我愛我的家人。
我家是壹個普通的三口之家。媽媽是小學老師，爸爸是軍事研究所的研究員。
爸爸是壹家之主，他負責家裏所有的大事，平時也是最忙的。經常為了壹個科研項目到處跑，有時候半個月不回家。有時候回家晚，起來早，基本上連爸爸都見不到。我經常責怪我的父親。他太忙了，以至於忘記了對我的承諾。他太忙了，以至於我生病的時候他都不回來看我。他太忙了，只說了壹兩句話就掛斷了...忙總是忙。我爸爸平時很關心我。每次出差回來，他都會給我買壹些手工藝品或者其他我需要的學習工具。每到壹個地方，我都要買壹張地圖，給我講壹些當地的風土人情和壹些美麗的風景。我父親最關心我的學習。壹個科研項目做完，父親疲憊不堪，但他總會抽時間問我課上得怎麽樣，做了多少題，英語學了多少。如果知道我學習上有困難，再累也要幫我解決，自己休息。爸爸喜歡唱歌。我和媽媽辛苦了壹天後，讓爸爸用那種五音不全的聲音唱幾首歌，會讓我們開懷大笑，壹天的疲勞也就徹底消除了。
媽媽，我們家的後勤部長。每天下班後，她都會去市場挑選最新鮮的菜，為我們做壹頓豐盛的晚餐。此外，我的母親還負責家務，打掃房子幹凈整潔。有壹個好的環境對我們有好處。此外，她還關心我們的健康。每天晚上，她還要幫著有腰腿病的父親。白天她要在學校教書，晚上回家有那麽多事情要處理。她這壹天真的很累。雖然很累，但媽媽還是特別關心我的學習，希望我長大後能有出息，所以我努力學習就是對媽媽最大的回報。
至於我，我是全家人的開心果。我不僅經常逗他們開心，我優異的學習成績也讓他們開心。我知道他們為我付出了太多，所以我不能讓他們生氣，我也很少讓他們失望。
在我看來，我們壹家三口是絕配。我們的生活平凡而緊張，緊張而快樂。父母平時喜歡跟我開玩笑說我不是親生的，親生父母有錢有勢，問我願不願意跟他們壹起生活。我說不，因為我知道我愛這個平凡的家，這個幸福的家！
我和小張壹起做手抄報作文。
上周五，老師讓我們做壹份手抄報。手寫報紙的標題是:我們向妳致敬。
買了壹大張白紙後，我拿起壹支馬克筆寫了起來。媽媽說:“先排版，整理好再寫，不然妳會後悔的。”“我根本沒把我媽的話放在心上，跟充耳不聞壹樣。其實壹個致命的錯誤正在向我走來，最後悲劇發生了。因為我畫的格子太小，所以字壹定寫得很小。我別無選擇，只能向媽媽求助。母親看了看說:“這壹面已經報廢了，我們只能在背面寫字。這叫不聽好話，苦在眼前。"
沒辦法。我媽媽和我必須壹起工作。首先，我媽把版面像報紙壹樣安排在紙上。然而，此時此刻，又有壹個問題擺在我們面前。我和媽媽不擅長畫畫。我們做什麽呢過了壹會兒，媽媽想到了壹個好主意。她說:“把畫報剪下來貼在紙上就行了。”所以我和媽媽分開了。我媽從畫報上剪下圖案，我上網查資料，把資料抄在不同形狀和顏色的彩紙上，交給我媽，她把我抄的資料按壹定順序排好.....半個小時，壹張普通的白紙變成了壹張精美的手抄報。
據說老師收到後，會有獎勵。我真的希望我的手抄報能獲獎。
ⅲ.五年級作文漢字起源的故事。
有了語言，人類可以積累知識，形成文化。有了文字，妳可以記錄語言和交換信息。語言把人和動物區分開來，文字把人類社會的原始階段和文明階段區分開來。寫作打破了語言在時間和空間上的限制，將語言傳播到遙遠的地方，拓展了語言的交際功能。
關於漢字起源的學說有很多，有結繩說、八卦說、呼圖羅書說、倉頡造字說、圖畫說等。
漢字的起源
從倉頡造字的古老傳說到65438000多年前甲骨文的發現，中國學者壹直致力於揭開漢字起源的神秘面紗。
關於漢字的起源，中國古代文獻中有“結繩說”、“八卦說”、“圖畫說”、“書法契約說”等多種說法。古籍也普遍記載了創造漢字的黃帝史官倉頡的傳說。現代學者認為，系統的書寫工具不可能完全由壹個人創造出來。如果倉頡真的存在，他應該是壹個文本組織者或出版商。
最早的雕刻符號是在8000多年前。
近幾十年來，我國考古界發布了壹系列比殷墟甲骨文更早的有關漢字起源的出土資料。這些材料主要指原始社會晚期和歷史社會早期出現在陶器上的雕刻或繪畫符號，也包括少量刻在甲骨文、玉器、石器等上的符號。可以說，它們為解釋漢字的起源提供了新的依據。
鄭州大學博士生導師王通過對全國19考古文化的100多個遺址出土的陶片上的雕刻符號進行系統的考察和比較，認為我國最早的雕刻符號出現在河南舞陽賈湖遺址，距今已有8000多年的歷史。
文字最早成熟於商朝。
就目前已知和看到的殷商文字資料來看，文字載體的種類很多。當時，除了用毛筆在簡體字上書寫外，其他主要的書寫方式是刻在龜甲和獸骨上，陶器、玉器和陶鑄刻在青銅器上。以殷墟使用的甲骨文和青銅禮器為主要載體的商代文字資料，是我國迄今發現的最早的成熟文字資料。
漢字起源的故事:
“被”是壹個形聲字和會意字。從形聲字的角度來看，“被”字左邊的“衣”字是指被子屬於衣服的範疇，右邊的“皮”字與造字時代的“被”字讀音相近，表示這個字的讀音，但隨著時間的推移，“皮”和“被”的讀音變得不同，逐漸失去了表示讀音的功能。從認識文字的角度來說，皮革做的衣服就是“被子”。被子的本義是指壹種小被子。而到了後世，則是在被子本義的基礎上引申了“受苦”的含義。
紐結理論
《北魏本紀史》說:北魏先民“獵為業，簡為俗，簡為變；不為文字，只為木雕結繩。”它記錄了原始社會的部落或者中國的壹些少數民族。在文字出現之前，它通過結繩記事的方式記錄了戰爭、狩獵、結盟、選舉、慶典、婚姻、生育、疾病和災難等大大小小的事件。
過去有學者按易經的說法，“古之以結繩之法治，後之聖賢易用書行，百官之治，眾民之察。”推斷“文字起源於結繩”。
八卦理論
孔安國《尚書·序》(此為贗品，但年代久遠)中說:“古人愛Xi家之王，始畫八卦，作書約，以代替拴繩之政，故文學書而生。”
《易·甘薇尺牘》認為:幹卦是田字的古文；坤卦，古漢字；背離占蔔，中國古代的火字；坎瓜，中國古代的水字；海瓜，風字古文；中國古代占蔔和打雷的文字；艮卦，山字古文；對卦，澤子古文。
赫圖洛理論
《易經上》:河作圖，羅作書，聖人作書。
《河圖玉版》:倉頡為帝，首航南方，使山以陽闕，臨水元壹世，桂苓承書，賈丹文清，以教之。
“圖”和“書”出自河洛，多麽神秘！神秘主義是這壹理論的主要特征。徒然可以理解為圖書，其實可以理解為易經，史書。
《辭海》“河圖之書”壹文下，說在《傅》中，壹龍壹馬從黃河中出現，載有“河圖”；有龜從洛水出現，背著“洛書”。伏羲根據這個“圖”和“書”畫八卦，就是後來的《周易》的來源。於說自己管洪水，天帝給了他九域洪範(尚書洪範)，劉欣認為洪範是失傳的書。
揭開這個理論的神秘面紗，不難發現其真正的核心是算術，可以和“九宮”算法相提並論。所謂“九宮”，對陳威家來說，就是八卦加中央，就成了九(“五”位於中央，也可與五行相聯)；在占星家眼裏，橫、豎、斜、加的數永遠是15。
倉頡的造詞理論
“倉頡造詞論”流行於戰國時期。《呂春秋·君壽》說:“倉頡為書，後稷為莊稼。”荀子和韓非子也有記載。《淮南子修武訓》在壹篇高論中說:倉頡“生而知書”。到了秦漢時期，這個傳說更加流行。許慎[1]《說文解字敘》[2]:“倉頡初書，蓋依如象形。”
倉頡到底是誰？傳說他是黃帝的歷史學家，黃帝是古代中原部落聯盟的首領。隨著社會進入大規模部落聯盟階段，聯盟之間的對外事務越來越頻繁，迫切需要建立壹套所有聯盟都享有的交流符號，於是收集整理* * *的工作就交給了歷史學家倉頡。
宋代淳化時期，有壹部著名的書法集《淳化亭帖》，載有五卷28字古篆書，傳說是倉頡所寫。
既定的漢字體系，是人民長期試錯，逐步完善的，絕不會是壹個人創造出來的。
圖像理論
現代學者認為，漢字確實起源於原圖。壹些出土文物上雕刻的人物，很可能與文字有關。
公元前4000年左右，出土於陜西華縣村遺址，新石器時代仰韶文化彩陶盆上(性質應為這裏原始氏族的徽記，當時處於母系制向父系制過渡的氏族社會階段)。有四種鳥形圖案，與古代漢字中的“鳥”(上升)和“衛”(下降)非常相似。《說文》說“魏”是短尾鳥的總稱。
Xi安半坡遺址出土的仰韶文化彩陶壺和商代晚期青銅器上的魚形圖案栩栩如生。將它們與古代漢字中的壹些“魚”相比較，其相似性足以讓人相信漢字是由原圖演變而來的。
望采納
ⅳ我的作文手抄報
合作學習是壹件愉快的事情。每次和同學合作，我都獲得了壹個進步，提高了知識。
我記得在壹次語文課上，老師給我們上了《月光歌》這壹課。當我們讀好課文後，老師讓我們四人壹組討論:“為什麽貝多芬為盲女演奏了壹首又壹首的曲子？”
帶著老師提出的問題，我們展開了熱烈的討論。起初，馮說:“我應該認真聽，所以貝多芬為他演奏了另壹首歌。”其他人壹時也沒說什麽，好像他說的也有道理:從來都是點子王。
郭輝說:“不，可能是貝多芬彈了壹點，為了自娛自樂，又彈了壹首。”組長劉安寧想了想。
他對我們說:“我覺得那個盲女聽了貝多芬的曲子後，彈了壹首曲子。盲女聽出了貝多芬的曲子，認出了貝多芬。貝多芬遇到了知音，又為盲女彈了壹曲。”我們都點點頭，說劉安寧聰明。就在我們誇劉安寧的時候，馬老師笑著走過來，看著我們說:“妳們說的都不錯，但是劉安寧說的更全面更有道理，對！壹個失明的女孩壹生中從未見過貝多芬。她僅憑聽貝多芬演奏的音樂就能分辨出自己是貝多芬，真是太神奇了！”大家立刻明白了，如果不是每天聽貝多芬，這個盲女是不會達到這種境界的。
合作學習不僅提高了我們的知識，還讓我們明白了快樂合作的好處。
ⅳ以“我的作文”為題，制作壹份三年級手抄報
時刻牢記安全。
不知道大家有沒有聽過壹個笑話，壹個年輕人在英國交了壹個女朋友，但是沒多久他們就分手了。原因是小夥子過馬路闖紅燈，英國姑娘驚訝地說:“連紅燈都敢闖？”有什麽違法的事是妳不敢做的？“回到中國後，這個年輕人和壹個中國女孩交了朋友。結果小夥子因為過馬路沒闖紅燈分手了。中國姑娘評價小夥子:壹個連紅燈都不敢闖的人能幹什麽？
雖然這只是壹個玩笑，但卻引出了我們活動的主題——安全！！
大家壹定還記得這幾年全國各地化工企業的“爆炸泄漏事故”，還有2005年我們廠的“人”的事故，那是對壹個企業的巨大沖擊，對壹個家庭的不可挽回的災難。從調查結果來看，是違規操作，各方面疏忽造成的，包括設備老舊，平時不到位。雖然人們把事故原因歸結於此，但這背後並非僥幸心理、精神麻痹和“三違”...我覺得幾年甚至幾十年後，事故不壹定會落到我頭上。有了這種想法，生產現場經常出現這種現象:有人剛把安全帽摘下來；有人高空作業不系安全帶，有人隨意脫崗...千裏之堤，潰於蟻穴。嚴是愛，松是害。三代事故之後，安全的鏈條突然斷裂，生命之花突然枯萎。撕心裂肺的痛怎麽緩解？
生命是寶貴的，安全的代價更高。只有保證安全，才能生產出高質量的產品。只有把“我要安全”改為“我要安全”，才能從本質上保證安全，做到“壹人安全，全家幸福！”
珍愛生命，杜絕違規！！
哪個不想笑，哪個家庭不想幸福，哪個企業不想繁榮，哪個國家不想繁榮。如果每個人都能時時刻刻提醒自己，從細節做起，形成壹種習慣，壹種氛圍，安全屏障就會加強，家庭成員的幸福就會延長。安全就像壹根彩色的絲線，把我們美好的願望連接起來，形成壹個穩定、和平、多彩的美好世界。
有了安全感，我們可以在夕陽下的田野河流裏，以悠閑的心情漫步，低聲吟唱“采菊東籬下，悠然見南山”；有了保障，我們就能以堅定的意誌爬上人生的階梯，高唱“總有壹天，我要乘長風破浪，揚帆直上，跨越深深的大海”；有了保障，我們的企業才能桃李三月紅；有了安全，我們的國家才能在建設有中國特色社會主義的道路上穩步前進。安全就像壹個光芒四射的太陽，照亮我們的壹生，安全就像壹條長長的紐帶，連接著我們的生死。
安全感，蘊含在戀人深情的話語，妻子溫柔的笑臉，孩子的向往，母親虔誠的祈禱中，是壹種希望，壹種寄托，壹種期待，是來自生活最本能最真誠的呼喚！
安全對員工來說意味著機器設備的正常運轉，也意味著千家萬戶的幸福安康。安全工作沒有終點，只有起點。聽著，責任重於泰山的諄諄教誨，聲音依舊震耳欲聾！妳看，從車間到部門，所有的員工都在以認真負責的態度在自己的崗位上工作——安全就是火，點亮生命之燈！安全是照亮人生道路的壹盞燈！安全是道路，引領生命走向新的輝煌！
安全靠什麽？安全靠責任。在日常生活和工作中，在工作的每壹個小時每壹分鐘，安全隱患總是像張著嘴的兇猛野獸，盯著我們脆弱的身體和神經。只有守好自己的位置，按章辦事，紮紮實實做事，強化安全意識，增強責任心，生產的安全才不會受到威脅。只有強化責任意識，才能保證安全，才能讓生活變得美好。
安全靠人。必須具備較高的安全素質、道德修養、責任心、專業技能和健康的身體。
安全靠企業領導，領導重視，願意投入，提供良好的工作環境；
安全靠制度，員工的行為由科學的制度規範；
安全靠機制，建立健全獎懲機制，逐級落實安全責任，實行重獎重罰；
安全靠管理，建立安全管理體系，重視過程控制，實現標準化管理。
安全是壹個系統工程，要長期不懈努力。
ⅵ畢《沃德手稿》作文
為了慶祝國慶，我做了壹張漂亮的手抄報——小太陽。
為了辦好壹份報紙，我把自己當成主編，邀請爸爸媽媽親戚朋友當記者。
這份報紙分為四個版本。第壹版是我自己創作的主題畫——喜迎國慶。第二版是記者為報紙寫的稿子。標題是爸爸寫的壹點生活常識，主要是告訴大家國慶期間要註意什麽。這壹版的照片也是我自己拍的，反映了叔叔阿姨們在我家過國慶的場景。第三版，我和哥哥姐姐們壹起拍了壹組圖片，壹共五張，每張圖片的內容也寫在了下面。其中，我覺得最有意義的是北街夜景，因為它體現了達州人奮發向上的精神。第四版是我們寫的評論，主要是提醒家長在國內期間不要壹個人玩，不管孩子的學習。同時也提醒孩子玩完後要好好學習。
通過寫手抄報，我學到了很多關於報紙的知識。也許以後我真的能成為主編。
第七篇關於手抄報的作文(自己寫)
妳的贊同是我回答的動力，希望我的回答能幫到妳。以下構圖供參考:
周末，我在家學做手抄報。
準備了壹大張白紙，還有壹些手抄報用的鉛筆、橡皮、尺子、彩筆等編輯工具。
編輯報紙的第壹步是為這份手寫的報紙起壹個好聽又合適的名字。我想了想，決定把報紙叫做“小天使”。雖然這個名字是正規報紙的專利產品，但今天我還是借用壹下。小侵權請見諒。
正式的編纂工作已經開始。首先，我想設計第壹版。我從優秀作文、童話、語文知識等書籍中找到內容，壹壹排列在第壹版中。編輯完文章後，我在文章間隙畫了生動的圖片。這些小插畫與每壹篇文章都很協調，整個布局讓人感覺很新穎，有很強的視覺感染力。
然後，我繼續努力，開始整理第二版。我把第二版命名為《快樂突現站》。寫這個版本的時候，我還是很認真細致的。我不停地抄寫，寫字，手很無力。我想停下來休息壹下，但轉念壹想，沒有理由不累。就這樣，我壹手拿著鉛筆，壹手拿著橡皮擦。如果我寫錯了，我會改正，改正了再寫。我還用幾種彩筆作了畫，並為文章配了插圖。在這個版本中，有謎語、笑話和格言；有書法，漫畫，遊戲。整個版面的內容就像壹部網絡百科全書，大家都會愛不釋手，贊不絕口。
經過幾個小時的奮戰，壹份內容豐富、圖文並茂的小天使報終於出現在我面前，享受著自己的勞動成果，我開心地笑了。
ⅷ如何制作壹份小作文的手抄報？
周末語文老師給我們布置了壹個作業，回家做傳統文化手抄報。回到家，我把這件事告訴了媽媽。我媽對我說:“晚上，我們壹起動手做手抄報，好不好！”我壹聽，壹躍三尺高，拍手道:“好！”
晚上，在我們吃了壹頓豐盛的晚餐後，我們開始做這件事。先分工吧。我負責設計手抄報的版面，我媽負責網上找資料。不壹會兒，大家都忙起來了。按照周老師在課堂上教給我們的方法，我很快設計出了手抄報的版塊，版面編排得很精美，還給手抄報起了壹個響亮的名字——中國年。我在手抄報的每壹面都畫了壹條非常厲害的龍。因為龍象征著吉祥和尊嚴。從古至今，中華民族的子孫代表著龍的傳人，可以凸顯中國傳統文化的特色。
說完我的事，我來說說我媽！我媽媽比我忙得多。她壹直埋頭在網上尋找關於中國新年傳統文化和習俗的信息。她也給我講很多關於過年的故事和故事，幫我找各種龍紋在畫畫的時候做參考，讓我畫出更逼真的龍。
大約2個小時後，壹份精美的手抄報終於完成了。我等不及要給我父親看了。爸爸看了，笑著對我說:“做得好，內容豐富，兩條龍真的栩栩如生！”“我聽了很高興，心裏甜如蜜。
ⅸ關於寫手抄報的作文怎麽寫？
制作名人手抄報
周壹老師給我們布置了壹個特殊的作業，就是制作名人手抄報。我馬上和同桌劉新卓商量，決定壹起完成這個復雜的作業。
我們從眾多名人中挑選，確定了我們最崇拜的* * *爺爺作為手抄報的主題。
回國後，我們通過上網和閱讀名人書籍，收集了大量關於毛主席的介紹、短篇小說、名言警句等資料。第二天來學校後，我們仔細篩選材料，最終選擇了* * * *的個人簡介、童年故事《鬥智》和名言作為手抄報的內容。
經過我們的苦苦思索，這張手抄報的大致輪廓浮現在我們的腦海裏:在紙的上方畫幾個圈，把標題寫在裏面——“偉大領袖* * *”；左邊用紅色畫了壹個大圈，中間是毛主席的頭像，頭像周圍寫著他的個人介紹。右下方，寫壹些* * *的名言；其余地方寫的都是* * *小時候的故事。
我開始做了。按照剛才的思路，我先用鉛筆把稿子打在壹張8頁紙的紙上，然後劉新卓用勾筆把輪廓畫出來。然後我就把收集到的數據認真的抄在紙上，最後他用水彩筆畫的很均勻，壹張圖文並茂的名人手抄報就ok了！
通過我們合作制作的名人手抄報，不僅了解了更多名人的故事，也清楚地看到了名人的偉大。我決心努力學習，取得進步，長大後成為他們那樣的人，報效祖國。
四
手抄報背後的故事。
這是妳做手抄報的經歷和心情的美好記憶，然後好好體會，好好寫。祝妳好運！
記得有篇關於小學生Bigo做手抄報的文章。去看看吧。