時間的腳步無聲無息，不經意間就過去了。相信大家都在這次教學實踐中積累了自己的教學感悟，下面就為今年的工作做壹個教學總結吧。那麽如何做出高質量的教學總結呢？以下是我為妳整理的關於七年級下學期語文教學的總結短文(壹般5篇)，希望對妳有所幫助。
七年級下學期語文教學總結1現在回想起來，上學期的很多事情對我來說都是珍貴的經歷。20xx年新學期開學前，我就在想怎麽整理心裏的壹點點思路。這學期如何給孩子帶來正確的知識，滿滿的快樂，光明的理想，對進步的渴望？
首先，本學期的目標
(1)就我而言，做壹名專業的語文老師，我會用我所有的業余時間，用最大的熱情鍛造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態中汲取精華為我所用。
(2)就學生而言，學習了有用的語文知識，大家在原有基礎上有所進步，語言表達能力、寫作能力、審美情趣、文學素養上升壹個層次，讓全體學生共同進步。
(3)從課堂上，註重培養學生積極的心態和掌握解題方法，引導其思維過程、提問和興趣互動，訓練學生的思維和語言組織能力。
(4)從課余開始，在保證睡眠的基礎上，有效利用課余時間，讓學生不僅能有豐富多彩的語文活動，還能彌補學生在教材上知識的不足，有余力學習的學生能掌握更多拓展的知識。
二、具體措施
(1)定期參加教研組的講座和活動，收集優秀的課例進行研究。
(2)寫教學反思和教學日記並及時整理，升華為隨筆和心得體會。
(3)搞好每壹節課，精心科學設計，探索創新思路，適應大多數學生的實際。
(4)課堂結構嚴謹有序，生動有趣，使學生系統掌握知識。
(5)黑板上的書法寫滿了字，不僅有助於學生掌握生詞，也鍛煉了學生的書法。
(6)積極鼓勵學生在課余時間參加語文興趣小組，有意識地收集和整理語文課外知識。
三、應註意的問題
(1)這學期的重點是基礎差的學生，讓他們接近優秀的。
(2)課時結構和時間(範文提供)需要進壹步完善，從單位時間要求產出。
(3)引導學生將知識系統化，如古詩詞，可按作者、類別、主題分類，形成經緯交織的網絡。
(4)根據農村中學的實際情況，在講解新知識的同時，註重舊知識的復習。
四、個人計劃本學期閱讀書目
(1)外國名著:《安娜·卡列寧》、《三個火槍手》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎聖母院》、《普希金詩選》、《復活》、《壹個流浪者的故事》。
(2)國學經典:巴金系列——家、春、秋、霧、雨、電。
四世同堂，唐宋八大家散文精品，中國古代歷史文化，名人名言實錄。
(3)教育教學:《教育新思維系列》、《班主任之友》、《內蒙古教育》、《走進新課程系列》、《班主任工作要領》、《如何教好新課程》。
(4)其他活動:計算機、英語、寫作。
七年級下學期語文教學總結2我這學期繼續七年級的語文教學。在過去的壹個學期裏，我嚴格要求自己，每天堅持早到校，認真備課，認真聽課，認真批改作業，耐心輔導學生。真誠、謙虛、謹慎地對待同事；尊重領導者，正確引導生活；關愛學生，教書育人。教學成果是顯而易見的:學生學習語文的興趣很高，考試平均分明顯高於其他科目。總結我這壹學期的工作，我有以下幾點體會:
首先，教師必須有高度的責任感，嚴格要求自己，為學生樹立榜樣。
我家離學校很遠，路很遠，但我從沒遲到過。我堅持每天早到校。到學校後，我馬上進入教室查看學生情況，提前布置預習任務。七年級的學生學習意識不是很強，需要老師的提醒和幫助。我總是課前去上課，按時下課，從不耽誤課。我在學生面前總是註意自己的言行，從不罵人，也從不諷刺學生。葉老說:“老師的全部工作就是當老師。”我努力用自己的行為給學生樹立榜樣。
二、教學要遵循學生身心發展規律，讓學生熱愛學習，時刻處處為學生設想。
我壹直認為，如果教學忽視學生身心發展的規律，不為學生假設，只從主觀假設出發，那麽這樣的教學壹定會失敗。
備課的時候，我總是反復思考:這節課我應該教學生什麽，什麽是必須說的，什麽是不必說的，什麽可能是學生難以理解的，什麽可能是學生意想不到的。必須說什麽，按照什麽步驟，如何激發學生的學習興趣；用什麽方法降低學生覺得難的內容的難度；如何調動學生的生活經驗和閱讀經驗來理解課文？
在課堂上，我盡量調動學生的思維，鼓勵學生學與思相結合，教學生如何閱讀課文，培養他們良好的閱讀習慣和記筆記的習慣。新課結束，我及時檢查學生的學習情況:或問或查，以便及時調整教學方法，彌補不足。我盡量避免全職灌水，所以學生在我的課上壹般不會覺得累。我很註意讓課堂節奏適應學生學習心理的變化:剛開始上課，學生的內心並不平靜，要想盡辦法讓學生盡快進入學習狀態。我的方法是:
(1)提前入班；
②把任務寫在黑板上；
(3)對那些不能及時進入學習狀態的學生進行說服教育，說明提高學習效率的重要性。
大約上了十分鐘的課，學生們的心平靜下來，進入了學習的黃金階段。這時候我抓住了教學的重點，用典型問題來講解，促進學生的思考。其間，我註意不斷變換教學方法，從不壹口氣說到最後，也不總是讓學生討論。總之，教師和學生的活動都緊緊圍繞著教學重點。我認為，漢語教學的壹個重要特點是，無論采用什麽方法，都不能讓學生脫離文本和他們對語言的理解。快下課的時候，學生們有點累了。這時候我會提醒學生整理課堂筆記，總結這節課的收獲。
至於語文作業，我是這樣看的:學生根本不懂，需要背的東西，盡量安排或者不安排。語文作業可以課內少布置，課外多布置。我討厭做作業，這幾乎是大多數學生的通病。為什麽會這樣？我認為老師布置的作業中沒有必要有太多的內容。比如同步作業，如果學生連課文都不懂，寫同步作業有什麽用？這時候，不如看壹些有用的課外書。
第三，語文課要經常把風。
我經常在想，為什麽中國的老師那麽努力，但是很多學生的閱讀能力和表達能力還是那麽差。說到底還是跟老師自身的教學技能有關。想想我們壹般的備課流程:翻開幾本書，對照著看教學參考、教材完整解答和參考教案。壹篇課文要看好幾遍，有時候遇到困難還要上網查。試想壹下，如果我們像學生壹樣面對完全陌生的課文，我們會理解到什麽程度，比學生多理解多少。語文課不同於數學課。我相信數學老師完全可以做到這壹點:不用看數學課本就能理解所有內容。中國人不壹樣。哪個語文老師敢說自己完全看懂了課文，沒有問題？語文課包羅萬象，毫不誇張地說，每壹節課都是壹個全新的世界。沒有壹個語文老師能說自己完全不需要備課。所以作為語文老師，有壹個比其他學科老師更麻煩的任務:上課要不斷備課，不僅要備課，還要在外面備課。作為語文老師，要經常看課外書，經常寫日記，這是不言而喻的。可惜我在這方面做的不夠，我覺得很慚愧。
本學期的教學也有壹些不足之處，具體如下:
壹是教學進度把握不好，復習時間短。這可能與部分自習課占用課時過多有關。有時候學生的作業也會占用壹些課堂教學時間。
第二，綜合學習教學不到位。因為學校這邊沒有圖書館，學生也不能上網，學生課後可以查閱的資料有限，壹些綜合性的學習活動也不得不簡化。
三是個別成績差的學生進步慢；學生作業潦草，學習主動性不強的現象依然存在。
我認為在今後的語文教學中應該註意以下幾個方面:
壹是加強理論學習，提高理論水平。
第二，多讀多寫，提高文學水平。
第三，勤於反思，積累教學經驗。
第四，開展教育研究，解決實際問題。
七年級下學期語文教學總結。我是七年級的語文老師。我認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各類知識，形成了較為完整的知識結構，按照學校的工作計劃並結合本科班級的實際情況，按計劃、按要求嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生有所收獲，不斷提高，圓滿完成教學任務。以下是我教學經驗的總結。
壹、教育理論:
本學年，我及時學習了相關的教育教學理論，認真反思自己的教學實踐，研究學生，探索教學方法，逐步確立了“先學後教，課內訓練”的教學思想，確立了以教師為主導，學生為主體的新型教學理念。我在教學實踐中積極探索語文課堂的生命力，靈活掌握不同類型的教學方法，激發學生學習語文的熱情，收到了良好的教學效果。
二、教育教學:
提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好壹堂課，我做了以下工作:
1，課前準備:備課，寫教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。
2、認真學習教材，教材的基本思想、基本概念、每壹句話、每壹個字都很清楚，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠運用自如，知道補充什麽資料，怎麽教好。
3.考慮教學方法，解決如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
4.組織課堂教學，關註全體學生，註重信息反饋，保證學生保持良好的註意力，同時，激發學生的情緒，使他們有愉快的心情，創造良好的課堂氣氛，多組織課堂活動和討論，盡力提高課堂教學的有效性。
5、除了課堂效果，還要讓學生多讀、多說、多練。為此，我堅持下班後了解晨讀情況，及時糾正問題。課後發現學生作業問題及時解決，及時講解清楚，讓學生馬上消化。
6.積極參加聽課和評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學年我已經上了30多節課，達到了學校設定的出勤率目標。
三，教學成就與不足
本學期幾個單元考試成績突出；積極組織學生參加學校組織的各類競賽，輔導學生參加作文競賽、語文知識競賽、“愛祖國愛家鄉”演講比賽。學生可以積極參與並獲得獎勵。
經過壹個學期的努力，期末考試是壹次考驗。無論成績高低，都體現了我這壹學期的教學成果。我明白這不是最重要的。重要的是這個學期之後如何提升自己，如何共同提高學生的語文水平。所以我會繼續努力，多提問，多思考，多向別人學習，爭取進步。
在教學方面，我還有很多不足，專業水平和教學技能有待提高。作為壹名教師，我知道“活到老學到老”的重要性。“路漫漫，吾將上下而求索。”
以上是我這壹學期的工作總結，還有很多不足。希望以後在各位老師的配合下，能取得更好的成績。
七年級下學期語文教學總結。4這個學期，我負責七年級五班的語文教學。我堅持認真備課，上課，做好課後輔導等教學常規工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生有所收獲，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務。具體工作總結如下:
第壹，激發學生的學習興趣，提高學生的語文素養。
語文是壹門充滿思想、人文精神和智慧的學科。新課改背景下，學生自主學習，培養學生創新能力成為教師，討論、交流、探究等學習方式成為課堂主流。在語文課堂教學中，我努力讓學生在語文學習中變得生動活潑、有學習興趣、樂於學習，從而發展學生的語文素養。
(1)註意新課導入的新穎性。
興趣是最好的老師。在教學中，我非常重視培養和激發學生的學習興趣。比如引入新課程，學生壹上課就能處於輕松和諧的環境中，不知不覺就學會了語文。我們應該根據不同的課型設計不同的導入方法。多媒體可以用來展示課文的圖片，讓學生進入情景，如教學>:本文我用多媒體展示有關黃河的圖片，播放有關《黃河頌》的歌曲，從視覺和聽覺上調動學生的情緒；也可以用講故事的方式引入，通過激發興趣、設計懸念、引發設計，激發學生的靈性，打開學生學習的大門。
(2)培養主動探究的習慣，發展求異的思維能力。
在語文教學中，讀者對語言意義、語言情感和語言技能的感知，很大程度上與學生的生活經驗、知識積累、認知能力和理解水平有關。為此，在語文教學中，要構建語義理解和體驗，就要引導學生有不同的見解，智者大膽發表自己的見解。在思維辯論中，教師盡力在激烈的辯論和思維的碰撞中促進學生的語言升華和精神發展。教師要因勢利導，讓學生充分思考問題，然後根據自己已有的經驗和知識積累發表不同意見，對分歧的問題進行辯論。通過辯論，學生對自然有了更好的認識，知道知識是無止境的，即使是有知識的人也會知道壹些東西，並意識到學習是無止境的。在這節課上，課堂氣氛非常活躍。同時，開放式的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不猶豫地讓學生去思考和爭論，真正讓學生在學習中體驗自我價值。這壹環節的設計充分讓學生表達自己對課文的理解和感悟，讓學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、註重朗讀，讓課堂教學“活”起來。
語文課本上的每壹篇課文，都是兼具文學性和美感的佳作。其精彩的語境描寫，精妙的語言運用，深刻的思想表達，獨到的見解，都是引導學生感悟的重要內容。但由於課堂教學時間有限，無法引導學生逐壹體會課文中的精彩。為了使這些精彩的東西給學生留下整體印象，可以重點閱讀，引導學生反復閱讀語言，從而體會語言豐富的形象內涵、意義內涵和情感內涵。同時，在感受的基礎上，讓學生居高臨下地引導他們評價文本，加深理解，升華認識，填補評價中的空白。
在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生評論的:“妳認為學完這篇課文後給妳留下深刻印象的是什麽？”請選擇其中壹個說出來。”這時，同學們充分表達了自己的真實感受，有的說:“文章序言中的‘英雄主義’二字，給了下面贊美黃河的暗示？通過這種方式引導學生選擇自己閱讀理解的精華，進行具體的陳述，使他們在各自的評價中進壹步升華自己的理解。
第三，註意課內外結合。
壹位美國教育家指出:“課堂的延伸等於課外活動的延伸。以課堂學習為核心，積極向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等生活領域延伸和拓展，使課堂訓練和課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，實現語文教學的整體效益。“在課程改革的實踐中，我們把語文教學的觸角伸向了廣闊的世界。讓學生看課外書；通過這些收集和閱讀，我們為更深入地理解文本奠定了基礎。
另外，註意學科的融合。比如在教《登上地球之巔》這篇文章之前，我讓學生用地理學的方法去尋找有關珠穆朗瑪峰的信息。讓學生從不同的角度，用不同的方式獲取知識，培養能力。
第四，加強理論學習，轉變教學觀念。
根據上級的要求和自己的實際情況，這學期學習了《成功教育》《細節決定成敗》《語文課程標準》《教師職業道德》等書籍。經過壹個學期的教學實踐，我的學生觀、教材觀、課程觀都發生了巨大的變化，煥發了生命的活力，讓語文教學進入了壹個全新的世界。
五、加強科研積累，努力提高教學科研水平。
本學年，我積極撰寫個人案例、教學經驗，及時總結研究成果，撰寫論文，為研究工作積累資料，並在教學中積極實踐。在課堂教學中，要貫徹新課程改革的理念，積極推廣先進的教學方法，同時推廣目標教學法、閱讀指導法等先進的教學方法，大膽嘗試自主、合作、探究的學習方式，充分發揮學生的主體作用，充分發揮學生的情感、態度、價值觀，為其終身可持續發展打下良好的基礎。
第六，加強反思，明確未來努力的方向。
1，進壹步強化對新課改的理解，在普及先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學效率。
2、狠抓檢查，落實知識點。時刻把差生記在心裏，抓在手中；
3.加強學生的閱讀訓練，開闊視野，拓寬思維，提高解決問題的能力；
4.采取措施加強訓練，落實知識點。
5.加強對學生的管理教育，努力提高成績。
七年級下學期語文教學工作總結第五學期快結束了。是時候靜下心來反思這壹學期工作的得失了。
首先，我獲得了經驗。
這學期不容易。總之，時間短，任務重，瑣事多。有壹句話是這樣說的，人不推自己，永遠不知道自己的潛力。這學期我才真正體會到這句話的含義！
壹個接壹個的公開課，沒有學生的講座，復習課，讓我應接不暇。每天要麽在教室上課，要麽在辦公室備課。以至於學生問我:老師，妳是怎麽調班的？之前很累，要處理各種各樣的事情，現在坐下來回頭看，發現這種忙碌是有意義的。我要感謝這些繁重的教學任務，因為它讓我快速成長。
第二，得到了認可。
胡老師的認可。七年級下半學期，胡老師雖然生病了，但在生病期間仍然多次詢問我的教學情況，給予我積極的鼓勵和表揚，使我有信心在創新的教學風格中大膽地走下去。總統的批準。《最後壹課》公開課把我帶到了有效的第三堂公開課。我真誠地希望它能把我的教學水平提高到壹個新的水平。任校長突然代替其他評委上課，讓我更加緊張。但轉念壹想，這難道不是壹個展示自己的好機會嗎？因為準備充分，學生配合好，上課效果好。任校長在評課時慷慨的表揚給了我很大的鼓勵。我很佩服白校長的認可，他兢兢業業的工作態度，孜孜不倦的教學態度，所以得到他的認可我感到很激動。
還記得入職以來白校長第壹次聽我的課，他說:我沒說到點子上。頓時覺得無比的慚愧，更怕讓白校長失望。這學期的常規聽課和評課，白校長的到來還是讓我意外的緊張。這次講座結束後，白校長還說了壹句話:我要把這個贊送給我的同學，這個班，還有晶晶老師！從《女媧造人》到《黑斑羚的飛翔》，不強調不容易得到好評。然而，正是因為不容易，成功的喜悅才更加強烈。
第三，它得到了回報。
雖然和其他老師相比，我只上壹門課，在經濟效益上並不占優勢，但從另壹個角度來說，我可以全身心投入其中，和他們壹起成長。這學期學生的進步是顯而易見的。雖然不如前幾名，但同學們壹直在進步。優秀率範圍從0到1%；優良率從50%到65%不等；通過率從82%到94%不等。除了成績，部分學生的學習態度有所轉變，整體精神面貌良好。所以，我始終相信“不怕慢，就表明立場。”不就是壹個“帶蝸牛散步”的機會嗎？放慢腳步，靜下心來，沈下心來，踏踏實實的工作，壹定會有意想不到的收獲！
四是教師的專業素質和專業能力仍有待提高。
厭倦了每天處理各種各樣的事情，沒有學習的感覺。每天都很忙，經常以此為借口，安慰自己是“不上進”的理由。每天有時間關註各種新聞，看各種博客，卻沒有時間安靜的看書。經過仔細計算，我每天都有很多空閑時間。為什麽我還是覺得“忙得沒時間”？課間，我可以反思上節課的得失；我可以在中午寫下這些得失；睡覺前可以放下手機拿起書。我是壹個新老師，前輩值得我好好學習，但是為什麽老師在聽評價的時候盯著別人的缺點？為什麽不能深刻反省自己？每節課，我的教學語言是否簡潔，教學風格是否恰當？這些都需要不斷自省，但我做得還不夠好。
第五，學生語文素養有待提高。
語文成績方面，我們班後進生的比例在逐漸縮小，但還是占了很大比例。好的同學還有很大的提升空間，尤其是從118/119到120的跨越，從125到128的跨越。所以七年級的時候，我會以後進生為主，八年級的時候，我會以中上生為主。除了語文成績，有些學生的語文學習習慣還沒有養成。這就需要老師不厭其煩的及時發現和糾正。這將是貫穿初中三年的長期工作。
總之，這學期老師的進步大於學生的進步。所以今後教師的工作方向應該是在保證學生專業水平不斷提高的同時，讓學生有更大的進步。
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