她的名字叫王倩倩,我是二年級的班長。雖然分開壹年多了,但班長的那段軼事依然歷歷在目,難以忘懷。(“有這麽好的顯示器”)2。唐老師病了。
晚會結束時,學生們都傷心地坐在座位上。教室像死水壹樣寂靜。
(《真愛》)二、寫風景,渲染氣氛。從寫風景開始,渲染氣氛,襯托人物,展開故事。如:1,花開的季節,處處芬芳馥郁,我卻無心觀賞,因為此時我失去了我的同學朋友——強(“同學朋友”)2、日出而作,湖水把它裝扮;新月已上來,群星為伴;春暖花開,綠葉為它襯托;鳥兒歌唱,蟋蟀為它彈奏鋼琴...世界上的壹切都在告訴我們愛的故事。
(《永遠的愛》)3。夏夜很深,偶爾有水裏的蛙聲,樹上的蟬鳴。微風吹過,帶來涼爽。我冥想,久久不能入睡。
高壹的時候,正好我的第壹部小說在報紙上發表了。那時候,我太開心了,甚至忘記了壹切。我太興奮了,浪費了我的時間。直到今晚,我才發現,我好像少了點什麽。(愛,在無形中)。
2.怎麽寫記敘文的開頭?首先,開門見山,直接進入正題。
以人物為主寫的記敘文,通過描寫人物肖像的對話和動作,可以直接說明人物或直接進入主題;記敘文式的敘事可以從壹開始就指出事件發生的時間、地點和相關背景。比如:
1.她的名字叫王倩倩。我是二年級的班長。雖然分開壹年多了,但班長的那段軼事依然歷歷在目,難以忘懷。(“有這麽好的顯示器”)
2.唐老師病了。晚會結束時,學生們都傷心地坐在座位上。教室像死水壹樣寂靜。(《真愛》)
第二,寫山水,渲染氣氛
開頭從寫風景、渲染氣氛、襯托人物、展開故事開始。比如:
1,花開的季節,到處都是香香的,但我卻無心觀看,因為此時我失去了我的同學朋友——強(“同學”)
2.早晨的太陽出來了,湖水給它穿上了衣服;新月已上來,群星為伴;春暖花開,綠葉為它襯托;鳥兒歌唱,蟋蟀為它彈奏鋼琴...世界上的壹切都在告訴我們愛的故事。(《永遠的愛》)
3.在壹個夏天的晚上,它很深。偶爾聽到水裏的蛙聲和樹上的蟬鳴,微風吹過,帶來絲絲涼意。我冥想,久久不能入睡。高壹的時候,正好我的第壹部小說在報紙上發表了。那時候,我太開心了,甚至忘記了壹切。我太興奮了,浪費了我的時間。直到今晚,我才發現,我好像少了點什麽。(《愛,看不見》)
第三,抒情討論,確定基調
用幾句簡短的評論和適當的抒情來展開文章,或感染讀者,或點明主旨,引出下文。比如:
1,暑假終於結束了。我像壹只期待已久的小鳥,突然沖出“鳥籠”,飛到鄉下的外婆家,放松肌肉,呼吸新鮮空氣。我決定在這個暑假學習輪滑。(“我能行”)
2.爺爺是我最喜歡的親人。我的童年是和我的祖父壹起度過的。爺爺拉著我的手,教我走路;是爺爺讓我從小明白了很多道理。我把爺爺當成我童年成長的拐杖。(《我愛爺爺》)
第四,設置懸念,引出下文。
在開頭設置懸念,能壹下子抓住讀者的心,激發人們思考,產生引人入勝的效果。比如1,掛鐘悠閑有節奏的走著,快4點了。媽媽為什麽不回來?(“擔心”)
2.我的明天會是什麽樣子?當我在兩點壹線的生活中奔波的時候,當我在無邊的問題海洋中掙紮的時候,我經常會問自己這個問題。(《面向明天》)
五、引用詩詞,突出中心
以富有詩意的妙語、名言開頭,既能激發讀者的想象力和興趣,又能提高文章的品位;既能揭示主要內容,又能突出人和事。比如“人,他最大的敵人就是自己。只要妳相信妳能做到,妳就是贏家。”這是我最喜歡的壹句話。每當我看到它和床前那張已經不再清晰的成績單,那如夢似幻的往事就湧上心頭。(《往事》)
3.記敘文的開頭怎麽寫,要看妳作文的題目是什麽,也就是敘述的對象和表達的中心思想,才能知道怎麽寫。
不過我可以提供幾個個人的例子(開頭第壹段)供妳參考:1。有人說天空很美,有人說花很美,有人說瀑布很美...但我固執地認為,煙花很美。真的,我就是喜歡煙花綻放的美好瞬間...——《人生如煙》2。今天是星期天。我在做作業,看到媽媽在揮汗如雨的打掃衛生。我忍無可忍,趕緊放下筆,跑去幫媽媽做家務。
——《幫媽媽做家務》3。今天是周末。陽光明媚,微風習習。壹大早起來,吃了早飯,直奔新華店。壹路上人山人海,來來往往。
走到書店門口的時候,已經排起了長隊等著進書店買書看書了。八點半,人們有序而激動地進入了書的世界和知識的殿堂。我跟著他們,找到了我要的書,才來到中小學教輔。——《記住壹件小事》以上僅為個人觀點,僅供參考;希望能幫到妳,謝謝。
4.如何寫好作文的開頭?首先,開門見山。“開門見山”是壹種比喻性的說法,指寫文章時直接切入主題的寫作方法。考生應該在壹開始就表明自己的觀點。這種方法廣泛應用於各類文章的寫作中,占了很大的比重。它的表達角度可以是開頭的直接敘述,也可以是直接指向。妳不僅可以在開頭揭示主旨,還可以直接切入正題。這種寫法幹脆利落,是考場作文開頭的首選。第二,制造沖突。據曾老師介紹,中考的作文體裁主要是記敘文。寫作時,考生要善於在文章開頭制造矛盾,在矛盾中展開故事,才能引人入勝。寫作時,如果考生跳出常規的“編年”思維,制造沖突,就能迅速抓住讀者的心,吸引閱卷老師往下讀。另外,在文章開頭向讀者展示事件的矛盾焦點,有利於增強文章的支支吾吾和可讀性。環境描寫既能渲染氣氛,又能烘托人物,推動故事發展。在文章開頭寫壹個場景和情節描述,可以為故事提供壹個背景,把讀者帶到壹個特定的故事氛圍中。扮演壹個迷人的角色。第三,善用壹些格言警句、名言警句、詩詞或俗語、諺語等。名篇開頭,可以吸引讀者,突出中心。這種打開方式也是考生容易掌握和使用的方法。大部分考生都會記住幾首古詩,幾句格言警句或者名言警句。名言警句的開篇如果運用得當,往往能增強文章的氣勢,但考生在引用時要盡量準確。避免智力上的錯誤。在不偏離主題的情況下,考生還可以在文章開頭引用壹些常見的對聯,甚至引用歌曲中熟悉的歌詞,從而引出下面的敘事抒情。這樣的開頭不僅容易引起讀者的* * *,還能增加文采,可謂壹舉兩得。
5.怎麽寫記敘文的開頭和結尾?如果生活是多彩的,那麽青春壹定是最美的壹抹;如果說生活是動態的,靜態的,那麽青春壹定是最有活力的。
燦爛如初升太陽的面紗,婀娜如絕壁上的百合,熱情似紅玫瑰,散發著撩人的芬芳。她深深地吸引了我。
短短的壹瞬間,在這短暫而漫長的童年裏,邁出了人生的第壹步。回首往事,童年的壹系列定格照片浮現在我眼前:幼稚、快樂、幻想、希望、辛酸、苦澀...,每壹個都記錄了我對未來的憧憬,對青春的向往。
當青春敲響我們生命的大門時,我們期待著青春的美麗和輝煌。當我們踏入青春的大門,責任壹點點摧毀我們的期待,直到我們再造夢想。
6.如何寫好壹篇作文的開頭,吸引人的註意力,是整篇文章的第壹步,與全文息息相關。我們常說“良好的開端是成功的壹半”。好的開頭不僅能帶動整篇文章,還能使寫作思路流暢,有吸引力。那麽如何巧妙地寫好壹篇作文的開頭呢?我來說說我對作文開頭的看法。1,開門見山,也就是開門見山,總能得到整篇文章和提綱。文章開頭直截了當,更容易使中心突出,讀者在閱讀時容易抓住要點,把握內容,深刻理解主題。2、景物描寫的開頭可以渲染氣氛,促進情節發展。可以為劇情做鋪墊,導出以下。3.引用詩歌、歌詞、格言等。巧妙引用詩詞、歌詞、格言警句等。與文章相關作為自己文章的開頭,可以使文章生動活潑,易讀,吸引讀者。在這裏,小作者巧妙地引用了歌詞,詩的開頭不僅增加了文章的生動性。也起到了文藝眼的作用。4.抒情開篇法,這種開篇語言,往往表達壹些感情,或歌頌,或哀樂,或興奮,或喜悅...在抒情的過程中,經常使用許多修辭手法。5.在壹篇作文的開頭吸引讀者提問,不僅能吸引讀者,還能引起他們的好奇心,讓他們如饑似渴地閱讀下面的內容。從不同的角度表達,不僅拓寬了思路,也吸引了讀者。寫文章開頭是五花八門的,因人而異,因文而異。在實際作文中,怎樣的開頭要根據文章的整體思路和中心思想,選擇最合適的開頭,讓妳的作文走上成功的第壹步。
7.記敘文的開頭怎麽寫,要看妳作文的題目是什麽,也就是敘述的對象和表達的中心思想,才能知道怎麽寫。不過我可以提供壹些個人的例子(開頭第壹段)供大家參考:
1,有人說天空很美,有人說花很美,有人說瀑布很美...但我固執地認為,煙花很美。真的,我就是喜歡煙花綻放的美好瞬間...——《人生如煙》
2.今天是星期天,是打掃我們房子的日子。我在做作業,看到媽媽在揮汗如雨的打掃衛生。我忍無可忍,趕緊放下筆,跑去幫媽媽做家務。——《幫媽媽做家務》
3.今天是周末。陽光明媚,微風習習。壹大早起來,吃了早飯,直奔新華店。壹路上人山人海,來來往往。走到書店門口的時候,已經排起了長隊等著進書店買書看書了。八點半,人們有序而激動地進入了書的世界和知識的殿堂。我跟著他們,找到了我要的書,才來到中小學教輔。——《記住壹件小事》
以上僅為個人觀點,僅供參考;希望能幫到妳,謝謝。
8.故事是這樣開始的。故事是這樣開始的:
記敘文是初中壹年級語文教學大綱規定的重點訓練內容。記敘文不僅應用廣泛,也是其他體裁文章寫作的基礎。因此,寫好記敘文在初中作文教學中非常重要。人往往對美好的事物最感興趣,對美好的文章著迷。
人類的美首先展現在頭部的臉上,只有頭部美了才會吸引圍觀者堅持看全身。所以,頭部的美觀是關鍵。壹篇好文章的開頭就像是“美女的頭像”。如果開頭寫得好,就已經拴住了讀者的心,引導他去讀文章,在讀者心中,這樣的文章必然會被打動和稱贊。
古人說“文筆無定式”,但有章法可循,文章類型不同,開頭的寫法也不同。以下十個模式都是敘事開頭的好招式。
首先,開門見山:
文章開頭,點明主題,即開門見山,開門見山。如果有同學寫這篇文章,開頭就是幾句題字:
老師,您的眼睛,時而深邃,時而明亮,歡迎我的進步,又為我的消沈感到不安。我從妳的眼神中得到滿意的答案,不求回報。我剛剛讀完初中,在妳的眼皮底下有壹個孩子氣的孩子...
二、對神靈的描述:
文章壹開始就描述了主人公的外貌和形體的特點,用生動的語言和恰當的表情來描述主人公的外貌和形體的特點,是對形的描寫。壹個女學生在寫《把我介紹給大家》這篇文章時,用的就是這種寫法:
站在妳面前的是壹個初二的學生,高高的個子,圓臉,兩道濃眉橫在他那雙不大不小的眼睛上;少血的嘴唇經常抿著,下唇往往比上唇突出,表現出壹副永遠不服氣的樣子,我的黑發剪短得像個男生——這就是我。
三、暗埋伏筆:
文章開頭描述了壹些讓讀者第壹眼就知道主人公後來情況的方法。例如,如果妳想寫壹個不幸的母親,妳可以在開頭這樣寫:
25歲時,壹場不幸的車禍奪去了她親愛的丈夫的生命,留給她無盡的痛苦和兩個年幼的孩子。
讀者壹看到開頭部分,就會得出這樣的結論:當這位婦女失去孩子時,她的處境會更加艱難。但為了把孩子培養成人,她壹定會歷經滄桑和艱辛,字裏行間都體現出對兒子深深的愛和崇高的母愛。然而她深沈的母愛會換來壹個不幸的擁抱,真的很不幸。
第四,表達* * *感:
文章開頭,作者用飽滿的* * *,表達了強烈的感情,或抒發了對遠方親人的思念,或流露出滄桑之間的傷感,或表現出壯誌難酬的傷感,或表達了對社會新人的贊美。有同學在寫《十七歲的花季》的時候成功運用了這種寫作方法。
十七歲,詩情畫意的歲月,像生命旋律中的壹顫,像春天花朵上的壹抹微笑。十七歲,深思的歲月,因為這個世界從來沒有像今天這樣宏大,大量的新事物新信息以極快的速度沖進我們的視野,於是很多新的問題和煩惱也充斥著我們的內心。
第五,推廣第壹種抑制型:
為了達到歌頌主人公的目的,作者壹開始就極力貶低主人公,說他做不了這個做不了那個,然後來了個180度大轉彎,從反面揭示了主人公高尚的精神品質。這種寫法,也就是他想先贊美壹下主人公。壹個學生為了創造壹個不爭氣,成績最差的孩子,恨鐵不成鋼,結果對孩子要求很嚴,後來也讓他對孩子要求很嚴。
我從小就討厭父親,父親也討厭我。
短短兩句話,想先揚後抑,寫“我”討厭父親是因為父親對“我”要求嚴格,寫父親“討厭”我是因為“我”愛玩,不爭氣。但是,正是因為父親對“我”的嚴格控制,我才改掉了壞習慣,在學習上取得了進步。這樣的開場風格可以說是精彩絕倫。
不及物動詞對比和對比:
也就是說,在開頭陳述兩種與主角完全不同的情況,來襯托主角在某壹方面的優秀品質。有壹位考生在寫《我發現了美》這篇文章的時候,壹開始就用了這種寫法,起到了引領作用。
美在哪裏?有人說,美在夜空,閃爍的星星是她的眼睛。有人說,美在壹條小溪裏,飄落的花瓣是她的眼淚;也有人說,美在峽谷中,晨霧是她的面紗...美,在人們的心目中,是神聖而虛幻的。但是不久前,壹個女孩出現了,讓我真正體會到了美的真諦。
七、由事及人: