1.正確理解“宮”“秦”等3個新詞，會寫“膠囊”“螢火蟲”等7個詞。
2.正確流利地朗讀課文。背誦“糖鳥夜讀”。
3.能夠用筆記來疏通文意，學習古人勤奮好學的精神。
教學重點和難點:
能夠正確流利地朗讀課文，背誦《酵母夜讀》。能借助筆記理解文中每壹句話的意思。
教學過程:
壹，引入名人名言，理解主題
1.閱讀名言，思考:這些名言是關於什麽的？
這節課，我們要學習壹個和古人壹起苦讀的故事。
3.看題目，導“澤”字:壹首古詩叫壹個，壹篇文言文可以叫壹個。今天，我們要學習第壹篇文言文——沙琪英的《夜讀》。
(1)解膠囊:膠囊是本課要求寫好的生詞之壹。這個詞看起來很復雜，其實很有意思。
(2)在古代漢字中，膠囊就像壹個裝滿東西的口袋，而在現代漢字中，膠囊就是壹根橫著的繩子；下面的口是口袋；壹豎，說妳口袋裏有什麽，放在箱子上。對於筆畫多的字，各部分要寫得更緊湊。
(3)(展示文字圖片)題目中的“酵母菌”是什麽意思？妳怎麼知道？(紙板貼紙:見評論)
4.總結:酵母菌就是口袋裏的螢火蟲。《膠囊螢火蟲》在夜晚講述了怎樣的故事？讓我們壹起進入這篇文言文。
三，壹讀課文的學習方法
1.展示自讀要求:借助拼音和筆記自由朗讀課文，正確朗讀句子。
2.讀出第壹句話的名字並指示老師。坐火車看書，壹下子全看完了。
3.第二個引導句:
(1)在這個句子裏，這個詞是多音字，它有兩個讀音。為什麽要讀程？
(2)學習文言文時，遇到多音字時，可以根據其含義來確定讀音，這就是所謂的“無音”(板書:無音)
(3)坐火車讀，男女分開讀。
第三，對照閱讀，閱讀停頓。
1.老師朗讀，學生打分。
2.讀停頓:讀文言文，有標點符號的地方讀停頓；句子很長，中間沒有標點符號。妳要能根據意思讀出停頓，讀出對課文的理解。閱讀時，我們不妨放慢壹點速度。雖然字斷了，但我們還是要把音連起來，讀起來更有意思。
3.朗讀課文，讀節奏。
第四，理解意思，把握內容
1.展示任務:請借助筆記和課後第三題的理解方法，試著說出每個句子的意思。
2.尹是誰？他是什麽樣的人？找出文章中對他的描述。(勤奮博學)
(1)指示書寫:
“貢”是* * * *的意思，和* * * *壹樣，下面是心的變體，是對壹個人的尊重，應該發自內心。
“勤奮”右邊是實力，意思是努力。左邊筆畫多的略高，右邊筆畫少的略低。左撇子和右撇子應該交替出現並避免。
(2)“秦公”是什麽意思？(註:尊重和勤奮)
3.“累”這個詞沒有註解。怎麽理解呢？(板貼:組詞)
孜孜不倦:孜孜不倦，孜孜不倦地學習。
4.“博學”呢？怎麽理解呢？
5.同桌練習，再和老師聊聊。
6.課後習題第三題，我們用方法來理解“窮”。用什麽方法去理解它？(組詞:貧窮)
7.這篇文言文的題目是《酵母夜讀》。文中有壹句話解釋了它的意思。妳能找到它嗎？
(1)這兩個膠囊的意思壹樣嗎？
螢火蟲的膠囊——在口袋裏
訓練包:訓練——白色薄絲，這是壹種白布的名字；囊袋。(我囊中羞澀，自有錦囊妙計。)
8.總結:同壹個詞有時表示事物的名稱，有時表示壹個動作。
9.說出意思。
10.我們知道前面的句子。文章中描述的車胤是壹個“勤奮而博學”的人。現在請思考:
文章是如何表現他的“勤奮”的？車胤“博覽群書”的原因是什麽？
(1)理解了這句話，眼前會出現怎樣的畫面？
(2)在這幅畫中，車胤在做什麽？
總結:學習文言文要看插圖，這也是幫助我們理解文言文的好方法。(板書:插圖)
11.車胤·囊英通宵學習了嗎？兩天？三天？妳在哪裏看到的？
12.這個詞和我們生活中的哪個詞比較接近？妳說(白天和黑夜)是什麽意思？文言文裏寫著“日日夜夜”，但兩者意思差不多。(板書:聯系生活)
13.念這兩個字。有什麽區別？可以替代嗎？
總結:“顏”是語氣詞。加個“顏”字，時間長了，還能讀出古人搖頭的感覺。(指導寫作:怎麽樣，豎折鉤要寫的舒展有四個變化，起輔助作用。)
14.遊戲:妳們都是小車胤，老師會面試妳們。
車胤車胤，妳說妳家太窮了，經常買不起燈油。妳為什麽還在學習？
車胤，車胤，妳說妳每天沒日沒夜地學習。是不是很難？為什麽？
動詞 （verb的縮寫）課外拓展
1 ..同學們，誰能告訴我妳們今天遇到了什麽樣的車胤？妳認為他有什麽品質？
2.正是因為車胤的學習，他孜孜不倦，勤奮好學。後來，他在禮部做官。在壹個國家裏，除了皇帝和宰相之外，下面還有六個大臣，車胤就是其中之壹。他為國家做出了傑出的貢獻。其實在中國歷史上，這樣的少年還有很多。請拿出妳的學習清單，讀壹讀，並用妳所學的方法講述孫康·薛瑩的故事。
3.名，與全班交流。
4.當車胤和孫康的古詩結合在壹起時，有壹個成語:螢火蟲映雪。這個成語形容努力學習。
5.內容提要:車胤克服困難、珍惜時間、努力學習的精神值得學習。希望同學們在以後的學習中牢記“只有堅持不懈的勤奮學習才能取得成功”的道理。
黑板設計:
囊影夜讀
性能？原因
？勤奮博學