做人要踏實，做事要認真。以下是我的教育格言，希望妳喜歡。
我的教育格言精選1。教學的藝術不在於傳授的能力，而在於啟發和喚起。——德·斯托許
2.這個世界既不是富人的世界，也不是強者的世界，而是自願者的世界。
3.做人，做中國人，做現代中國人。陳鶴琴
4.把簡單的事做透，把平凡的事做經典，把每壹件小事做得更精彩。
5.低頭做甘牛，擺蹄做千裏馬。
6.人的本質不是單個人固有的抽象的東西。其實就是壹切社會關系的總和。馬克思和恩格斯
7.用喇叭表揚，用電話批評。
8.教育技巧的全部奧秘在於如何照顧孩子。
9.教師的威信是建立在他們的責任感上的。(馬卡連柯)
10.唯有愛是最好的老師，這遠遠超過了責任感。(愛因斯坦)
我的教育格言是1。熱愛戰鬥，熱愛勝利。
沒有好奇心和純粹的求知欲作為驅動力，就不可能產生那些對人類和社會有巨大價值的發明。哈佛大學校長魯·
3.勞動崇高的道德意義在於，壹個人在勞動的物質成果中，可以表現出自己的智慧、技能、對事業無私的愛，以及願意把自己的經驗傳授給戰友。蘇霍姆林斯基
4.用文字感動的人，印象不深；把人轉移到步行者那裏，他們應該很快。(李誌)
5.堅持啟發式，避免註入式。
6.有成千上萬的學生從我身邊經過。奇怪的是，給我印象最深的不是那些無懈可擊的模範生，而是那些獨具特色、與眾不同的孩子。(蘇霍姆林斯基)
7.只有心地善良的人才容易受到道德的影響。任何壹個沒有接受過善良教育，感受過與人為善的快樂的人，都不會覺得自己是真實美好事物的堅強勇敢的守護者，更不會是壹個集體的誌同道合者。(蘇霍姆林斯基)
8.在綠草中修煉，此生無悔。
9.愛是教育。沒有愛，就沒有教育。
10.往事忘卻，心底無私。──陶鑄(現代無產階級革命家、政治家)
11.人命關天，何必用黃金和金錢呢？——李白(唐代詩人)
12.班級是點燃好奇心和道德信仰火炬的第壹個火花。我願意堅持下去？在人群中尋找他？。
13.要為別人照亮道路，妳必須發光？這是人最大的幸福。前蘇聯捷爾任斯基
14.教學的藝術不在於傳授技巧，而在於善於啟發、喚醒和鼓舞。迪多斯會
15.本質上，所有的學科都應該從心智開悟的時候開始。盧梭
16.我覺得好老師不是教，不是教學生，而是教學生學習。葉聖陶
17.問題不是教他各種知識，而是培養他的學習興趣，當這種興趣充分增長的時候，教他研究學習的方法。盧梭
18.？在老師手裏，青少年的命運危在旦夕，民族和人類的命運也是如此？(陶行知)
19.為人師表，以情感動，以愛付出。
20.醒醒吧，激勵壹下。？古人強調？壹個好的誘惑者是壹個好的向導。？現代教育理論認為，教學的真正意義是變化？學習？為了什麽？妳能學會嗎？。20世紀70年代，聯合國教科文組織《學會生活》報告明確指出，未來社會的文盲將不是那些沒有掌握某種知識的人，而是那些不會學習的人。
21.沒有情感，道德就會變成平淡的空談，只能培養偽君子。(蘇霍姆林斯基)
問題不是告訴他壹個道理，而是教他如何發現這個道理。盧梭
23.教師要善於挖掘孩子的潛能，培養孩子多方面的能力，包括學習能力。
24.奉獻的愛能讓孩子早日綻放！
25.要求學生做什麽，老師和工作人員壹起做；要求學生學習知識，要求教師和工作人員共同學習；要求學生遵守規則，教師和工作人員共同遵守規則。陶行知
26.教學的藝術不在於傳授技巧，而在於啟發、喚醒、鼓舞。德國教育家史迪威
27.不尊重學生，就是不尊重自己。
28.博學，審問，仔細思考，明辨，堅持。(《中庸》)
29.為人師表，德高望重，堪稱典範。
30.勞動可以使我們擺脫三大災難:孤獨、壞習慣和貧窮。(歌德)
31.十年樹木，百年教育。
32.每個學生都是好學生
33.在教育中應該盡可能地鼓勵個人發展的過程。應該引導孩子自己去探索，自己去推斷。盡可能少的告訴他們，盡可能的引導他們去發現。(斯潘塞)
34.播種行為可以收獲習慣；播種習慣可以收獲性格；播種性格才能收獲命運。薩克雷
35.做人民的老師，先做人民的學生。毛澤東
36.任何沒有發展、培養和教育自己的人，都不可能發展、培養和教育別人。迪多斯會
37.生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最有力的手段之壹。馬克思
38.要解放孩子的思想、手腳、空間和時間，讓他們充分過上自由的生活，並從中獲得真正的教育。(陶行知)
39.教育最大的技巧是妳所知道的能激勵妳。(瑞士教育家亞美魯)
40.德不為官，大道不為器，信不存。禮記？薛稷
41.只有以仁治校，以愛教書，以誠待人，社會、學校、教師、學生才能融為壹體。
在任何壹個學校，最重要的是課程的思想政治方向，完全由師資決定。列寧
43.為了在教學中達到預期的效果，僅僅引導學生的心理活動是不夠的，還要樹立他們掌握知識的誌向，即創造學習的動機。(贊科夫)
44.美是壹種形式，壹種價值，壹種人生體驗。美是生命的源泉，是人生的最高境界。
45.對所學內容的興趣可能會成為學習的動力。(贊科夫)
46.不要隨便定義壹個人。
47.師生情的交集，是愛的聖地。
48.親師，信其道，恨其師，疏其道。
49.擁有健康的身體、和諧的人際關系、勤奮求實的態度、高尚的道德情操和堅定不移的目標追求。
教師是連接過去和未來的活紐帶。它的事業雖然看似平凡，卻是歷史上最偉大的事業之壹。烏申斯基
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