孫悟空誕生了(縮寫)
奧萊是壹個靠海的國家。海裏有壹座花果山。山頂上有壹塊仙人石，爆裂產生了壹個石蛋。因為風，石蛋變成了石猴。
壹天，壹只石猴和壹群猴子在山澗裏洗澡，發現了壹個瀑布。猴子們說，誰能在瀑布中找到水源，誰就拜他為王。石猴子想成為國王，所以他跳進了瀑布。它終於找到了壹座巨大的石頭房子。
石猴出門時，把自己的所見所聞告訴了所有的猴子，並說服大家跟著他進了“新家”。
石猴子提醒猴子們不要食言。眾人聽了，拜石猴為王。從此，石猴成了孫悟空。
縮寫就是把壹篇長文按照壹定的要求壓縮成壹篇短文。這是作文訓練的基本方法之壹。
縮寫要求我們抓住故事的主要內容，而不是重復；要求簡寫短文內容完整，語句通順，200字左右，不能因為篇幅短，字數有限而破壞內容的完整性。
我們知道，縮寫是對全文的高度概括。縮略語可以培養我們的閱讀能力、分析能力和概括能力，也可以提高我們簡化和提煉語言的表達能力。
縮寫壹般要做到三信。
1.忠實於原文的中心思想，不要另立主題。
2.忠實於原文的基本內容，不能隨意增減，只減不傷主題的內容。
3.忠實於原文的框架。也就是說，原文是敘事的，是有故事情節的，應該保持原著故事的基本框架。但是，原文必須縮短。文章縮水後依然有始有終，層次分明，條理分明。
為了滿足上述縮寫要求，具體方法有很多，主要是兩種:刪除和修改。1.刪除
刪除有兩種方式。
首先是離開樹幹，去枝葉。我們經常把壹篇文章比作壹棵大樹。大樹有莖、枝和葉。當樹正常生長時，我們可以看到它的樹幹和樹冠成為壹個整體，占據了很大的空間。當園丁根據需要為大樹修剪和剪葉時，讓我們再來看看大樹。明顯小了很多，但樹還是保持了它的特點，有樹幹，有樹枝。縮寫就像修剪樹木，剪去樹葉。如果我們留下文章的主幹和粗枝，去掉其他部分，文章就會變短。
二是離開主句，舉例說明。為了證明某些觀點，有些文章常常引用許多例子來說明。縮寫時要離開主句，減少例句，文章自然會變短。改變
有三種方法可以改變它。
首先是把描寫改為敘事。這種方法就是把原文中描述的部分改成敘述的方式，這樣可以省略大量的文字。
二是將細節敘事改為壹般敘事。這種方法就是把原文中詳細描述的東西用壹般的方式表達出來。
三是將引文改為報道。這個方法就是把原文中別人引用的句子改過來證明自己的觀點，這樣引用的部分就可以濃縮了。
2.按照自己散文寫作中的改進計劃，在喧囂的塵世和紅塵中靜靜等待自己的心，走完了這段短暫而美好的旅程。
那些美食與享樂，那些傳統與文化，還有寫作手法:巴金的文章傾向於散文，但又有點活潑；寫作背景:《激流三部曲》，尤其是《家》，對教育年輕人反封建起到了很大的作用。作品以“五四”浪潮波及封閉內陸的四川成都為背景，真實地書寫了高家這個極具代表性的封建家族的衰亡史。用作家自己的話說，他“想給讀者看的，是描述壹幅過去十年的圖景”(註:《激流》序言)。
在外面，高的豪門以詩和禮儀著稱，但在這壹幕幕背後，卻是內部的勾心鬥角、明爭暗鬥、腐朽汙穢。*** 。
以高先生、克明為代表的那些衛道者，為了維護這個作為封建制度支柱、面臨崩潰的家族，竭力維護禮教家訓，壓制壹切新生事物，甚至不惜以年輕人為代價。這加深了新與舊、統治勢力與被壓迫者的矛盾，給年輕人造成了巨大的痛苦。
在《家》中，有梅的憂郁死亡，瑞玨的悲劇命運，鳴鳳的投湖悲劇，的逼婚悲劇。所有這些年輕女性的不幸都是封建制度、倫理道德和迷信迫害的結果。作者通過這些描寫，表達了深切的同情和憤慨，向垂死的制度發出了“我控訴”的號召。
但是，這個家庭的新舊矛盾，在五四時代就已經發生了。五四浪潮激起了年輕壹代的熱情和理想，加深了他們對舊制度和舊生活的仇恨。
《家》中的重要人物覺慧就是這種受到新思潮沖擊的新民主主義力量的代表。他堅決反對大哥覺新的“低頭哲學”和“不抵抗”，信仰單純，對舊勢力“無所畏懼，毫不妥協”。
他確實很“幼稚”，無法對周圍的壹切做出科學的分析，甚至覺得“這個古老家族裏的壹切，簡直就是壹個復雜的結，他那顆坦誠熱情的心解不開。”但基於五四時期懷疑和否定壹切的精神，他知道這個家“無可救藥”。
他不想對自己的“家”寄予任何希望，卻熱衷於結交新朋友、討論社會問題、編輯刊物、創辦報紙等社會活動，“誇大改良社會、解放人民的責任”。即使在瘋狂地愛著鳴鳳的時候，他在外面也“真的把鳴鳳忘了”，只有回到沙漠般孤寂的家，他才能“為思念鳴鳳而苦惱”。
最後，覺慧毫無顧忌地離開了家。作者通過覺慧寫出了年輕人中革命思潮的激蕩和舊家庭中蘊含的新生力量的成長，也通過覺慧批判了覺新的“低頭主義”和其他人的懦弱性格。
在《春》和《秋》中，我們可以從淑英和舒華的成長過程中看到覺慧的所作所為對這個家庭的巨大影響。這個人物確實給讀者帶來了啟發，帶來了“新鮮空氣”。
覺慧去了上海，向往那裏的“未知的新活動”，“以及廣大群眾和新文化運動”；作品沒有具體描寫覺慧離家後的道路，但對封建家庭的反叛往往是知識分子走上民主革命道路的起點。按照覺慧人格的邏輯發展，在中國特定的歷史條件下，他有可能經過長期的探索找到人民革命的主流和主導力量。
《激流三部曲》雖然沒有充分表現環境氛圍和時代精神，讓人無法真切感受到那個家庭與當時各種社會關系的聯系，但作品寫的是五四革命浪潮的影響，四川軍閥混戰對人民的騷擾，學生請願軍政監察署和罷工階級的鬥爭，地主派人下鄉收租。這些都表明這是壹個人民革命力量正在鬥爭和壯大的時代，這壹背景為覺慧的叛逆性格和出路提供了現實依據。
覺新和覺民是貫穿激流三部曲始終的人物，尤其是覺新，是整部作品布局的主體部分。這是壹個因為舊制度而失去叛逆性格的年輕人。雖然他心裏有是非愛恨的界限，他也明白是“整個倫理道德，整個傳統，整個迷信”奪走了他的幸福和前途，奪走了他最心愛的梅和瑞玨，但他無力掙紮，只能痛哭流涕，忍受精神上的痛苦。
他是舊禮教體系的受害者，但同時又不自覺地扮演了捍衛者的角色。
作者對他有壹點批評(通過覺慧，多次批評他的懦弱)，但更多的是同情和原諒。讀者如果把他當成受害者，只能感到些許惋惜；這種情感往往被人物自身的行動所否定。
覺民性格沈穩，比較刻板；作者為他安排了壹次相對順利的邂逅，使他贏得了愛情，克服了逃避婚姻的掙紮。他也在改變和發展，但都是沿著同壹條道路。他自信能掌握自己的命運。
在《春》和《秋》中，他壹直站在鬥爭的最前沿，毫不妥協地與那些長輩面對面爭論，捍衛淑英和淑華的成長。他在給覺慧的壹封信中說:“我現在‘太激進’了。
妳是我們家第壹激進，我是第二激進。我要做很多惹惱他們的事情，我要創造第三個‘激進’。"
第三個是淑英。淑英的成長與離去是貫穿《春天》的主線，而覺民的活動為這件事的發展準備了條件。女青年中，除了上面提到的壹些受害者，作者還在《家》中寫了秦和許倩茹，這是正面力量的萌芽，雖然。
今天菲奧娜帶我們去了她朋友的農場，農場很大，感覺有點像遼闊的蒙古草原。
今天菲奧娜帶我們去了她朋友的農場，農場很大，有點像蒙古廣闊的草原的感覺。
農場的主教，我們怎麽擠奶？我知道擠奶的時候，手指不應該上下活動。當妳的手舉起來的時候，妳的手指應該抓住乳頭，這樣牛奶就會出來。我學著農夫的樣子，亮晶晶的牛奶從乳頭噴出來，濺了我壹臉。
農場主教我們如何擠牛奶，我知道擠奶的時候，手指不能上下移動，手舉起來，手指捏乳頭，這樣牛奶就會擠出來。我跟著農民做示範，閃亮的白色牛奶從乳頭噴出，濺了我壹臉。
後來同行的雷克斯開始學擠，但是搞笑的事情發生了。他壹伸手，牛居然就開始撒尿了，把大家都逗笑了。我們可以用壹次旅行來描述我們當時的場景。
然後那個楞頭青的雷克斯也開始學著擠，誰知道可笑的事情發生了，他剛壹伸手，奶牛就開始撒尿，逗得大家哈哈大笑，可以用當時的情景來形容我們潰不成軍。
在農場，我用奶瓶餵小牛BB。它把瓶子拉來拉去，很調皮。
在農場我用奶瓶餵***所有的牛BB，它把奶瓶拉過來，很調皮。
農場裏所有的家禽都是牛、羊、雞、鴨和豬。。。。。。我也抱了抱兔子，抱在懷裏又軟又滑。
所有農場的家禽、牛、羊、雞、鴨、豬.。還有，我抱著小兔子，抱在懷裏壹團，毛很***光滑。
今天參觀農場讓我領略了澳大利亞的原生態美景。
今天去參觀農場，我領略了澳大利亞的自然美景
4.簡寫句子的基本方法有哪些？
如何縮寫句子
1.簡寫句子就是去掉句子中起裝飾和限制作用的“枝葉”，保留使句子意思完整的“主幹”部分，把句子簡寫成最簡單的句子。諸如
正午的陽光照耀著整個森林。
縮寫:太陽照在樹林上。
原句比濃縮句更豐富、更具體，但濃縮句比原句更簡潔、更概括。這種練習可以幫助我們理解更復雜句子的主要意思，從某種意義上培養我們的概括能力。也可以作為檢驗更復雜的句子是否正確的方法。
2.縮寫句子的方法和步驟
(1)仔細閱讀原句，理解其含義。
(2)找出句子的主要部分“誰”(什麽)、“什麽”或“怎樣”(主語、謂語、賓語)，刪去次要部分(定、形、補)。
(3)檢查是否簡化為最簡單的句子，是否保留了原句的主要意思。
3.簡寫句子時的註意事項
(1)縮略句要保留原句的基本意思，句型不能變。比如“我弟弟發型很好看”。如果縮寫成“哥哥很漂亮”就應該縮寫成“漂亮的發型”。它是錯誤的，因為它改變了句子的原意。
(2)去掉句子中所有的修飾語，也就是所謂的枝葉，盡量不是壹點點，而是壹點點。比如“他非常詳細地給大家講了詳細的故事。”應該縮寫成“他講的故事。”如果縮寫成“他把發生的事情告訴了所有人。”或者“他講了這個故事。”所有縮寫都是不完整的，不完整的，不正確的。但有些特殊的句子並不能把“枝葉”全部刪除。比如“我同學陳的媽媽原來是我鄰居王大爺的妹妹。”應該簡寫為“陳的媽媽是王大爺的妹妹。”如果縮寫成“媽媽是姐姐”，就會變成笑話，所以要去掉什麽樣的枝葉，要看句子的內容。
(3)句子中的“不，不，不”等否定詞在句子縮寫時要保留，不能去掉，否則可能會顛倒句子的原意。比如“我沒有在屋裏找到裝書的包”要縮寫成“我沒有找到包”如果去掉“沒有”，就會變成“我找到了包”和原句大相徑庭，這是壹個很大的錯誤。
(4)句子中謂語後的“著、了、過”和賓語後的“啊、莫、呀、妳”等語氣詞要保留，如果去掉，可能會改變句子的結構、句式、語氣和情感。比如“平靜的水面突然泛起漣漪。”可以縮寫為“水在蕩漾”。再比如“昨晚的大雨真是壹場及時雨！”可以縮寫為“這場大雨真及時！”只有這樣，原句和縮略句才能在情感和語氣上保持壹致。
5.有什麽要求？1.什麽是縮寫？縮寫就是把壹篇長文按照壹定的要求壓縮成壹篇短文。
這是作文訓練的基本方法之壹。比如我們的運動訓練中，具體要求是對“照明”的第二段進行縮寫，而不是全文；縮寫要求我們抓住故事的主要內容，而不是重復；要求簡寫短文內容完整，語句通順，200字左右，不能因為篇幅短，字數有限而破壞內容的完整性。
二、為什麽要縮寫？我們知道，縮寫是對全文的高度概括。縮略語可以培養我們的閱讀能力、分析能力和概括能力，也可以提高我們簡化和提煉語言的表達能力。比如我們在縮寫《燈》的時候，首先要在理解文章主旨的基礎上，進行段落劃分，寫出段落意思，然後再去思考主人公被贊美的是壹種什麽樣的精神品質，這樣才能抓住文章的主要內容，進行縮寫。
在劃分段落的過程中，學生的分析能力得到了提高。在寫作段落和理解主要內容的過程中，學生的概括能力和閱讀能力得到了提高。學生在考慮如何縮寫的過程中，在考慮句子的時候，表達能力得到了提高。三、如何做好縮寫？縮寫壹般要做到三信。
1.忠實於原文的中心思想，不要另立主題。《燈》的中心思想是歌頌革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易，激勵我們學習本領，建設前人用鮮血和生命創造的新中國。
我們短文的中心思想保持不變。不能根據自己的需要去設置其他的中心思想。
2.忠實於原文的基本內容，不能隨意增減，只減不傷主題的內容。《燈火》第二段主要講的是在壹次圍殲行動中，副營長郝點燃書籍，為後續部隊照亮前進道路，確保戰鬥勝利，卻因暴露而壯烈犧牲。
我們在縮寫的時候，要牢牢抓住這個主要內容，減去那些遠離主題的，加上壹些詞語，使句子通順連貫。3.忠實於原文的框架。
也就是說，原文是敘事的，是有故事情節的，應該保持原著故事的基本框架。但是，原文必須縮短。
文章縮水後依然有始有終，層次分明，條理分明。《燈》第二段是壹個完整的故事，按照事件發生的先後順序來寫，既清晰地交代了事件的六大要素，又有具體的關鍵片段，脈絡清晰。
我們在縮寫的時候，要保持故事的基本結構，原故事的主要情節和人物，不能打亂層次，重新組合故事。但原文中有些段落可以適當組合。
合並後，層級也清晰分明。4.壹般的縮寫方法有哪些？為了滿足上述縮寫要求，具體方法有很多，主要是兩種:刪除和修改。
1.刪除有兩種方式。首先是離開樹幹，去枝葉。
我們經常把壹篇文章比作壹棵大樹。大樹有莖、枝和葉。
當樹正常生長時，我們可以看到它的樹幹和樹冠成為壹個整體，占據了很大的空間。當園丁根據需要為大樹修剪和剪葉時，讓我們再來看看大樹。明顯小了很多，但樹還是保持了它的特點，有樹幹，有樹枝。
縮寫就像修剪樹木，剪去樹葉。如果我們留下文章的主幹和粗枝，去掉其他部分，文章就會變短。
二是離開主句，舉例說明。為了證明某些觀點，有些文章常常引用許多例子來說明。縮寫時要離開主句，減少例句，文章自然會變短。
2.有三種方法可以改變它。首先是把描寫改為敘事。
這種方法就是把原文中描述的部分改成敘述的方式，這樣可以省略大量的文字。二是將細節敘事改為壹般敘事。
這種方法就是把原文中詳細描述的東西用壹般的方式表達出來。三是將引文改為報道。
這個方法就是把原文中別人引用的句子改過來證明自己的觀點，這樣引用的部分就可以濃縮了。總之，刪改是縮略的主要方法。
如何使用要根據具體情況靈活處理。5.“照明”的縮寫需要註意什麽？同學們在縮寫《燈火》第二段所描述的故事時，要註意以下幾點:1.1947年初秋，我軍挺進豫皖蘇平原，在壹個叫沙集集的村子裏，緊緊包圍了國民黨軍第五十七師，準備在夜間打壹場圍殲戰。
2.突擊連由副營長郝率領。戰鬥打響前，副營長郝在交通溝裏劃著火柴，看著壹本圖文並茂的書，想象著勝利後孩子們在電燈下學習的情景。
戰鬥打響後，後續部隊在黑暗中找不到突破口，與突擊隊失去聯系。就在這關鍵時刻，郝副營長劃了根火柴，點燃了那本書，為後續部隊照亮了前進的道路。
6.我軍全殲敵壹個整編師，但副營長犧牲了。以上六點牢牢抓住了故事的主要情節和基本骨架，脈絡清晰，層次分明。
縮寫可以作為參考。。
6.妳可以幫我縮寫這篇英語作文隨著工業的發展，發生了巨大的變化，街道變大了，我們有了更豐富的高速生活；然而，我們的環境越來越嚴重。我們的生活已經不簡單了。我們必須做些什麽來改變它。。
7.如何寫好作文寫好作文的方法和技巧主要有兩個:積累和寫作練習。
1，累加的方法
①在學習背誦中積累。教材裏有很多好的章節，精彩的片段，優美的句子，都是積累作文素材的好方法。所以在平時的學習中要有意識的去記憶和背誦，不要光看。
②在生活中積累。俗話說，生活有多寬，語言就有多寬。要想在日常生活中積累好，就要在日常生活中做壹個有愛心的人，無論是學習、休息、娛樂體育活動，還是逛大街、觀光旅遊、社會實踐、社團活動，都要經常多看、多聽、多思考、多吸收。
3閱讀中的積累。古今中外，各種書籍應有盡有。他們已經存在了。妳所需要做的就是閱讀和學習它。對於學生來說，平時作業多，課後大量閱讀相對困難。因此，建議學生學會掌握“快速閱讀”的技巧，提高閱讀效率和能力。練習可以參考我用過的“精英快速閱讀訓練”，以每分鐘壹兩千字的速度練習閱讀是非常容易的。
2、寫作的方法。
有規律的寫作練習是提高寫作水平的關鍵。想要進入作文之門，不斷進步，更重要的是多練習。俗話說“讀十篇不如寫壹篇。”這就道出了寫作實踐出真知的道理。
(1)堅持寫日記。寫日記是練習寫作的好方法。如果妳堅持寫日記，記錄自己的學習和生活，妳以後的作文就會有堅實的基礎。
②模仿。模仿就是參考和借鑒別人的文章，可以幫助我們降低寫作的難度。對於不擅長寫作，不知道如何寫作文的同學，建議模仿和借鑒範文，培養寫作興趣、思路和技巧，逐步提高寫作能力。
8.寫作文的方法。寫作要學會積累“讀萬卷書，下筆如神”“巧婦難為無米之炊”，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場靠發揮”，這是考場上同學們的相同體驗。(壹)語言建立“詞匯”。
詞匯是文章的細胞。廣義的詞匯不僅指單詞和短語的集合，也指句子和句群。
建立“詞匯”的方法有兩種:第壹種是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做讀書筆記，在特定的筆記本上摘錄壹些優美的單詞、句子、段落，或者制作讀書卡。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中的新鮮語言，記在隨身攜帶的小本子或卡片上，久而久之，就能壹章壹章地說出來，寫得很漂亮。
(二)加強材料積累。材料是文章的血肉。
因為很多同學平時不註意積累素材，所以每次寫作文，或者編，或者抄，都很擔心。解決這個問題的辦法就是積累素材。
平時可以隨身攜帶攝像機、錄音機，深入觀察生活，積極參與生活，以寫生、記日記、寫觀察筆記的形式，及時記錄自己在家庭生活、校園生活、社會生活中的經歷。錄制的時候要抓住細節，抓住人、事、物、景的特點。
這樣寫出來的文章才有血有肉。(3)要加強思想積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或者思想不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立壹個“智囊團”。方法有兩個:第壹，要有思想。
“多壹份思念，多壹份收獲。”平時深入思考，有事時問“為什麽”、“什麽”、“怎麽樣”。
所以能透過現象看到本質。還要隨時記錄思考的“火花”和思考的結論。
二是編纂，即摘抄名言、警句等。總之，作文要積累，詞匯庫、素材庫、思想庫三個寫作倉庫要定期統計、整理、歸類，不斷豐富、拓展。
二、要寫好作文，先學會觀察魯迅先生在回答文藝青年“如何寫好文章”的問題時強調了兩點:壹是多讀書，二是多實踐。這裏的“多看”是指多觀察。
這說明，要寫好壹篇文章，掌握嫻熟的寫作技巧，就要多觀察，學會觀察，而觀察是寫作的必要前提和基礎。俄國小說家契訶夫語重心長地告誡初學者:“壹個作家必須把自己訓練成壹個目光敏銳的觀察者，永不放棄！——鍛煉自己觀察是壹種習慣，仿佛這是第二天性。”
把觀察磨練成習慣和第二天性是需要時間的，這是非常有用和了不起的。關註身邊的人、事、景、物，獵取作文中需要的素材:要對壹些看似無關緊要卻有意義的事情感興趣，關註事情的起因、過程和結果；妳要註意校園花壇裏的植物壹年四季是如何變化顏色的，要學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走出去，走進社會，接觸更多的人，觀察他們的言行，思考壹些事情，隨時融入自己的思想長河。
這就是觀察的過程，在觀察的過程中要註意以下幾點:(1)觀察永遠不要局限於“用眼睛看”。從廣義上講，更有實際意義的觀察是指調動人的所有五官:用耳朵聽，用身體感受，更重要的是用心腦思考，這樣的觀察才會更加細膩深刻。
(2)註意觀察過程中“寫不好”的使用。俗話說，好記性勝過爛文筆。
很多同學每天看到很多，想了很多，但是不善於隨時記下來，這樣會讓觀察到的材料白白浪費，很多有價值的東西被浪費掉。(3)觀察要特別註意持之以恒。
不要犯“腦熱”。三分鐘熱度不利於寫好作文。妳應該觀察生活，思考生活中的每壹天，這樣妳才能寫出精彩的文章。學會觀察對於打基礎，促進壹篇好作文有很大的作用。沒有觀察，妳往往會覺得很難寫。
願妳學會觀察，不斷培養和提高有利於觀察的能力，在寫作實踐中取得長足進步。第三，意高則文勝意，就是確立文章的中心和意圖。
那麽文章在闡述思路時應該註意哪些問題呢？(1)正確的立意是文章立意的第壹要義。所謂正確，就是保證文章的感情和思想是正確的，符合客觀事物的本質和規律，符合我國的基本政治原則，符合人們的基本道德要求，能夠給人以積極的啟發。(2)有意專壹“作文之事，貴在專壹，專精則成，散則蠢。”
再復雜的事情，主旨也不能分散。壹篇文章既要說明這個問題，又要說明那個觀點，東拉西扯就模棱兩可了。
其實要想面面俱到，肯定是不到位的。而且，壹篇文章只能有壹個中心。與其“貪多嚼不爛”，不如專心用筆墨表達壹個中心。即使是通過幾件事來表達中心，也要堅持中心，保持目標壹致，註重材料和中心的結合，讓材料中蘊含的所有力量都指向中心。(3)構思要新穎。文章不要從眾，新穎的角度是作文創新的核心。
立意的新穎，要求跳出舊框框，不遵循超前思維、習慣性思維或原有的心理定式，而是以獨特的視角審視題目所包含的另類內容，避免別人常寫的，寫別人沒寫的。即使是同壹個寫作對象，也總是可以從多個角度切入的，只要我們打破思維定勢，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度多側面思考，或聯想，或展開，或類比，或逆向，人們沒有做過的，都能找到。