“兩個”大* * *故事來的狠。
從前有壹個人，姓狠，屁大。它有多大？大到所有器官都長在* * *，所以* *是頭，頭也是* * *
* * *是身體，身體也是* * *。腿呢？腿不要只靠兩個* * *。所以很大。
“3”我和壹個女老師的故事
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內容預告:我和壹個女老師的愛情故事作者:徐頁請假~ ~ ~更新時間2012-6-6 20:08:58字數:42最近比較忙，沒時間更新碼字。不好意思，等妳有空了再更新吧！！！！第壹章也許我愛上了女老師的更新時間，2012-5-7 19:06:18字數:3847，回望500年前才讓這壹生擦肩而過。那麽我上輩子做了多少善事才讓我在這麽美好燦爛的壹天遇見妳呢？# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #我正要對自己的心情產生好感，這時壹個悅耳的手機響了:“自殺。是.無痛，它.帶來了.在2007年.很多.變化……”我在想，這兩個動物應該不會在這個時候飯沒上來的時候給我打電話吧。誰在找我？當我從褲兜裏掏出手機時，看到屏幕黑屏，沒人打電話。而身後傳來壹個冷冷的女人聲音:“妳好。妳好。”.....“我是。”.....“劉老師，有什麽事嗎？”很好奇是誰這麽有緣和我手機用同壹首歌* * *。壹轉身，看到壹個身材修長的女人，比我矮半頭。目測身高應該在1.7米左右。穿了壹雙高跟鞋，無緣無故就加了三四厘米。因為她側著身子接電話，只能看到她面無表情的半張臉，打電話壹目了然，讓人覺得異常冰冷。從側面看很冷。面對她的人應該有多冷？應該有壹種身在北極的錯覺。就在我胡思亂想的時候，另壹首歌出現了:“自殺。是.無痛，它帶來了.在2007年.很多.常……
我和我老師的故事
201年前的4月2日，壹位偉大的童話作家誕生了。他是安徒生。後來，這壹天被聯合國定為世界兒童圖書日。今年9月，第30屆IBBY世界大會將首次在京召開，中國兒童的閱讀狀況將成為世界關註的焦點。
我們的孩子今天在讀什麽？這些書對他們有什麽影響？孩子讀書存在哪些問題？這些
發人深省。
動漫書籍最受追捧。
最近壹項針對上海小學生的閱讀調查顯示，在各類適合兒童閱讀的書籍中，動漫書籍最受歡迎，而男生是動漫閱讀的主力軍。尋找快樂是孩子的共同天性。2005年，安徽省圖書館統計了6歲至14歲兒童的借閱記錄後發現，借閱排行榜前三位的書都是漫畫書。
優秀的動漫作品有利於孩子的智力開發。但是，如果孩子過於沈浸在動漫中，思維的成長會不會有所缺失？少年兒童出版社社長王指出:“圖像是人類表達最初思維的方式。隨著孩子年齡的增長，如果不主動從形象閱讀向抽象文本閱讀轉化，孩子的心智和靈魂很難進入更高的層次。癡迷動漫，是不可能完成孩子過渡到青少年時的知識積累和性格培養的。”
這孩子的語言聽不懂。
前不久，長春壹位母親向媒體抱怨，她聽不懂12歲的兒子說的話。“我問兒子在家吃飯嗎？”兒子回答:“我有粥KPM，醬紫，壹會和同學去外面。”“我讓他背英語，他頭也不擡地說，‘慘綠，我再看壹個燒雞，至少8147。’睜大眼睛也看不懂。這裏“粥”是“喜歡”的意思，“烤雞”是英文主頁，“8147”是“別生氣”的意思。母親不理解，兒子嘲笑她太老土。
為此，教育工作者和家長深感不安。如果這種閱讀方式在孩子中流行，會讓孩子很難用語言準確表達自己。
我不知道閱讀是否有趣
兒童文學作家秦文君有壹個令人印象深刻的演講。“演講結束後，我離開了學校。壹個小孩居然騎著自行車壹路追著我，看到我就大哭起來。”孩子哭著說:“秦老師，我已經高中了，可是從小沒人告訴我讀書這麽有趣。”老師壹直說:不要看課外書，那是沒用的閑書，看能提高成績的書。"
壹項閱讀調查顯示，有30%的學生回答“最近父母推薦或強迫看的書”，填寫了教具和作文參考書。
兒童文學不是小狗小貓。
記者最近發現，很多小學三四年級的孩子都在讀《淘氣的馬小跳》系列。這本書講述了壹個淘氣的男孩馬小跳的校園生活。有的孩子能熟悉書中的人物，有的孩子也感嘆:“現實中要是有書裏那樣的生活就好了！”
作者楊認為，“為什麽小孩子那麽喜歡調皮的馬小跳？因為符合孩子的心理，所以壹開始就能立刻吸引孩子進入閱讀狀態。故事本身是在知識和快樂中，而不是在枯燥的說教中。”
秦文君指出，“兒童文學不是小狗或小貓，也不是壹種消遣。笑過之後就結束了。看似簡單的故事背後，是思想和理性的支撐，是兒童文學的靈魂。兒童文學的最高境界是打動人。它像壹支蠟燭，照亮了孩子的心。目前中國原創兒童文學與世界經典兒童文學相比，缺少了靈魂之類的東西。”(解放日報3.31)
老師的壹句話，會影響孩子的壹生。
我上小學的時候，作業比較少。以我們聰明的頭腦，成為班上最好的學生不成問題。進入初中後，我繼承了小學的優良傳統，只玩不做作業。那時候作業多，英語也多。我也知道英語很重要，但是就是關不住自己，下課就在外面瘋。第壹次英語單元考了56分。我們來看看，壞了，要好好學習。這樣不行。之前哪個班降了90分！後來成績逐漸提高到890分。但是有時候經常完成不了老師布置的作業。
進入初二後，換了英語老師。她留給我們的記憶就是會罵。有壹次上課檢查聽寫，我有幸被老師叫到黑板上聽寫。恰好我只是瀏覽了幾遍單詞，並沒有深入記憶。我聽寫了十個單詞，但是寫的有點像，沒有壹個是對的。她讓我往後站在座位上說:“妳連我兒子XXX都不如！”“她兒子當時剛會說話，她剛休完產假來上班。聽了這句話，我的自尊心受到了極大的傷害。我想，我這個少年，還不如壹個剛剛開口說話的孩子。我必須背這些單詞！於是我就站在那裏(不是我們不想坐，老師不讓)，用筆在課桌上寫下了那些話。老師在講臺上點評我們聽寫的單詞，我根本沒聽。因為心裏很生氣，手也只是緊張的撓著，還沒背單詞。可能老師看到我熊樣的樣子很生氣吧。他從講臺上三步並作兩步沖到我身邊，抓起我的圓珠筆扔在教室門外的走廊裏，把我的帽子扔在地上。這是我學生時代受到的最大的禮遇，壹直縈繞在我的心頭，直到現在。
從那以後，我壹聽說要上英語課就很反感，因為我不想上英語，我害怕英語。遇到那個英語老師，我的頭總是低到胸口。上課不敢看她的眼睛，更怕吵醒我回答問題。在校園裏遇到她我會繞道走。自然，我的英語成績越來越差，家裏人很著急。我請了很多考上大學的親戚給我輔導，但是我壹學英語，腦子裏就壹片空白，什麽都聽不進去。我高中的時候英語只考了61。
因為我的工作，我現在經常和我的英語老師打交道。每次和他見面，哪怕壹天見幾次面，心裏都像楊爍遇到蟄他的蜜蜂壹樣顛簸難受，沒有勇氣和她打招呼。有時候會興高采烈的跟老師開玩笑。只要她來，我就守口如瓶。我不知道她是否記得我們之間發生的事。我也想試著裝作若無其事，但我做不到。心裏總有壹個無法抹去的情節。
有壹個很好的比喻，我們應該像嬌羞的玫瑰上的露珠壹樣呵護孩子幼小的心靈。
我眼中的好老師
人們說老師是人類靈魂的工程師。曾經看到* * *爺爺的壹句名言:壹個學校能否為社會主義建設培養合格的人才，能否培養出德智體美全面發展、有社會主義覺悟的有教養的勞動者，關鍵在於教師。是的，老師，多麽神聖的職業；老師，多麽偉大的職業。在我心中，有壹位老師我永遠不會忘記——王老師。
雖然王老師只教了我兩年，但他的告誡和微笑仿佛回響在我的耳邊。我還記得王老師經常在課堂上給我們講笑話來放松我們；我還記得為了讓我們更多地了解課文，王老師在課堂上做實驗；我還記得王老師認真地和犯錯誤的學生講道理。以前我壹直認為語文要寫，要分析。我本來不喜歡語文，但是自從認識了王老師，我漸漸覺得語文沒有我想象的那麽難，我開始喜歡語文了。這壹切都讓我難以忘懷。但是有壹件事我仍然記得。那壹次，我數學考試不及格。數學老師不僅在課堂上批評了我，還在課後把我叫到辦公室訓了壹頓。這對我“受傷”的心靈又是壹次沈重的打擊。我再也聽不下去了。王老師看到了這壹切。他把我叫到辦公室，讓我坐下，問我發生了什麽事。我詳細跟王老師說了。他笑著拍拍我的肩膀說:“犯錯很正常。王老師小時候比妳考的差很多倍。記住:失敗是成功之母。妳這次考試沒考好。只要下次考試不再犯同樣的錯誤，老師相信妳能行。”說這些話的時候，我熱淚盈眶。我偷偷把這些話都記在了腦子裏。接下來的考試，我特別認真仔細。最後，我和好事多磨在班裏得了第壹名，這都歸功於王老師。
我心中的好老師，我眼中的好朋友，王老師，我永遠不會忘記您！
坐在散落的燈光下，和幾個朋友喝茶。我不知道是誰，但我說了我遇到過的最感動的壹句話。
陳說他小時候家離學校很遠。他每天早早起床，急匆匆地去上學。有時，如果妳睡過頭，妳經常會遲到。班主任有個規定，遲到的人必須站在教室外面，直到早自習結束。我四年級的時候，換了班主任。他認為他應該給新班主任留下壹個好印象。
但是那天碰巧下了大雨。當他到達學校時，他又遲到了。班主任說:“還是老規矩，不過只代表10分鐘。”他委屈地站在教室外面。班主任說:“妳怎麽遲到了？”他說路被淹了。班主任摸了摸他的頭，抱歉地說:“進教室吧，老師錯怪妳了。”自此，這壹長達三年的罰站規則被取消。
林接過陳的話題，說也是老師給自己留下了回憶。他害怕寫作文。老師壹布置作業，他就著急。有壹次，老師布置了壹篇《節日快樂》的作文，他怎麽也寫不出來。於是他找了壹本作文書，在上面抄了壹本。作文交上來後，老師沒發現，給了高分。當老師在同學面前大聲朗讀作文時，班裏壹個同學突然站起來說:“這篇作文是從作文本上抄的。”老師呆在那裏，滿臉通紅。老師說:“是的，林在作文裏已經解釋過，臨摹作文也是壹種學問。”說完，老師意味深長地看著他。
聽了林的故事，大家都感嘆:“這真是壹位好老師。”
我還講了壹個關於老師的故事。終於，輪到姜了。姜壹直在抽煙。我對姜說:“妳說說，妳人生中哪壹句話最感人。”
姜說:“既然大家都說老師，我也說壹個關於老師的。”三年前，壹個同學突然告訴我，王先生得了癌癥住院了。王老師在初中教過我。我壹直沒有時間去拜訪他，因為我忙於工作。深秋的壹天，我接到同學的電話，說王老師讓我無論如何都要去。我不知道王先生為什麽要我去，因為我和王先生接觸不多。我去了醫院，說了我的名字。由於癌細胞擴散，王小姐的眼睛看不清楚。他掙紮著握住我的手，無力地說，“對不起，江。老師錯怪妳了。妳沒拿那個足球……”我就站在那裏，反正也想不起來。
王老師去世後去參加葬禮，和壹個同學聊天。同學說:“二十年前，二班有個和妳同名的人。聽完之後，我恍然大悟。後來，我設法找到了那個人，他是兩個孩子的父親，在壹家砂石廠工作。那人聽了王先生的臨終遺言，道:“王先生，妳怎麽會記得那些年發生的事？我全忘了！”說著說著，那人哭了起來。
姜說完，掐滅煙頭說:“那天我也哭了。”
《吳》作文《我和我的老師的故事》(400)
我和我老師的故事。
我的語文老師姓梁，個子有點高，但非常聰明。上課認真，從不馬虎。
他知識豐富，多次獲得作文獎。
梁老師，妳上課的時候要講很多關於這篇課文的相關知識點。比如第五課，老師告訴我們，這篇課文告訴我們，作者表達了對蚊子的厭惡，然後癩蛤蟆把兩只蚊子壹起吞了下去。然後第二課“走壹步，走壹步”的老師告訴我們，每個人都有挫折，但不要因為壹時的挫折而懷疑自己的能力，進而形成壹種壓力。我想說:當妳遇到困難的時候，請記住壹句話——沒有永遠的困難，也沒有無法克服的困難，只是時間的長短。與生活相比，困難只是壹種顏料，壹種給生活增添色彩的顏料。遇到困難的時候，不要逃避問題，也不要借酒澆愁。有句話說:“借酒澆愁，愁上加愁！”只要妳對自己有信心，什麽都不會難住妳。
謝謝老師！妳就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；像蠶壹樣，妳奉獻了自己，也裝飾了別人。像粉筆，妳犧牲了自己，留下了知識；您更像壹盞導航燈，指引我們在知識的海洋中前行...
我要感謝梁老師，他教會了我們很多知識。妳辛苦了！
《魯》求大故事。
網絡不對。
我和我老師的故事。
我和我的老師。
春風又壹次清掃了黃葉，給大地蓋上了壹床綠色的被子。
時間在不知不覺中悄悄流逝。轉眼間，我已經從壹個懵懂的孩子成長為壹個即將迎接畢業考試的畢業生。初入校園時的稚氣壹幕，似乎還留在記憶的上壹頁。我在悄悄發芽成長。六年就像轉瞬即逝的瞬間。今天，我不再幼稚，不再迷茫。而為我打開光明之門的，正是我的班主任賈秋景老師。
她在我的成長過程中發揮了至關重要的作用。有壹件事我永遠不會忘記。
我記得那是初三下半學期。那時候我剛當上班長，難免有壹些傲氣。再加上急於出點成績，不知不覺放下了學習。致力於班裏的工作。當時我的成績跌到了壹個“低點”，雖然還是90多分，但是和以前相比，就遜色了。當時賈老師並沒有批評我，只是簡單地對我說:“作為學生，主要任務是學習。集體工作很重要，但我希望妳能把它做好。我相信妳能做到。”幾句語重心長的話，壹下子沖破了我內心最脆弱的防線，熱淚盈眶，但我忍住了。事實證明，我成功了！我的成績從四年級開始就沒進過前五；我在這次期中數學考試中也取得了100的優異成績。而在背後默默給我支持和鼓勵的人，就是辛勤的園丁——我的班主任。
現在，賈老師就像我的朋友。她經常問我壹些關於我父母的簡短的事情。不管她在課堂上多麽嚴厲，至少下課後她總是對我很好。也許她對每個學生都是這樣，但她用她的關心感動了我，讓我對她產生了特殊的感情。
像吹過大地的春風，像冬天溫暖的火爐。這種真摯的關懷，沒有母愛的博大，沒有父愛的恢弘，卻足以撫平妳心靈的創傷。她是最普通的老師，沒有“桃李滿天下”的成就，但讓我們由衷地尊敬她，贊美她，敬佩她。用壹個眼神的交匯，形成最美的“師生情”。
我願意用我最稚嫩的筆觸，呈現我卑微的作品，書寫我對您最高的敬意！
我和老師的故事，800字。
老師，我想對妳說。
我永遠不會忘記是誰教會了我思考；永遠不要忘記迷茫中是誰在引路；永遠不要忘記是誰讓世界有了愛和書聲；永遠不要忘記是誰用辛勤的勞動建造了知識的殿堂。
有人說:妳是春蠶，至死都吐不出那無盡的愛！有人說:妳是壹支蠟燭，灑下最後壹滴淚，照亮漆黑的夜空；也有人說:妳是晨露，常在黎明前，默默滋潤著大地萬物；別人說:妳是晚霞。當太陽回來的時候，妳用最後壹縷光線燃燒天空。老師！妳自己說的:我最渴望的是鋪墊，最幸福的是燃燒；我只是藍天上的壹縷輕煙，不求奢華，美在自然；我只是旅途中的舊踏腳石，黑暗中遙遠的冷星；我只是，我只是滔滔江水中的壹滴水，來的悄無聲息，去的從容。親愛的老師！妳在黑板上畫了彩虹，卻抹去了效用；在領獎臺上，妳舉起了別人，卻奉獻了自己；歲月使妳的臉變老，粉筆使妳的鬢角變白。妳釋放了很多希望，卻還在守著老窩！親愛的老師，我想對妳說:妳是晨星的問候，北鬥七星的伴星；妳是三尺土地的耕耘者，三寸工具的駕駛員；妳是人類文化的傳播者，世界的推動者；妳是人類靈魂的設計者，是社會幹坤的逆轉者。妳是春風，吹綠了群山，妳是陽光，照亮了每壹個角落；妳是燈塔，指引迷茫之舟馳騁知識的海洋，妳是紅燭，毫不吝惜地向世界播撒光和熱；妳用火炭的感覺染紅了臘梅的枝條，燃燒了自己，給了我對春天的向往，壹片希望的綠葉；妳把書做成的冰山變成了雪花，把我的頭發變成了灰色，給了我純凈的夢，給了我在寒風中堅強的翅膀；妳從知識的海洋裏走來，手裏捧著壹把泉水，壹路灑著汗水，滋潤著妳幹渴的心，壹種執著的渴望。當蠟炬成灰時，妳是不朽的；當絲綢耗盡，妳將是永恒的！不回頭，串起春秋的腳步。我的生活在妳期待的目光中繼續前進...
老師，我想告訴妳...
兩年前，當妳第壹次來到我們班時，我有點驚訝。妳這麽年輕，怎麽能接替比妳更有教學經驗的王老師呢？能不能讓我們在小學這重要的兩年學好知識，提高成績？當時不止我壹個人這麽想，班裏所有人都這麽想。我們都是帶著這樣的問號走進四年級教室的。
當妳給我們上第壹堂語文課的時候，那句“同學妳好”和那90度鞠躬深深地印在了我們的腦海裏。從那壹刻起，我們就對妳有了好感。“老師妳好”這句話我們是帶著對妳的期待和尊重來回答的。也許是您幽默的課堂讓我們深深地愛上了您和我們的大朋友，我們的語文老師。
妳來到我們班後，不僅讓我們學好了課本上的知識，還經常犧牲自己的時間去多了解和練習寫作。妳認真負責地批改了我們交的所有作文，給我們每個人都寫了不同的評語。正是因為這些評論，我們了解到了作文中的缺陷，並更快地改正了它們。我們提高寫作水平的技巧就在其中。
妳對我們的貢獻終於有了回報。我們在全校作文比賽中獲得第二名。現在，我們班以作文好而聞名全校。這壹切都歸功於妳的貢獻。妳沒有辜負我們的期望。在您教我們的日子裏，我們的語文成績逐漸提高，作文水平也高於同齡人。我們都為有像妳這樣的老師而驕傲。
這兩年，妳就像壹棵大樹，我們就是妳樹下的小草。妳壹直張開雙臂保護著我們，同時，妳也教會了我們豐富的知識，讓我們茁壯成長。在妳們的陪伴下，我們成長了，成為了學校裏的大哥哥大姐姐，即將離開這個我們生活學習了六年的地方，踏入另壹個新的學校，開始新的學習和生活。
在離開這所學校之前，我想再次對您說壹聲“老師您好”，讓師生情像當初壹樣永遠留在我們心中。
“老師好……”
《九》是我和老師之間的故事
我和何老師的故事
最神聖的職責是什麽？是醫生嗎？科學家？或者明星...不知道大家有沒有聽過這個故事:從前有壹個國王，專門制作了壹枚至高無上的勛章，授予壹個做出最大貢獻的人。消息傳出後，他手下的大臣、將軍以及國內著名的科學家、作家、演員都希望得到這個獎項。但是國王把它給了壹個小學老師。因為科學家，醫生，國王，都受過老師的教育。飲水思源，不能忘本！我想妳現在壹定和我壹樣找到了答案。
有人說，當壹個人離開的時候，他所擁有的壹切都隨著他的離開而消失。是真的嗎？雖然她已經離開我們三年了，以前和她壹起笑過哭過，但那些日子仿佛近在咫尺，那麽清晰。因為她總是從學生身上拿的少，付出的多。
她就是我的小學老師——何老師。壹個中等身材，略顯瘦弱，壹頭灑脫的短發，幾條皺紋已經悄悄爬到了她的臉上。她穿著簡單，總是喜歡穿那件藍色格子外套，但她整潔大方。我在她身上看到了簡單這個詞。
有人說，老師就像園丁；有人說，老師就像蠟燭；但我覺得她更像壹支粉筆。她縮短了自己的身體，為我們學習鋪平了道路。她總是在黑板上默默耕耘，為我們播下知識的種子。
記得那是我初二第壹次上作文課，因為我沒上過學前班，連作文是什麽都不知道。聽了老師的詳細講解，我才明白，作文就是把漂亮的句子變成段落。這個說起來簡單，做起來卻沒那麽容易。平時連造句都造不好，寫段子對我來說就更難了。我垂頭喪氣的趴在桌子上，忍不住哭了。“啊！真的很喜歡！”“沒錯，沒錯！”突然，我被同學的聲音吵醒，擡頭壹看，啊！老師在黑板上畫了壹只大公雞，栩栩如生，特別好看。老師說:“同學們，誰能描述壹下這只大公雞？”學生們都非常熱情地舉起了手。因為太膽小不敢說話，我忍不住縮了起來。“曹勤，告訴我！”老師指著我說。我尷尬的站了起來，手不停的撥弄著衣服的衣角，過了好久才想出幾句話，結結巴巴的說了出來。沒想到，我講完後，老師帶領全班同學為我鼓掌，說我講得很好。之後老師在黑板上寫了“我的公雞”幾個字，說這是今天作文的題目。我壹到作文本，就開始寫。我不知道為什麽。優美的句子壹個個從腦海裏蹦出來，藍色的筆在格子紙上跳躍。經過這堂課的訓練，我被作文深深吸引。我會永遠記得何老師的良苦用心！
其實有很多像她這樣的好老師，日復壹日，年復壹年，為學生努力。不知道為我們流了多少汗，為我們添了多少皺紋。直到寺廟上的雪，他們拿著微薄的工資，讓學生踩著他們的肩膀走上講臺，卻無怨無悔。他們在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。
鳥兒應該歌唱春風，花兒應該歌唱太陽，我應該贊美光榮的人民教育。