問題2:為弗洛伊德的壹些理論尋找答案。弗洛伊德的精神分析學建立了心理學史上第壹個系統的人格理論，包括人格結構和人格發展。
人格結構
弗洛伊德早期把人格分為三個層次:意識、前意識和潛意識。後期，他進壹步提出了新的人格理論，認為人格由本我、自我和超我三部分組成。Id是指潛意識的原始的、先天的結構，它包含了人性中壹些最接近* * *的本能沖動。它按照快樂的原則行事。自我是指意識的結構部分，它介於本我和自我之間，監督自我，並適當地滿足自我。它根據現實原則行事。超我是人格中最具道德性的部分，代表良心和自我理想，處於人格的最高層次。它根據最佳原則行事。精神分析心理學的研究對象也相應地發展成為對這三個部分的內容和關系的研究。
個性發展
精神分析理論認為，個體在正常照顧自己或父母的過程中，可以通過自己的性敏感區得到滿足；在不同的發展階段，性感是不同的。根據性感帶的不同階段，個體的成長可分為五個階段:口交階段，***階段、陽具階段、潛伏階段和生殖階段。口唇期是從出生到出生的第二年，這個階段嬰兒口腔的* * *如吮吸、咬和吞咽是性滿足的主要來源。* * *期從1到3歲，這個階段的敏感區轉向* * *。性器官階段是從3歲到5歲，在這個階段，生殖器成為性敏感區。這個階段的性滿足包括對異性父母的性幻想以及玩弄和展示生殖器。戀母情結和戀母情結就是在這個階段產生的。前三個階段是人格發展的重要階段，為成年後的人格模式奠定基礎。潛伏期為5至12歲。在這個階段，孩子的性欲受到抑制，沒有明顯的表現。生殖器官從12歲到20歲。在這個階段，個體的性器官開始發育成熟，性欲壓抑逐漸解除。生殖器官成為主導性敏感區，其他性敏感區成為輔助性敏感區。
問題3:弗洛伊德的本我，自我，超我理論，細節？弗洛伊德把人格結構分為三個層次:本我、自我、超我。
1，ID:位於人格結構的最底層，是由與生俱來的本能和欲望組成的能量系統，包括各種生理需求。Id是無意識的，非理性的。遵循快樂原則。
2.自我:位於人格結構的中間層，與本我相區別，其作用是調節本我與超我的矛盾。遵循現實的原則。
3.超我:位於人格結構的最高層次。這是壹個道德的自我。它的作用是:抑制本我的沖動；監控自己；追求完美。遵循道德原則。
問題4:有壹段話是關於自我、本我和超我之間關系的描述。誰能提供？謝謝妳。弗洛伊德對本我和自我的關系有這樣壹個比喻:本我是馬，自我是馬車夫。馬是驅動力，馬車夫給馬指路。小我想控制小我，但馬可能不聽話，兩人就僵持不下了。
不，直到壹方讓步。弗洛伊德有句名言，“本我在哪裏，自我就應該在哪裏。”自我就像壹個受氣包，在“三霸”的夾縫裏:外界、超我、本。
就我而言，我試圖在三者之間調整相互沖突的要求。
超我代表良心、社會規範和自我理想，是人格的最高領導者。它按照完美的原則行動，並指導自己。
限制自己的我，就像壹個嚴格嚴肅的家長。弗洛伊德認為，只有三個“我”和諧相處，保持平衡，人才能健康發展；三人吵架時，人們有時會懷疑“這個我。”
是我嗎？”或者心裏有不同的聲音:“幹得好？妳做不到嗎？“還是因為欲望和道德的沖突而痛苦？還是害怕壹些鶴立雞群的醜陋想法？
問題5:弗洛伊德的人格發展階段理論？誰知道人格結構理論？
弗洛伊德認為人格由本我、自我和超我組成。本我是人格結構中最原始的部分，從出生就存在。構成本我的成分是人的基本需求，如饑、渴、性。當本我中的需求產生時，個體的需求馬上得到滿足，所以從支配人性的原則來說，唯快感原則支配本我。比如每次寶寶覺得餓了，就要求馬上餵，不管媽媽有沒有困難。自我是個體在出生後的現實環境中，從本我中分化發展出來的需要。如果他在現實中不能馬上得到滿足，他就必須包容現實的局限性，學會如何滿足現實中的需求。從支配人性的原理來說，支配自我的是現實的原理。另外，自我介於本我和超我之間，具有緩沖和調節本我和超我沖動的作用。超我是人格結構的最高部分，是個體在生活中受到社會、文化、道德規範的教育而逐漸形成的。超我有兩個重要部分:壹個是自我理想，是要求自己的行為符合自己理想的標準；二是良心，這是壹種約束，規定自己的行為沒有錯誤。所以，超我是人格結構的道德部分，從支配人性的原則來說，支配超我的是完美原則。人格結構的三個層次交織在壹起，形成壹個有機的整體。他們各負其責，代表了人格的某壹方面:本我反映了人的生物本能，按快樂原則行事，是“原始人”；自我尋求讓本能沖動在環境條件的條件下得到滿足，是人格的執行者，按現實原則行事，是“現實的人”；超我追求完美，完美代表人的社會性，是“有道德的人”。正常情況下，本我、自我、超我處於協調平衡的狀態，從而保證人格的正常發展。如果三者失衡甚至破壞，就會產生心理障礙，危及人格發展。弗洛伊德的人格理論和人格發展理論依次分為五個時期。前三個時期是以身體的部位命名的。原因是在六歲之前，個體在本我中的基本需求是由身體的部分來滿足的。因此，這些部位被稱為性敏感區。在弗洛伊德的人格發展理論中，性心理的編者總是離不開性這個概念，所以他的發展是分階段來解釋的，這個階段叫做性心理發展期。弗洛伊德人格理論口腔階段(0 ~ 1歲)原欲的滿足主要依賴於口腔部分的吮吸、咀嚼、吞咽等活動。嬰兒的快樂也來自於口腔活動。如果這壹時期的口語活動受到限制，可能會留下不良影響的後遺癥。成年人有壹種所謂的口腔性格，可能是口腔發育不好造成的。那些行為像暴食、喝酒、抽煙、咬指甲等的人。，甚至那些悲觀、依賴、整潔的人都被認為是口腔型人格的特征。弗洛伊德人格理論的* * *(1 ~ 3歲)階段，原始欲望的滿足主要是通過排便產生的* * * * *來滿足的。這壹時期衛生習慣的培養對幼兒來說是壹個重要的關鍵。如果控制過嚴，可能會留下不良影響的後遺癥。擁有所謂* * *型人格的成年人，在行為上冷漠、固執、任性、小氣，可能就是* * *型人格的特征。弗洛伊德人格理論(3 ~ 6歲)原始性欲需求主要由性器官部分滿足。這個時候，孩子喜歡觸摸自己的性器官，這是自然界中“* * *”的開始。在這個時期，孩子已經能夠區分男女，把父母的異性作為“* * *”的對象。所以有壹種現象，男生以父親為競爭對手愛母親，這叫戀母情結，女生以母親為競爭對手愛父親，這叫戀母情結。弗洛伊德人格理論的潛伏階段(7歲到青春期)7歲以後的孩子興趣擴大了，對自己的身體和父母的感情轉變為對周圍事物的感情。所以，從原始的欲望來說，他們表現出壹種潛伏的狀態。這壹時期，男生和女生在情感上比較疏遠，集體活動傾向於男女分開。弗洛伊德的人格理論，性階段(青春期後)，對男孩來說是從13歲開始的，.....>;& gt
問題6:費洛伊德認為人們的超我根據什麽行動？弗洛伊德在《自我與本我》(1923)壹書中闡述了他的人格結構理論，認為人格結構包括本我、自我和超我。
本我是最原始的、與生俱來的潛意識的、非理性的心理結構，它包含了人性中壹些最接近* * *的本能沖動。它充滿了強烈的本能沖動和欲望，以快樂原則為主導，盲目追求滿足。位於人格結構的最底層，是由與生俱來的本能和欲望組成的能量系統，包括各種生理需求。Id是無意識的，非理性的。遵循快樂原則。
自我是指意識的結構部分，它介於本我和自我之間，監督自我，並適當地滿足自我。受知覺系統的影響，它是被修改的本我的壹部分。它代表理性和常識，按照現實的原則行事。位於人格結構的中間層，與本我相區別，其功能是調節本我與超我的矛盾。遵循現實的原則。
超我是人格中高級的、道德的、超我的心理結構。它用良知、自我理想等最好的原則來規範自己。位於人格結構的最高層。這是壹個道德的自我。它的作用是:抑制本我的沖動；監控自己；追求完美。遵循道德原則。
問題7:意識的形成經歷了哪些階段？胎兒，腦組織逐漸形成，此時的意識處於“混亂”階段。
新生兒已經基本具備了本能意識，此時意識處於形成階段。
幼兒時期，逐漸有了自我意識，產生了記憶。
兒童期後期——死亡期，大腦發育基本完善，人的意識處於發展變化階段。