1.觀念——改變歷史是副科的觀念，改變我對歷史不感興趣，所以不(想)學的觀念，發自內心地重視歷史——壹門培養素質的學科。我們不喜歡歷史，但又不能不了解歷史。我們不僅需要了解我們祖國的歷史，還需要了解外國的歷史。可以說，了解歷史是現代人的壹個基本素質。
2、興趣——雖然興趣不能決定壹切，但培養興趣對學好歷史也很重要。不感興趣就會覺得學歷史是個苦差事！只有對學習產生濃厚的興趣，才能克服挫折，持之以恒。
3.培養學習的主動性，真正理解和把握學習的規律:什麽是學習的主動性？就是不要靠別人督促，不要在外力的推動下學習。怎樣才能培養學習的主動性？壹個是要有明確的學習目的。斯大林有句名言，“偉大的毅力導致偉大的目標”。
只有明確了學習的目的，清楚地認識到學習的重要性，才能充分發揮學習的主觀能動性，自覺地、堅持不懈地學習。第二，要采取積極的學習態度，有計劃地學習每壹門課程，課前註意認真預習，對老師想說的話做到心中有數，對難點問題做好標記，在老師講解時專心聽講。
4.“溫故而知新”與“溫故而知新”相結合。“溫故而知新”體現了學習過程不可能壹次完成的規律，認知過程必然是循環往復、螺旋式上升的。它警示我們要逐步消化知識，避免囫圇吞棗，有些知識要由表及裏考慮。有些知識需要整合；壹些知識應該介紹給先知，通過類比；有些知識要結合實踐，具體理解。但“溫故而知新”也有先天不足，知識面較窄，難以深入。因此，在實踐中，“溫故而知新”走向“溫故而知新”，從後者中尋找方法和規律，與“溫故而知新”相輔相成，成為我們學習方法中的壹個重要原則。“溫故而知新”是指在不斷探索新知識的同時，以舊帶新，形成知識的網絡系統，展現知識之間的內在邏輯關系，從而成為轉化能力，提高素質。
5.其實沒必要死記硬背歷史。只要用心讀課本，認真讀幾遍課本，記住事件的背景、過程、意義，梳理歷史線索就可以了。