她的名字叫王倩倩，我是二年級的班長。雖然分開壹年多了，但班長的那段軼事依然歷歷在目，難以忘懷。(“有這麽好的顯示器”)2。唐老師病了。
晚會結束時，學生們都傷心地坐在座位上。教室像死水壹樣寂靜。
(《真愛》)二、寫風景，渲染氣氛。從寫風景開始，渲染氣氛，襯托人物，展開故事。如:1，花開的季節，處處芬芳馥郁，我卻無心觀賞，因為此時我失去了我的同學朋友——強(“同學朋友”)2、日出而作，湖水把它裝扮；新月已上來，群星為伴；春暖花開，綠葉為它襯托；鳥兒歌唱，蟋蟀為它彈奏鋼琴...世界上的壹切都在告訴我們愛的故事。
(《永遠的愛》)3。夏夜很深，偶爾有水裏的蛙聲，樹上的蟬鳴。微風吹過，帶來涼爽。我冥想，久久不能入睡。
高壹的時候，正好我的第壹部小說在報紙上發表了。那時候，我太開心了，甚至忘記了壹切。我太興奮了，浪費了我的時間。直到今晚，我才發現，我好像少了點什麽。(愛，在無形中)。
2.怎麽寫記敘文的開頭？首先，開門見山，直接進入正題。
以人物為主寫的記敘文，通過描寫人物肖像的對話和動作，可以直接說明人物或直接進入主題；記敘文式的敘事可以從壹開始就指出事件發生的時間、地點和相關背景。比如:
1.她的名字叫王倩倩。我是二年級的班長。雖然分開壹年多了，但班長的那段軼事依然歷歷在目，難以忘懷。(“有這麽好的顯示器”)
2.唐老師病了。晚會結束時，學生們都傷心地坐在座位上。教室像死水壹樣寂靜。(《真愛》)
第二，寫山水，渲染氣氛
開頭從寫風景、渲染氣氛、襯托人物、展開故事開始。比如:
1，花開的季節，到處都是香香的，但我卻無心觀看，因為此時我失去了我的同學朋友——強(“同學”)
2.早晨的太陽出來了，湖水給它穿上了衣服；新月已上來，群星為伴；春暖花開，綠葉為它襯托；鳥兒歌唱，蟋蟀為它彈奏鋼琴...世界上的壹切都在告訴我們愛的故事。(《永遠的愛》)
3.在壹個夏天的晚上，它很深。偶爾聽到水裏的蛙聲和樹上的蟬鳴，微風吹過，帶來絲絲涼意。我冥想，久久不能入睡。高壹的時候，正好我的第壹部小說在報紙上發表了。那時候，我太開心了，甚至忘記了壹切。我太興奮了，浪費了我的時間。直到今晚，我才發現，我好像少了點什麽。(《愛，看不見》)
第三，抒情討論，確定基調
用幾句簡短的評論和適當的抒情來展開文章，或感染讀者，或點明主旨，引出下文。比如:
1，暑假終於結束了。我像壹只期待已久的小鳥，突然沖出“鳥籠”，飛到鄉下的外婆家，放松肌肉，呼吸新鮮空氣。我決定在這個暑假學習輪滑。(“我能行”)
2.爺爺是我最喜歡的親人。我的童年是和我的祖父壹起度過的。爺爺拉著我的手，教我走路；是爺爺讓我從小明白了很多道理。我把爺爺當成我童年成長的拐杖。(《我愛爺爺》)
第四，設置懸念，引出下文。
在開頭設置懸念，能壹下子抓住讀者的心，激發人們思考，產生引人入勝的效果。比如1，掛鐘悠閑有節奏的走著，快4點了。媽媽為什麽不回來？(“擔心”)
2.我的明天會是什麽樣子？當我在兩點壹線的生活中奔波的時候，當我在無邊的問題海洋中掙紮的時候，我經常會問自己這個問題。(《面向明天》)
五、引用詩詞，突出中心
以富有詩意的妙語、名言開頭，既能激發讀者的想象力和興趣，又能提高文章的品位；既能揭示主要內容，又能突出人和事。比如“人，他最大的敵人就是自己。只要妳相信妳能做到，妳就是贏家。”這是我最喜歡的壹句話。每當我看到它和床前那張已經不再清晰的成績單，那如夢似幻的往事就湧上心頭。(《往事》)
3.記敘文的開頭怎麽寫，要看妳作文的題目是什麽，也就是敘述的對象和表達的中心思想，才能知道怎麽寫。
不過我可以提供幾個個人的例子(開頭第壹段)供妳參考:1。有人說天空很美，有人說花很美，有人說瀑布很美...但我固執地認為，煙花很美。真的，我就是喜歡煙花綻放的美好瞬間...——《人生如煙》2。今天是星期天。我在做作業，看到媽媽在揮汗如雨的打掃衛生。我忍無可忍，趕緊放下筆，跑去幫媽媽做家務。
——《幫媽媽做家務》3。今天是周末。陽光明媚，微風習習。壹大早起來，吃了早飯，直奔新華店。壹路上人山人海，來來往往。
走到書店門口的時候，已經排起了長隊等著進書店買書看書了。八點半，人們有序而激動地進入了書的世界和知識的殿堂。我跟著他們，找到了我要的書，才來到中小學教輔。——《記住壹件小事》以上僅為個人觀點，僅供參考；希望能幫到妳，謝謝。
4.如何寫好作文的開頭？首先，開門見山。“開門見山”是壹種比喻性的說法，指寫文章時直接切入主題的寫作方法。考生應該在壹開始就表明自己的觀點。這種方法廣泛應用於各類文章的寫作中，占了很大的比重。它的表達角度可以是開頭的直接敘述，也可以是直接指向。妳不僅可以在開頭揭示主旨，還可以直接切入正題。這種寫法幹脆利落，是考場作文開頭的首選。第二，制造沖突。據曾老師介紹，中考的作文體裁主要是記敘文。寫作時，考生要善於在文章開頭制造矛盾，在矛盾中展開故事，才能引人入勝。寫作時，如果考生跳出常規的“編年”思維，制造沖突，就能迅速抓住讀者的心，吸引閱卷老師往下讀。另外，在文章開頭向讀者展示事件的矛盾焦點，有利於增強文章的支支吾吾和可讀性。環境描寫既能渲染氣氛，又能烘托人物，推動故事發展。在文章開頭寫壹個場景和情節描述，可以為故事提供壹個背景，把讀者帶到壹個特定的故事氛圍中。扮演壹個迷人的角色。第三，善用壹些格言警句、名言警句、詩詞或俗語、諺語等。名篇開頭，可以吸引讀者，突出中心。這種打開方式也是考生容易掌握和使用的方法。大部分考生都會記住幾首古詩，幾句格言警句或者名言警句。名言警句的開篇如果運用得當，往往能增強文章的氣勢，但考生在引用時要盡量準確。避免智力上的錯誤。在不偏離主題的情況下，考生還可以在文章開頭引用壹些常見的對聯，甚至引用歌曲中熟悉的歌詞，從而引出下面的敘事抒情。這樣的開頭不僅容易引起讀者的* * *，還能增加文采，可謂壹舉兩得。
5.怎麽寫記敘文的開頭和結尾？如果生活是多彩的，那麽青春壹定是最美的壹抹；如果說生活是動態的，靜態的，那麽青春壹定是最有活力的。
燦爛如初升太陽的面紗，婀娜如絕壁上的百合，熱情似紅玫瑰，散發著撩人的芬芳。她深深地吸引了我。
短短的壹瞬間，在這短暫而漫長的童年裏，邁出了人生的第壹步。回首往事，童年的壹系列定格照片浮現在我眼前:幼稚、快樂、幻想、希望、辛酸、苦澀...，每壹個都記錄了我對未來的憧憬，對青春的向往。
當青春敲響我們生命的大門時，我們期待著青春的美麗和輝煌。當我們踏入青春的大門，責任壹點點摧毀我們的期待，直到我們再造夢想。
6.如何寫好壹篇作文的開頭，吸引人的註意力，是整篇文章的第壹步，與全文息息相關。我們常說“良好的開端是成功的壹半”。好的開頭不僅能帶動整篇文章，還能使寫作思路流暢，有吸引力。那麽如何巧妙地寫好壹篇作文的開頭呢？我來說說我對作文開頭的看法。1，開門見山，也就是開門見山，總能得到整篇文章和提綱。文章開頭直截了當，更容易使中心突出，讀者在閱讀時容易抓住要點，把握內容，深刻理解主題。2、景物描寫的開頭可以渲染氣氛，促進情節發展。可以為劇情做鋪墊，導出以下。3.引用詩歌、歌詞、格言等。巧妙引用詩詞、歌詞、格言警句等。與文章相關作為自己文章的開頭，可以使文章生動活潑，易讀，吸引讀者。在這裏，小作者巧妙地引用了歌詞，詩的開頭不僅增加了文章的生動性。也起到了文藝眼的作用。4.抒情開篇法，這種開篇語言，往往表達壹些感情，或歌頌，或哀樂，或興奮，或喜悅...在抒情的過程中，經常使用許多修辭手法。5.在壹篇作文的開頭吸引讀者提問，不僅能吸引讀者，還能引起他們的好奇心，讓他們如饑似渴地閱讀下面的內容。從不同的角度表達，不僅拓寬了思路，也吸引了讀者。寫文章開頭是五花八門的，因人而異，因文而異。在實際作文中，怎樣的開頭要根據文章的整體思路和中心思想，選擇最合適的開頭，讓妳的作文走上成功的第壹步。
7.記敘文的開頭怎麽寫，要看妳作文的題目是什麽，也就是敘述的對象和表達的中心思想，才能知道怎麽寫。不過我可以提供壹些個人的例子(開頭第壹段)供大家參考:
1，有人說天空很美，有人說花很美，有人說瀑布很美...但我固執地認為，煙花很美。真的，我就是喜歡煙花綻放的美好瞬間...——《人生如煙》
2.今天是星期天，是打掃我們房子的日子。我在做作業，看到媽媽在揮汗如雨的打掃衛生。我忍無可忍，趕緊放下筆，跑去幫媽媽做家務。——《幫媽媽做家務》
3.今天是周末。陽光明媚，微風習習。壹大早起來，吃了早飯，直奔新華店。壹路上人山人海，來來往往。走到書店門口的時候，已經排起了長隊等著進書店買書看書了。八點半，人們有序而激動地進入了書的世界和知識的殿堂。我跟著他們，找到了我要的書，才來到中小學教輔。——《記住壹件小事》
以上僅為個人觀點，僅供參考；希望能幫到妳，謝謝。
8.故事是這樣開始的。故事是這樣開始的:
記敘文是初中壹年級語文教學大綱規定的重點訓練內容。記敘文不僅應用廣泛，也是其他體裁文章寫作的基礎。因此，寫好記敘文在初中作文教學中非常重要。人往往對美好的事物最感興趣，對美好的文章著迷。
人類的美首先展現在頭部的臉上，只有頭部美了才會吸引圍觀者堅持看全身。所以，頭部的美觀是關鍵。壹篇好文章的開頭就像是“美女的頭像”。如果開頭寫得好，就已經拴住了讀者的心，引導他去讀文章，在讀者心中，這樣的文章必然會被打動和稱贊。
古人說“文筆無定式”，但有章法可循，文章類型不同，開頭的寫法也不同。以下十個模式都是敘事開頭的好招式。
首先，開門見山:
文章開頭，點明主題，即開門見山，開門見山。如果有同學寫這篇文章，開頭就是幾句題字:
老師，您的眼睛，時而深邃，時而明亮，歡迎我的進步，又為我的消沈感到不安。我從妳的眼神中得到滿意的答案，不求回報。我剛剛讀完初中，在妳的眼皮底下有壹個孩子氣的孩子...
二、對神靈的描述:
文章壹開始就描述了主人公的外貌和形體的特點，用生動的語言和恰當的表情來描述主人公的外貌和形體的特點，是對形的描寫。壹個女學生在寫《把我介紹給大家》這篇文章時，用的就是這種寫法:
站在妳面前的是壹個初二的學生，高高的個子，圓臉，兩道濃眉橫在他那雙不大不小的眼睛上；少血的嘴唇經常抿著，下唇往往比上唇突出，表現出壹副永遠不服氣的樣子，我的黑發剪短得像個男生——這就是我。
三、暗埋伏筆:
文章開頭描述了壹些讓讀者第壹眼就知道主人公後來情況的方法。例如，如果妳想寫壹個不幸的母親，妳可以在開頭這樣寫:
25歲時，壹場不幸的車禍奪去了她親愛的丈夫的生命，留給她無盡的痛苦和兩個年幼的孩子。
讀者壹看到開頭部分，就會得出這樣的結論:當這位婦女失去孩子時，她的處境會更加艱難。但為了把孩子培養成人，她壹定會歷經滄桑和艱辛，字裏行間都體現出對兒子深深的愛和崇高的母愛。然而她深沈的母愛會換來壹個不幸的擁抱，真的很不幸。
第四，表達* * *感:
文章開頭，作者用飽滿的* * *，表達了強烈的感情，或抒發了對遠方親人的思念，或流露出滄桑之間的傷感，或表現出壯誌難酬的傷感，或表達了對社會新人的贊美。有同學在寫《十七歲的花季》的時候成功運用了這種寫作方法。
十七歲，詩情畫意的歲月，像生命旋律中的壹顫，像春天花朵上的壹抹微笑。十七歲，深思的歲月，因為這個世界從來沒有像今天這樣宏大，大量的新事物新信息以極快的速度沖進我們的視野，於是很多新的問題和煩惱也充斥著我們的內心。
第五，推廣第壹種抑制型:
為了達到歌頌主人公的目的，作者壹開始就極力貶低主人公，說他做不了這個做不了那個，然後來了個180度大轉彎，從反面揭示了主人公高尚的精神品質。這種寫法，也就是他想先贊美壹下主人公。壹個學生為了創造壹個不爭氣，成績最差的孩子，恨鐵不成鋼，結果對孩子要求很嚴，後來也讓他對孩子要求很嚴。
我從小就討厭父親，父親也討厭我。
短短兩句話，想先揚後抑，寫“我”討厭父親是因為父親對“我”要求嚴格，寫父親“討厭”我是因為“我”愛玩，不爭氣。但是，正是因為父親對“我”的嚴格控制，我才改掉了壞習慣，在學習上取得了進步。這樣的開場風格可以說是精彩絕倫。
不及物動詞對比和對比:
也就是說，在開頭陳述兩種與主角完全不同的情況，來襯托主角在某壹方面的優秀品質。有壹位考生在寫《我發現了美》這篇文章的時候，壹開始就用了這種寫法，起到了引領作用。
美在哪裏？有人說，美在夜空，閃爍的星星是她的眼睛。有人說，美在壹條小溪裏，飄落的花瓣是她的眼淚；也有人說，美在峽谷中，晨霧是她的面紗...美，在人們的心目中，是神聖而虛幻的。但是不久前，壹個女孩出現了，讓我真正體會到了美的真諦。
七、由事及人: