1計劃傳統文化進校園活動為進壹步加強中華傳統文化教育，提高學生道德素質，培養學生民族精神、傳統美德，更好地繼承和發揚中華優秀傳統文化和傳統美德，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。根據省教育廳《關於在全省職業院校開展中華優秀傳統文化進校園主題教育活動的通知》文件精神，結合學院工作實際，特制定本方案。
壹、總體目標
要從培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的高度，把中華優秀傳統文化融入校園主題教育活動與加強大學生思想道德建設結合起來，與高校教育教學改革和長遠發展結合起來，與校園文化建設結合起來，認真落實以德育人目標，培養既有專業技能又有文化知識的技術技能型人才。
二、活動時間和內容
(1)活動時間
20XX 65438+2月至20XX 5月
(2)內容形式
1.開展經典誦讀活動，打造書香校園。
每學期舉辦以“我讀書，我快樂，我成長”為主題的“人人讀國學經典”活動。充分利用學院圖書館和班級圖書角，有計劃、有組織地向學生推薦閱讀材料和書籍，開展“我與好書同行”活動，營造濃厚的閱讀氛圍，幫助學生養成良好的閱讀習慣，多讀書、讀好書，提高讀寫能力，鞏固文化底蘊，陶冶情操。(教務處、宣傳部、團委負責)
2.組織主題班會，出版主題黑板報，開展傳統節日教育，踐行社會主義核心價值觀。
組織開展以“知禮知恥，尊德善良”為主題的班會。討論緊緊圍繞社會主義核心價值觀“24字”、省委“五禮五恥”10字，以及孝道、誠實守信、敬業奉獻、團結友愛。每學期各班制作壹份以“中華優秀傳統文化經典作品”為主要內容的黑板報，並進行評比。利用傳統節日在學生中開展傳統文化教育活動。進行禮儀培訓。營造講道德、敬道德、守道德的校園氛圍，傳承和發展中華優秀傳統文化和傳統美德，踐行社會主義核心價值觀。(教育和工業部及所有部門負責)
3.利用道德講堂，舉辦系列講座，上好壹堂傳統文化課，充分發揮文化教育功能。
利用道德講堂開展中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀系列講座。充分發揮道德講堂的文化教育功能。上好傳統文化課，提高學生綜合素質。(宣傳部、團委、教務處負責)
第三，保障措施
(1)營造良好的氛圍。做好宣傳動員工作，帶領師生自覺積極參與活動，充分利用宣傳欄、展板、校園網、校園廣播等媒體做好活動宣傳報道，深化中華優秀傳統知識學習，不斷提高學生對傳統文化的認識，大力營造人人參與的氛圍，廣泛宣傳學院在校園開展中華優秀傳統文化主題教育活動的情況。
(2)做好幾個結合。以優秀傳統文化為切入點，將傳統文化與校園特色文化相結合；優秀傳統文化教育與學生養成教育相結合；優秀傳統文化教育與經常性教育教學活動相結合。把握節點活動，充分利用重要傳統節日，突出傳統文化內涵，講解傳統文化知識，舉辦特色活動，讓學生體驗節日習俗，感受傳統文化魅力。
(3)把握師生互動，做好示範。學院全體教師特別是班主任和學生幹部要積極參與傳統文化進校園活動，帶頭研讀經典，帶頭踐行中華傳統文明，認真組織學生參加各種傳統文化進校園的學習、宣傳和實踐活動，努力形成師生互動、人人參與的良好氛圍。
通過學習中華優秀傳統文化，全體師生可以進壹步了解祖國悠久的歷史，增強民族自豪感，形成良好的校園文化氛圍。
傳統文化進校園活動方案二為進壹步貫徹落實Xx市教育局《關於開展中華優秀傳統文化進校園活動的實施方案》和Xx市教育局《關於印發開展中華優秀傳統文化進校園活動實施方案的通知》精神，確保我校優秀傳統文化進校園活動深入持久開展，全面推進特色校園、活力校園、和諧校園建設，Xx二中特制定本方案。
壹、指導思想
繼承和弘揚中華優秀傳統文化，提高中小學生文化素養和道德素質，培養師生正確的價值觀和人生觀，促進學生健康和諧全面發展，努力提高學校品位和核心競爭力。
二、活動主題
傳承傳統文化精髓，培養誠實正直的青少年，創建和諧文明的校園。
三、基本原則
結合課程計劃；與德育研究和發展相結合；結合日常行為教育；結合創建學校特色；結合校園文化建設。
四、基本內容
莒文化是東夷文化的先進代表，是齊文化和魯文化的先驅。山東Xx是莒文化的核心區。因為它有幾十萬年的文化根源，壹萬多年的文明，五千多年的文明史，所以研究文明起源、中華文化、中國早期國家的社會形態等重大歷史和理論課題，意義重大。因此，我們今天對莒文化的認識和研究，對於更好地揭示莒的歷史文化發展，弘揚莒文化和中國傳統文化的優秀傳統，作為九年級愛國主義教育的重要內容，對於今天21世紀的現代物質文明和精神文明建設，無疑具有重要的現實意義。讓我們為此努力了解和學習莒文化。
為了研究和學習莒文化，Xx二中編寫了壹套關於莒歷史的校本教材，可以作為學習莒文化的基礎。包括莒地歷史上的著名人物、莒地的風土人情、歷史文物等。，當然還有文物，比如周谷子的戲曲，剪紙，字畫，對聯，傳錢，武術等等。，都是我們研究和學習的方方面面。
動詞 （verb的縮寫）活動內容
1.繼續深入開展聚文化校本課程學習實踐活動。(歷史教研組負責組織)
(1)擬於10月20日在165438+召開莒文化研討會，邀請莒文化研究中心專家召開報告會。
(2)平時加強聚文化校本課程活動，利用學校廣播介紹聚文化，利用每兩周壹次班會，閱讀學習聚文化校本課程，主要面向初壹、初二學生。
2.開展中華經典誦讀活動。(語文教研組負責組織)
(1)利用早自習的時間讀國學經典(傳統文化包括巨文化)。
(2)每周開設閱讀課，每月召開壹次以閱讀為主題的班會。
(3)利用校園多媒體網絡和各種有影響力的資料進行宣傳介紹，與學生交流傳統文化。
(4)將傳統文化融入校園活動計劃，使傳統文化潛移默化地融入校園藝術生活，突出活動的廣泛性、故事性、體驗式、趣味性等特點，引入Xx地方戲——周谷子戲、剪紙、字畫、對聯、傳錢、武術等。在學生中，我們研究和學習的方方面面都是為了讓學生感受到經典文化的魅力，熱愛經典。
3.開展孝、信、雅教育活動。
(1)以孝為先，開展感恩教育活動。
以春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，突出教育的實踐性、生活性特點，幫助學生認知和弘揚傳統，增強熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛他人的感情。
利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日，開展“感恩父母、踐行孝道”的實踐活動。
以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”教育活動，讓學生在實踐中學會孝順感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。
(2)以優雅為標準，開展文明禮儀教育活動。
以“禮儀、禮貌、禮節”為主要內容的“文明禮儀演講大賽”，舉辦時間約為165438+10月中旬。通過演講比賽，培養學生養成謙虛有禮、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合壹的禮儀規範。
(3)以信仰為基礎，開展誠信教育。
通過發布誠信倡議、講誠信故事等多種形式將誠信教育引入學生家庭，廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。
4.積極開展特色教育，推進藝術素養培養工程。
(1)我校大力開展文體活動，弘揚武術，強身健體，激發學生正確的人生理想，挖掘學生的潛能，培養學生對文化、藝術、體育的興趣。
(2)展示和開展專題教育活動。通過開展特殊教育活動，如硬筆和軟筆書法、剪紙、地方戲-周谷子戲、舞蹈等。，我們可以開發學生的特長，讓學生學有所成，學有所長，促進學生全面發展。
5.積極開展校園等級創建工程。
從學校實際出發，積極營造學生學習傳統文化的氛圍。完善圖書館和班級圖書角；利用黑板報和櫥窗宣傳和弘揚中華優秀傳統文化，營造“以文取人、以文育人”的濃郁氛圍。
不及物動詞保障措施
首先，菊文化作為優秀傳統文化的組成部分，有利於提高學校的辦學品位。中國傳統文化源遠流長，博大精深。這是我們祖先傳下來的豐富遺產。從傳統文化中汲取營養對加強校園文化建設具有重要意義。
其次，將優秀傳統文化引入校園，有利於學生人文素質的培養。傳統文化的靈魂和精神仍然具有強大的生命力。具體來說，傳統文化可以在以下幾個方面提高學生的人文素質。壹是可以培養民族自豪感和自信心；二是可以培養良好的品德，以人為本，以德為先，其核心內容是教育和塑造人；第三，可以指導生活實踐。中國傳統文化是中國歷代人民生活經驗的總結，對後世有許多指導意義。
第三，優秀傳統文化在校園文化建設中具有教育和導向功能。傳統文化是中華民族形成和發展的歷史積澱，蘊含著中華民族不同歷史時期的思想文化精華。在校園文化中滲透優秀的傳統文化元素，有意識地開展壹些健康有益的傳統文化教育活動，可以讓師生了解和學習到中華民族博大精深的優秀傳統文化。“仁、義、禮、智、信”等傳統美德和勤勞、善良、勇敢等優秀民族精神有利於學生基於歷史的全面發展；有利於學生形成科學的、發展的人生觀、價值觀和世界觀。傳統文化的內容和表達方式，以及校園內形成的文化環境和氛圍，對學生有著直接或潛移默化的引導作用，具有“潤物細無聲”的效果和“滴水穿石”的力量。
第四，優秀傳統文化在塑造中小學生和教師人格方面具有獨特的資源優勢。重義輕利、天人合壹、修身齊家、憂國憂民等基本精神和價值觀蘊含著豐富的人文精神，是重建當代中國人文精神的重要思想材料，也是校園德育建設的豐富資源。傳統文化中完整的道德教育內容和理論，如“天下興亡匹夫有責”、“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”、“天道健康，君子自強不息；地形豐富，君子以德載物”是德育的首要內容。"
第四，開展教研活動。
學校要把學習經典作為校本教研的內容之壹，組織教師學習經典原著，研究原著理解中的歧義部分，研究教學規律，提升教師的文化素養、道德素養和研究能力。讓國學教育更加符合我們學校的教育實際。
第五，拓寬活動渠道。
我們學校要圍繞學習傳統文化開展豐富多彩的活動，讓師生在活動中體驗傳統文化的魅力。應結合讀書、書法、繪畫、唱歌、黑板報、校劇、辯論、競賽等活動，增加學習興趣。