壹起，每天都會再吃壹次，不會有鮮肥的味道。所有的學生都是齊繡的，頭戴飾有寶藏的帽子，腰佩白玉環，左配寶劍，右配臭臉。其間對美無欲無求，不知道是不是嘴和身體不如人。蓋宇勤奮努力。

如今所有學生都在國子監讀書，縣官有義務天天賣，且父母有秋歌二十歲的遺產，不存在受凍尷尬的危險；坐在樓下背“詩”“書”，不用東奔西跑；有當老師的，有當老師的，有不問不說的，有問了卻不會的；應該有的書都收在這裏了，沒必要別人錄下來，以後再看。業不精，德不成功，性不卑，則心不專，對他人是否過分？

東陽馬盛駿在國子監兩年，晚輩稱其為賢者。虞王朝的都城，誕生了壹個老鄉。我寫了壹本很長的書，覺得這是壹篇很好的演講。與它辯論，與它和解。當妳說妳年輕的時候，妳需要付出很多努力去學習。他是壹個好學者。他要回家看望父母，我告訴了他學習上的困難。

4.求:滿靜關於書籍的文言文遊記

袁宏道

顏地寒冷，過了花節，余寒依然強烈，有時還會用上凜冽的寒風。做了就會飛沙走石，被關在壹個房間裏。每次風跑，都是鍋不叫鍋的回歸。

22日稍安無事，幾個朋友直奔滿井向東而去。高高的柳樹立在河岸旁，肥沃的土地潮濕、空曠、開闊，仿佛要逃離天鵝的牢籠。這時候，冰皮開始融化，波光粼粼，鱗波層層，晶瑩如鏡，寒光從盒子裏透出來。群山被細雪沖刷，美如擦拭，美如美少女的臉龐，發髻初掃。柳條將是舒適的，軟尖鬥篷。麥田很淺。遊客雖未滿，但有茶滿的，有在基地唱歌的，有穿紅衣服的。雖然風還是很大，但是走路都是汗。每壹只暴露在沙灘上的小鳥，在海浪的鱗片下啜飲，無憂無慮，羽毛的鱗片間有喜悅。我知道郊外沒有春天，城裏人卻不知道。

能在巖石和植被之間遊來遊去而不陷入困境的，也只有這個官員了。而此地適合於余，余之旅從頭開始，邪能無紀？明朝，二月二十七，二月。

原文

北京的天氣很冷，過完花的生日，冬天的寒冷依然很濃。冷風常吹，壹片飛沙。在壹個房間裏像在自己家裏壹樣，想出去。每次風跑，都是鍋不叫鍋的回歸。

22日稍安無事，幾個朋友直奔滿井東邊去了。高柳撩起，土糊微潤。乍壹看是空闊，若出籠。於是，冰皮開始融化，波光豁然開朗，鱗波層層疊疊，晶瑩剔透，水晶如新如鏡，卻突然從盒子裏冒出了寒光。群山被細雪洗滌，美如考驗，亮如美少女的面龐，亮如發髻的開端。柳條會伸展但尚未伸展，柔軟的嫩芽隨風散落，麥苗破土而出，短短的，像動物脖子上的皮毛，只有壹寸左右。雖然遊客不多，但利用喝春茶、用酒杯唱歌、穿毛驢的驢，也不時可見。雖然風還是很大，但是走路都是汗。每壹只暴露在沙灘上的小鳥，在海浪的鱗片下啜飲，無憂無慮，羽毛的鱗片間有喜悅。我知道鄉下沒有春天，但住在城裏的人不知道。

翻譯文本

北京的氣候很冷。花節過後，冬天留下的寒氣依然很厲害。冷風經常吹，壹吹就飛沙走石。我躲在壹個房間裏，但是我出不去。每次頂著寒風快速出門，總是不到百步就回來了。

2月22日，天氣稍暖。我和幾個朋友出了東直門，去了滿靜。高大的柳樹隔在堤的兩邊，肥沃的土地略顯濕潤。環顧四周，妳會覺得自己像壹只逃出牢籠的天鵝。這時薄冰開始融化，水波開始發光。魚鱗般的波浪層層疊疊，河底的水清澈閃亮，仿佛鏡子剛打開，鏡盒裏突然閃現出寒光。群山被融雪沖刷後，美麗的容顏仿佛被刷過，明亮，美麗，明亮，仿佛壹個美麗的姑娘剛洗完臉梳了壹個圓形的發髻。柳條不舒展就會舒展，嫩嫩的柳梢隨風散開，麥田裏低矮的麥苗只有壹寸左右。雖然遊客不多，但經常會有人打水泡茶，帶著眼鏡唱歌，騎著紅毛驢。雖然風還是很大，但是妳走路都是汗。沙灘上曬太陽的鳥兒和水裏遊來遊去的魚兒都悠閑自在，羽毛和鱗片之間彌漫著壹種快樂的氣氛。我只知道郊區的田野之外沒有春天，生活在城市的人卻不知道。

5.五篇關於讀書的文言文，譯自王冕，諸暨人。

在他七八歲的時候，父親命令牛去學校，偷溜進學校，聽學生們背書；傾聽自己，從記憶中學習。黃昏時，我忘了我的牛，我父親激怒了我。

和以前壹樣好。媽媽說:“我兒子這麽笨，做什麽都不聽？”因為冠去了，就靠和尚廟過日子。

晚上我潛出去坐在佛腿上，我會用長明燈來讀。佛像上全是泥土人物，面目猙獰可怖，還冠有小孩，我就不知道了。

王冕是諸暨縣人。七八歲的時候，父親叫他去田埂上放牛，他偷偷跑進學校聽學生們講。

聽完之後，我總是默默的記著。當他晚上回家時，他忘記了他正在放牧的所有的牛。

王冕的父親大怒，狠狠地揍了王冕壹頓。之後，他還是這樣。

他媽說:“孩子這麽迷讀書，為什麽不讓他？”從此，王冕離開了家，待在壹座寺廟裏。夜裏，他偷偷出來，坐在佛祖膝上，手裏拿著壹本書，借著佛祖前長明燈的光，讀書的聲音壹直讀到天亮。

佛像大多是泥塑，個個面目猙獰，令人聞風喪膽。王冕雖然是個孩子，但看起來很安全。我弟莫在威縣部送的第壹本書，他好像沒看，這是最沒用的東西。

眼睛沒了，心也急了，心也不多了，人脈也不知所措。我要是看著地裏的美女，壹眼就過去了。這對我有什麽關系？自古以來看宋城的人，誰比孔子還多呢？讀了易到魏的《三絕》，不知道讀了幾千遍。我越講越探索越鉆研越不知道自己窮在哪裏。即使孔子沒有學懂道理，可以從容不迫地實行聖人之道，也不會停止刻苦勤奮地研究人類的事務。

東坡不必兩次讀書，卻在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓。老官史苦，坡不知疲倦。怎麽會因為看壹遍就能理解，就能背下來，然後丟下書，草草結束學習！只有余士南、張穗陽、張，讀了壹輩子書從來沒有讀過第二遍，但他們從來沒有寫過好文章。

再說了，看壹看就能背，背有什麽壞處。即在130部史記中，《項羽本紀》最為重要，《項羽本紀》中，巨鹿之戰、鴻門宴、垓下之會最為重要。

反復閱讀，值得喜悅，值得哭泣的，只有這些片段。如果壹部《史記》，文章讀了，字字記得，就不是不懂道理的笨人了！甚至還有小說家的話，各種傳說中的邪歌，打油詩的話，念念不忘，比如破廚櫃，裏面存放著臭油爛醬，其汙穢不堪！讀書把讀完壹遍就背誦當成壹種值得擁有的能力，其實是最無益的。

眼睛看得清楚，心卻匆匆而過。其實留在我心裏的人不多，因為來往頻繁，我應付不來。好像在舞廳看美女壹眼就過去了。這對我有什麽關系？作為壹個自古以來憑記憶讀書的人，誰能和孔子相比？孔子從學習《周易》開始，就數次打破《周易》竹簡的皮條。我不知道他讀了多少遍，於是他越是探索《周易》精妙的語言和深刻的道理，越是理解它[1]，越是研究得深入，越是往前走，越是不知道它的盡頭。即使是天生有知識、行事穩妥的聖人，也不會停止孜孜不倦地研究人際關系和事物的基本常識。

蘇東坡不用讀兩遍，在國子監讀阿房宮賦，壹直讀到第四看。掌管國子監的老官員自以為讀書很用功，蘇東坡卻很悠閑，不累。怎麽能因為看了壹遍就背出來呢？

然後丟下書，草草了結此事！只有余士南、張穗陽、張等。，壹生中從來沒有讀過第二遍，所以從來沒有寫過好文章。更有甚者，看壹遍就能背下來，這樣會有背下來的弊端。就像《史記》(130)《項羽本紀》是最好的，《項羽本紀》中《巨鹿之戰》《鴻門宴》《蓋世會》是最好的。

反復的讀和看，值得欣喜和哭泣的也就只有這些片段了。如果妳把壹部《史記》的每壹篇文章都看了，每壹句話都記住了，那妳豈不是壹個不懂道理的蠢人！還有小說，各種戲曲，打油詩。

如果每個人都有過目不忘，那就像壹個破廚櫃，裏面全是臭油爛醬。這種低級趣味真的讓人無法忍受。借了書，說黃借了的書。

當花園的主人給他壹本書時，他告訴他:“妳不能讀壹本書，除非妳去借。誰聞不到書的味道？七策四庫，天子之書，但有多少學者？有多少有錢人？無論其他祖輩積累什麽，或者後代拋棄什麽。

不僅書是自然的，世間萬物都是自然的。不是夫人的財產，就強行拿走，自己卻玩弄，說‘今天存了，明天走，就看不見了。

業若歸我，則意氣風發，深藏不露，說是浮雲。”“我年輕，有好書，但家裏窮。

張的藏書很豐富。借用，不同意，回歸形成夢想。

確實是這樣的。所以，有必要看壹下，存壹下。

總登記後，俸祿歸書，跌宕起伏，滿布灰絲，有時還有卷軸。然後感嘆借款人的用心特別，年輕的歲月可惜。"

如今，黃生窮了，借的書也差不多了；但是，如果公書給的不是類似張的小氣書。然而，如果妳不幸，妳會遇到胡璋，如果妳幸運，妳會遇到它。知福知禍，善讀書，回書快。

說出來，用書做出來。小夥子黃雲秀來借書。

我把書借給他，跟他說:“不借，妳也不會好好讀。沒聽說過藏書的人不讀書嗎？”《七略》和《四Ku》是皇帝的收藏，但有多少是皇帝研究的呢？書太多了，運的時候牛馬流汗，堆在屋裏。這是有錢人的藏書，但有多少有錢人讀書？剩下的就像爺爺爸爸，兒子孫子都扔了，就更不用說了。

不僅書是這樣，世界上的壹切都是這樣。不是我自己的東西，是我不情願借的。我肯定會擔心人家沖過去，我就放心不下，摸摸它，說‘我今天把它留在身邊，明天就拿走了，就看不到它了。

如果我有，我壹定要把它捆起來放在高處，收好藏起來，說‘改天吧’。“我小時候很愛讀書，但是家裏窮，很難得。

6.關於讀書的文言文勸誡荀子要學習:光學習是不夠的。

綠色，取之於藍色，綠色就是藍色；冰，水比水冷。木在繩中直，以為是輪，其曲在規中；雖然有危機，但那些不再挺身而出的人會讓它發生。

所以木由繩直，金由銳利，君子博學，日日自救，所以知之明而無過。壹天到晚想著，還不如壹會兒就學會了；我嘗過了，很期待。不如去爬山看看。

登高壹招，手臂不加長，看到的人卻遠遠的；隨風喚，聲不加疾，聽者卻顯。騙馬者，不足以善，而致千裏；假裝成船的人不會遊泳，但他不會遊泳。

君子之命不異，善在事假。積土成山，風雨繁盛；水滴匯成海洋，龍誕生了；積善成德，神明自得，聖心備。

所以，不積跬步，不可行萬裏路；不積小流，不成江海。飛躍，不是十步；這是對馬旭成功的巨大貢獻。

堅忍不拔，朽木不可雕也；鍥而不舍，金石可鏤。蚯蚓沒有嘍啰的優勢，筋骨強健。他們吃大地，喝黃土地，也是用心的。

螃蟹跪六下，捏兩下。不是蛇穴沒有寄托，也是浮躁。老師說韓愈古之士，必有師。

老師，如此傳道授業解惑。人不是生來就知道的，誰能沒有懷疑？如果妳很迷茫，不跟著老師走，那就很迷茫，妳永遠也不會明白。

在我出生之前，我在我出生之前就學習了道，所以我從道中學習。我出生後，先學道，所以學道。我是老師，不知道歲月生於我。故無貴無賤，無長無少，道之存在，師之存在也。

呵呵！師道傳承已經很久了！很難被迷惑！古之賢者，亦遠也，猶在師問；今人遠非聖人，恥於師從。所以聖人有益於聖人，愚人有益於愚人；聖人之所以聖，愚人之所以蠢，就在於此！愛妳的兒子，選壹個老師教他。如果妳在他的身體裏，妳會為妳的老師感到羞恥和困惑！男孩的老師，教書，學書的句子，不是我所說的講他的故事，解決他的困惑的人。

我不知道，我不明白，我不知道，我不知道，我不知道，我不知道，我不知道。巫醫和樂師不以為恥，互相學習；士大夫家屬，稱他們的老師為弟子雲，聚在壹起談笑風生。

壹問，他說:“他和當年差不多，方式也差不多。卑微可恥，當官親近。”

喔！師道不明。巫醫和樂師都是技術工人，君子不屑壹顧。

今天，它的智慧遙不可及，奇怪又尷尬！聖人無常師。孔子師從譚子學、長虹學、石祥學、老聃學。

蠍子的弟子沒有孔子聰明。子曰:“有三友，必有壹師。”所以弟子不必不如老師，老師也不必優於弟子。

知識是有先後順序的，術業有專攻，如此而已。李，十七歲，擅長古文、六藝，皆通之誌，不分時間，業余時間學習。

於佳琪可以走古道，寫《世說》使之長盛不衰。

7.荀子關於讀書的古文&；lt；說服學習。