蘇格拉底說:“哪裏有夢想，哪裏就有希望。有希望，就會有更好的未來！”根據這句話，我提煉出壹句話，就是“夢想照現實”，然後把這句話送給每壹個同學，和同學們約定，壹起樹立自己的夢想，壹起追求自己的夢想。我有壹個夢想:成為壹名科研型、專家型的教師，成就更好的班級，更好的自己，讓每壹個學生都能遇見幸福的未來，找到更好的自己。我知道夢想照著現實，勤奮、努力、讀書、思考是衡量奮鬥之路的最好尺度。
第壹，用讀書提升自己的靈魂。
閱讀是教師提高專業素養的重要途徑，也是教師專業發展的必由之路。我閱讀語文專業素養、教育專著、課程改革方面的書籍，不斷重鑄自己的知識結構和課程理念，充實自己的專業信心，給自己厚重的理論積澱，讓自己的教育實踐不再盲目。我讀傳記，從中汲取精神養料，找到前進的勇氣和力量。我看當代政治經濟方面的書籍，從中了解社會的現狀和發展趨勢，從而更好地指導自己和學生如何面對社會和未來。看青春文學新書，永遠保持壹顆年輕的心，和同學壹起感受面朝大海，春暖花開的和諧美。讀書豐富了我的精神世界，就像心裏有壹縷陽光。站在陽光下，我的心像陽光壹樣明亮。
德國哲學家傑別斯在《什麽是教育》中說:“教育就是壹棵樹搖動壹棵樹，壹朵雲推動另壹朵雲，壹個靈魂喚醒另壹個靈魂。”我壹直堅持帶領學生閱讀經典，分享閱讀的快樂。師生共同經歷思想和精神的成長，靈魂穿越聖賢文化的世界。早讀課上，和大家壹起讀課本和讀本上的名篇，定期組織閱讀比賽、朗誦比賽和讀書筆記。每周安排壹節專門的閱讀課。只要天氣好，我就會帶著學生走出教室，來到校園的草坪、大道或者花壇，把學生分成三五組。每個小組將輪流讓學生大聲朗讀他們最喜歡的書，其他學生將聚集在周圍聽。然後要麽繼續輪流朗讀，要麽就其中壹本書、壹章自由發言，學生在活動中學會傾聽、表達、思考、交流、合作。呼吸著室外清新的空氣，享受著春夏秋冬溫暖的陽光或初夏中秋的陰涼，聽著學生們或厚或薄或甜的讀書聲，體驗書中的故事、興趣或情境，壹直是我學生們最喜歡的回憶。
第二，用活動滋養學生的生活
班級活動可以促進良好班風的形成，增強班級的凝聚力，促進每個孩子的全面和諧發展。教育是孩子離開妳很多年後，妳留給他的珍貴的東西。
我們的班級活動設計新穎，貼近學生生活實際。“我就是這樣和父母溝通的”，引導學生真誠平等地和自己生命中最重要的人溝通。“做壹件讓家長感動的事”，讓很多同學在集中匯報課上落淚。“我的青春就是我的設計”，讓每個學生都能確立自己最適合的目標。“十大魅力男生女生評選”讓學生正確看待男生女生之間的交往，知道壹個人的魅力從何而來。《我們班的絕技秀》給了每壹個學生展示自己的機會和平臺。在豐富多彩的活動中，學生們學會了面對家庭和社會，創造性地表達生活，辯證地看待成敗，學會了換位思考，懂得感恩，懂得尊重。多壹把尺子量學生，往往會有驚喜。妳會發現每壹朵花都是美麗的。如果每個學生都能找到自我認同感，感受家庭親情，熱愛生活，他就會健康，他就會熱愛學習，班級就是壹個溫暖的家。
第三，父母的問題是我的話題。
如何和父母相處好，真的是壹件很重要的事情，也是壹件講究方法的事情。教育不是教師的單打獨鬥，也不是教師的獨角戲。只有與家長攜手，共同育人，才能譜寫和諧教育的新篇章。慢慢的我也想通了幾個原因:很多家長沒有完整的教育觀念，不知道教育孩子的基本方法。在教育學生的同時，把父母培養好(甚至提前培養)；父母的昨天是孩子的今天，父母的今天是孩子的明天。
？於是，我開始大量接觸家長。我壹方面收集了家長的教育觀點，教育方法，教育問題，孩子在家裏的表現。另壹方面，我和父母充分溝通了我對教育的理解，孩子成長和成功的基本原則，教育孩子的基本原則。所以根據學生、家庭、家長的綜合情況，把家長分成幾類，分別召集，集中成立家長學校，讓家長和我，家長和家長能有充分的溝通。
有兩句名言用在我和父母的交流中:“只有真心才能換來真心。”“對沒有修養的人有修養才是真的有修養。”
我壹直認為:“父母的問題是我的課題。”我教了很多年的課，從來沒有不小心應付過壹次家長會。家長會前，我會發調查問卷和家長會邀請函，了解家長希望我們在家長會上解決哪些問題，孩子最近在家表現如何。我會精心設計家長會，家長在這裏學習科學的教育方法，看到孩子的成長進步，明白老師的良苦用心，明白“家庭是習慣的學校，家長是習慣的老師。”
第四，本文作者介紹了獨創性
在課堂教學中，我更註重介紹作者。孟子說:“讀他的書，贊他的詩，沒問題，但妳不知道他是誰？”魯迅先生也說過，要寫論文，就要關註作者的整個人，關註他的社會狀態，這個比較有定論。壹篇好文章往往是作者在特定歷史背景下獨特內心體驗的體現。只有了解作者的經歷、思想和寫作背景，才能更好地理解和把握“作者的思想”和“文本的誌向”。然而，在語文教學中，有些老師要麽按時間順序介紹作者，要麽漫不經心地指出作者的“書名”，無法幫助學生更好地走進作者，理解作品。
介紹作者，總的原則是激發興趣，貼近實際，啟發心智，補充教材。特別是要探索自己對人物的理解，突出人物性格，用簡潔的語言告訴學生。
比如介紹辛棄疾，我會先寫壹句“我不小心成了詩人的兵”，然後重點講述在這個營地夜襲殺死漢奸張安國，壯年時不被重用的故事，以突出他的勇敢和悲壯精神，激發學生對他的敬仰和感嘆。？
？如果介紹李白，我先給出自己的理解——“酒鬼、賭徒、詩人、玻璃人、中國的流浪者”，然後用三句詩貫穿他的壹生——“笑看蒼穹，走出去，我們這壹代人是不是驕傲的人？”"誰不會因為被人看到壹張誠實的臉而痛苦" "既然上天給了人才，就讓它被使用吧！"，旋壹千銀子，全回來！”來凸顯李白的傲慢與自信。
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