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草房子:心靈成長是治愈不快樂童年的良藥。

奧地利精神病學家阿爾弗雷德·阿德勒說:“幸運的人壹生都被童年治愈,而不幸的人壹生都被童年治愈。”童年是人類最初的精神源泉和終生的庇護所。如果童年是快樂的,這種快樂會伴隨我們壹生。

如果我們在童年被別人、家庭或社會傷害過,那麽我們在未來也會不自覺地以同樣的方式傷害別人、親人或社會,從而傷害自己和他人的生活。那麽如何才能挽回童年呢?看看曹文軒老師的《草房子》。這本書可以幫助妳學會如何在挫折面前成長,治愈妳童年的創傷,同時防止妳自己的經歷再次發生在妳的孩子身上。

《稻草屋》作者曹文軒先生,出生於1954。多年來致力於兒童文學創作,先後創作了小說《山羊不吃天堂草》(191年)、《稻草屋》(1997年)、《根鳥》(65437年)。

《草房子》中,這本書共有九章,主要以油麻地這個小世界為背景,講述了桑桑、塗和、紙月、桑丘、姜壹倫、白雀、杜小康、秦奶奶等主角之間的故事。這壹系列的故事直接或間接地展現在幼桑的世界裏:少男少女間的純真愛情;不幸少年與挫折抗爭時的悲傷與樂觀;殘疾男生對尊嚴的執著和堅持;老人在最後時刻的個性凸顯。

這壹系列的故事充滿了感情糾葛和人生經歷。看了《草房子》這本書,發現他們之間的故事是壹個關於苦難和成長的故事,故事的核心是壹種內心的精神成長。

第壹個出場的英雄是禿鶴。他的故事探討了成長中的自卑和自尊。禿鶴,本名陸鶴,天生小光頭。到了三年級,他突然開始擔心禿頂,甚至不想上學了。他怕同學發現他頭上蓋著姜,以此為借口去上廁所。這就是孩子潛移默化的心理成長。禿鶴的固執和自卑讓他被所有人孤立。對於壹個身體有缺陷的孩子來說,這種孤立是對他人自尊心的傷害。好在他扮演了光頭排長的角色,讓油麻地小學在另壹場演出中大獲成功。禿鶴又被孩子們接受了,他和孩子們壹起在溪邊哭泣。但在我們的現實生活中,又有多少人因為自卑而得不到他人、集體、家庭的認可呢?

第二個主人是杜小康。杜小康的故事,探討了壹個人在挫折中的堅韌與擔當。杜小康個子高,幹凈,家境殷實,有壹輛別的孩子羨慕的自行車。但父親失去了經商的資本,杜小康不僅失去了財富,也失去了讀書的機會。養鴨,鴨子吃光了隔壁魚塘的魚苗,不得不把鴨子付給別人。面對生活和家庭的困難,杜小康在校門口擺攤謀生。他的成長,正如孟子所說,“天將大任於斯人,必先苦其心誌,勞其筋骨,餓其體膚,空其身,亂其行,故忍耐而得其所不能。”面對變化,杜小康是帶著內心的執著和責任成長起來的。

第三個英雄是桑桑。他有不好的壹面:賣鐵,賣鴿子,剪蚊帳,釣魚蝦,甚至在學校的旗桿上掛白頭鶴的帽子。他還心地善良,講義氣,讓紙月亮不再被板倉小學的男生欺負。好友杜小康陷入絕境。他把他最喜歡的鴿子賣給了他作為資本。以前的房東秦奶奶很惡心,但是桑桑願意關心她。當他的好朋友西瑪遭遇家庭變故時,他壹直陪在他身邊。為了幫助姐姐實現願望,桑桑帶著姐姐去看了城墻。她太累了,在地上爬不起來。為什麽桑桑身上會出現這種看似矛盾的性格?作品也給出了答案。成功的家庭教育。他的父親桑丘是油麻地小學的校長,對桑桑非常嚴格。半夜,他被要求向白頭鶴道歉。桑桑的媽媽也很溫柔善良。她讓紙月住在他們家。俗話說,“生命之初,性本善”。桑桑身上的善良,不僅是天生的,也和他父母成功的家庭教育有關。

什麽是成長?我認為成長是對他人和社會的壹種關心和善意,就像盧梭說的“成長就是愛每壹個人”。長大後,禿鶴重新被孩子們接受,杜小康贏得了大家的尊重,桑桑在父母的悉心照料下恢復了健康。

《稻草屋》的故事從桑桑壹年級開始,壹直到1962小學畢業。小說的背景寫於20世紀60年代,那是中國最貧窮的時期。但作者的作品並沒有充滿蒼涼,只是講述了壹個水鄉小學安靜卻不太平的故事。

在《稻草屋》這本書裏,曹文軒先生選擇了兒童視角切入,在結構上試圖讓主角分章節進入場景。這兩種處理方式實現了在特殊背景下對純美故事的詩意書寫,這也是他的兒童文學作品區別於其他作家的地方。所以在曹文軒先生的作品中,桑桑、頭和、紙月、杜小康這些人物都成了真實的。即使故事背景是特殊時期,作品反映的也是貧困中人的努力和對人性善良的追求,而不是無奈和痛苦。正是因為作者把生活、人生、哲學融為壹體,從而構造了壹個華麗的篇章《草房子》。

村上春樹曾經說過,“當妳度過了風雨,妳就不再是同壹個人了。”我們每個人都在經歷人生的風暴。當我們經歷風雨,就是化繭為蝶的過程。

不管生活給了妳多少苦難,我希望每個人都能在內心的成長中做到“苦難與成功”,像禿鶴壹樣找到自己的價值,像杜理科小康壹樣學會堅持,像桑桑壹樣學會關愛他人,不辜負自己的童年。